2022年九年級(jí)化學(xué)金屬的化學(xué)性質(zhì)教案

1、課題 2 金屬的化學(xué)性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo) 1）知道鐵、鋁、銅等常見(jiàn)金屬與氧氣的反應(yīng) 2）初步熟識(shí)常見(jiàn)金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng),以及與鹽溶液的置 換反應(yīng),能用置換反應(yīng)說(shuō)明一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題；3）能用金屬活動(dòng)次序表對(duì)有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行判定,并能利用金屬 活動(dòng)次序表說(shuō)明一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題；2、過(guò)程與方法 1）熟識(shí)科學(xué)探究的基本過(guò)程,能進(jìn)行初步的探究活動(dòng)；2）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀看、試驗(yàn)等方法獵取信息,并能用圖表和化學(xué)語(yǔ) 言表達(dá)有關(guān)信息；3）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對(duì)獵取的信息進(jìn)行加工；3、情感與價(jià)值觀 1）激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好2）培育勤于摸索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)

2、精神；3）明白化學(xué)與日常生活和生產(chǎn)的親密關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)：金屬活動(dòng)性次序教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)金屬活動(dòng)性次序的初步探究 教學(xué)方法：試驗(yàn)探究 多媒體課 時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)提問(wèn)：什么是金屬材料？金屬材料有什么共同性質(zhì)？情形導(dǎo)入：拿破侖的故事在拿破侖時(shí)期；一次宴會(huì)上,皇宮貴族們?yōu)榱孙@示自己位置的名貴,都選用金制、銀 制的餐具；只有拿破侖用的是鋁制的餐具,你知道這是為什么嗎？（當(dāng)時(shí)拿破侖已經(jīng)是一國(guó)元首；）講授新課：一、金屬與氧氣的反應(yīng)1、在常溫下,鎂和鋁可以和氧氣反應(yīng)2Mg + O2 = 2MgO4Al + 3O2 = 2Al 2O32、在高溫時(shí),鐵和銅也可以和氧氣反應(yīng)高溫3Fe + 2O2 = Fe3O

3、4 高溫2Cu + O2 = 2CuO 3、金在高溫時(shí)也不能與氧氣反應(yīng)結(jié)論：鎂和鋁比較活潑,鐵和銅次之,金最不活潑二、金屬與酸反應(yīng)活動(dòng)與探究金屬與酸反應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式現(xiàn)象金屬（A組稀鹽酸（A組）稀鹽酸+ H2 鎂有大量氣泡產(chǎn)生生, 金Mg + 2HCl = MgCl 2 屬溶解,反應(yīng)猛烈+ H2鋅有較多氣泡產(chǎn)生,Zn + 2HCl = ZnCl 2反應(yīng)較猛烈+ H 2 鐵有少量氣泡產(chǎn)生Fe + 2HCl = FeCl2 四位先生的表情：銅 無(wú)明顯現(xiàn)象結(jié)論：金屬活動(dòng)性Mg Zn Fe Cu 活動(dòng)與探究 鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性次序原理：活動(dòng)性強(qiáng)的金屬能把活動(dòng)性弱的金屬?gòu)乃鼈兊幕衔锶芤褐蟹?應(yīng)出

4、來(lái)試驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式1、鐵釘浸入硫酸銅溶液藍(lán)色變淺,鐵釘Fe + CuSO4= 溶液中上附著一層紅色固體FeSO4 +Cu2、銅絲浸入硝酸銀銅絲上附有白色固體Cu+2AgNO 3= 溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象CuNO32+2Ag無(wú)3、銅絲浸入硫酸亞鐵溶液中摸索： 通過(guò)試驗(yàn) 1、2、3,你可分別得出什么結(jié)論？能否據(jù)此得出鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性次序？回答： 試驗(yàn) 1 說(shuō)明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅；試驗(yàn) 2 說(shuō)明銅的活動(dòng)性強(qiáng)于銀試驗(yàn)3 說(shuō)明銅的活動(dòng)性弱于鐵；結(jié)論：金屬活動(dòng)性次序?yàn)殍F 銅 銀.三、金屬活動(dòng)性次序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au金屬活動(dòng)性由強(qiáng)逐步減弱摸索

5、： 你能看出以下反應(yīng)有何特點(diǎn)？Mg + 2HCl = MgCl 2 + H2Zn + 2HCl = + ZnCl2H2Fe + 2HCl = + FeCl2 H2 Cu + 2AgNO3 = CuNO3 2 + 2Ag單質(zhì)化合物化合物單質(zhì)四、置換反應(yīng)定義：由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng),物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)；生成另一種單質(zhì)與另一種化合表達(dá)式：置換反應(yīng)A + BC =B + AC 反應(yīng)類型的比較化合反應(yīng) A+B+ = AB 分解反應(yīng) AB = A+B+ 置換反應(yīng) A+BC = AC+B 判定:由單質(zhì)和化合物反應(yīng),生成另外的單質(zhì)和化合物的反應(yīng)是否叫置換反應(yīng)？回答：不是,例如：S + 2KNO 3 +

6、3C = K 2S + 3CO2 + N 2 金屬活動(dòng)性次序的應(yīng)用1、位置越靠前,活動(dòng)性越強(qiáng)2、位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫3、 位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈兓衔锏娜芤豪镏脫Q 出來(lái)練習(xí)：1、以下物質(zhì)能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 斷它們是否為置換反應(yīng)；.寫出能反應(yīng)的化學(xué)方程式并判 1 銀和稀鹽酸 2 鋅和硫酸銅鋁和硝酸銀 3 銅和硫酸鋅 4 2、黃銅 含鋅和銅 與黃金的外觀很相像,你能利用金屬的化學(xué)性質(zhì)采納兩種方法來(lái)鑒別它們嗎. 高溫 = 2CuO 回答 :用火燒變黑的為銅,2Cu + O2放入稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生的是黃銅,Zn + 2HCl = ZnCl 2 + H2 放入硝酸銀

7、溶液,能置換出銀的為黃銅,Zn+2AgNO 3= ZnNO32+2Ag 作業(yè)：新學(xué)案教后：第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)一、教材內(nèi)容分析 本節(jié)課內(nèi)容是在中學(xué)學(xué)習(xí)金屬的置換反應(yīng)以及金屬的活動(dòng)次序、鎂等金屬與氧氣的反應(yīng)等知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)鈉、鋁等活潑金屬與氧氣的反應(yīng),引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)分析對(duì)比,把握越活潑的 金屬越易與氧氣反應(yīng)的規(guī)律；二、教學(xué)對(duì)象分析 1在初三階段學(xué)習(xí)了一年的化學(xué)學(xué)問(wèn),對(duì)金屬的活動(dòng)次序、金屬與氧氣的反應(yīng)有了初步的 明白,懂得通過(guò)金屬是否能發(fā)生置換反應(yīng)來(lái)判定金屬的活動(dòng)次序；2、能獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)、觀看和記錄試驗(yàn)現(xiàn)象,在“ 通過(guò)試驗(yàn)探究獲得關(guān)于物質(zhì)知 識(shí)” 的方面具有肯定才能；三、教學(xué)目標(biāo) 1

8、、通過(guò)閱讀課本中的圖片、書(shū)寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式,鞏固和加深中學(xué)有關(guān)金屬化學(xué)性 質(zhì)的學(xué)問(wèn)和規(guī)律 2、通過(guò)觀看明白金屬鈉的物理性質(zhì)及其儲(chǔ)存方法,培育同學(xué)觀看和歸納才能,把握討論物 質(zhì)的一般方法3、通過(guò)試驗(yàn)明白活潑金屬鈉、鋁與氧氣的反應(yīng),歸納出活潑金屬易與氧氣發(fā)生反應(yīng)的學(xué)問(wèn),明白金屬氧化膜在生活生產(chǎn)中的運(yùn)用,的事情培育同學(xué)習(xí)慣用化學(xué)的視角去觀看身邊的物質(zhì)和發(fā)生4、把握在一般情形下,通過(guò)對(duì)比金屬與氧氣反應(yīng)的條件難易、猛烈程度能反映出金屬活動(dòng) 次序的思維方法 5、通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)一步熟識(shí)和規(guī)范藥品的取用、酒精燈的使用等基本試驗(yàn)技能 四、教學(xué)策略 1舉例身邊的金屬材料和回憶初三化學(xué)學(xué)問(wèn),引入新課,通過(guò)對(duì)比鎂、

9、鋁、鐵分別與氧氣 反應(yīng)引出“ 鈉與氧氣怎樣反應(yīng)” 的問(wèn)題；2以試驗(yàn)探究的方法,讓同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)去探究鈉的物理性質(zhì)、鈉在空氣中存放所顯現(xiàn)的問(wèn)題以及試驗(yàn)鈉與空氣中的氧氣的反應(yīng),并分析其在不同條件下反應(yīng)的產(chǎn)物；通過(guò)鋁在空氣中加熱的現(xiàn)象分析得出金屬氧化膜在生產(chǎn)生活中的作用 3通過(guò)四幅金屬與氧氣在不同條件下反應(yīng)的圖片,結(jié)合金屬活動(dòng)次序表,歸納出金屬活動(dòng) 性和金屬與氧氣的反應(yīng)、猛烈程度有關(guān) 通過(guò)圖表歸納出鈉、鋁、鐵、銅與氧氣反應(yīng)的有關(guān)學(xué)問(wèn),使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化；五、教學(xué)過(guò)程 引入 在試驗(yàn)室中,有哪些物品是由金屬制成的,在家里呢？ 同學(xué)回答 水龍頭、鐵凳、鐵窗筐,鐵架臺(tái) 引言 大多數(shù)金屬元素在自然界中都是以化合態(tài)形式

10、存在,活潑；今日我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)金屬的化學(xué)性質(zhì)； 板書(shū) 第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)說(shuō)明大多數(shù)金屬的化學(xué)性質(zhì)比較 同學(xué)活動(dòng) 依據(jù)書(shū)本圖片,回憶中學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的反應(yīng),書(shū)寫有關(guān)化學(xué)方程式 提出問(wèn)題 這些反應(yīng)都表現(xiàn)了金屬具有哪些化學(xué)性質(zhì)？ 歸納復(fù)習(xí) 金屬與鹽反應(yīng)金屬與酸反應(yīng)金屬與氧氣反應(yīng) 板書(shū) 一. 金屬與氧氣的反應(yīng) 投影 鎂、鋁、鐵分別與氧氣反應(yīng)的圖片； 設(shè)問(wèn) 是否金屬與氧氣的反應(yīng)都需要加熱呢？ 引言 今日我們來(lái)熟識(shí)金屬鈉與氧氣的反應(yīng)又是怎樣的 板書(shū) 1 、鈉與氧氣的反應(yīng) 同學(xué)活動(dòng) 分組 觀看存放在試劑瓶中的金屬鈉把金屬鈉從試劑瓶中取出觀看其物理性質(zhì)、表面的氧化膜； 歸納并板書(shū) 金屬鈉的物理性質(zhì)與

11、存放方法； 板書(shū) 常溫下 4Na + O2 = 2Na2O 白色固體 提出問(wèn)題 金屬鈉放在空氣中易被氧化,那么對(duì)金屬鈉進(jìn)行加熱又將如何？ 同學(xué)試驗(yàn) 鈉的燃燒； 同學(xué)活動(dòng) 描述試驗(yàn)現(xiàn)象 設(shè)問(wèn) 生成物是氧化鈉嗎？ 同學(xué)回答 不是,生成物呈淺黃色,而氧化鈉是白色固體 講解 鈉在空氣中燃燒,生成鈉的另一種氧化物 板書(shū) 2Na + O2 Na2O2淡黃色固體- 過(guò)氧化鈉（淡黃色固體） 投影 過(guò)氧化鈉的特別用途-潛水艇供氧劑； 2Na 2O2 + 2H 2O = 4NaOH + O 2 2Na2O2 + 2CO2 = 4Na2CO3 + O2 板書(shū)小結(jié) 鈉的化學(xué)性質(zhì)很活潑,與空氣中的氧氣在不同的反應(yīng)條件下

12、生成不同的氧化物（要求同學(xué)寫出鈉在不同條件下與氧氣反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式,分析氧化劑、仍原劑） 引言 中學(xué)我們學(xué)習(xí)過(guò)鋁在氧氣中的燃燒,如鋁在空氣中加熱,又有什么現(xiàn)象呢？2 點(diǎn)燃 2Al 2O3 板書(shū) 2 、鋁與氧氣的反應(yīng) 4Al+3O 純氧中 : 空氣中： 同學(xué)試驗(yàn) 用坩堝鉗鉗住一塊鋁片在酒精燈上加熱至熔化,輕輕晃動(dòng) 描述試驗(yàn)現(xiàn)象 逐步熔化,失去光澤,但不滴落,鋁表面的致密氧化膜包在鋁的 講解 鋁的熔點(diǎn)為 665氧化鋁的熔點(diǎn)為 2050外面,所以熔化了的液態(tài)鋁不會(huì)落下； 引言 假如我們?nèi)サ粞趸ぴ偌訜?有什么現(xiàn)象呢？ 同學(xué)試驗(yàn) 用坩堝鉗鉗住一塊用砂紙打磨過(guò)的鋁片在酒精燈上加熱至熔化,輕輕晃動(dòng) 描

13、述試驗(yàn)現(xiàn)象 熔化的鋁仍不滴落 師生共同分析緣由 磨去氧化膜的鋁片在空氣中很快又形成一層新的氧化膜 板書(shū)小結(jié) 鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑,簡(jiǎn)潔與空氣中的氧氣反應(yīng)形成致密氧化膜而穩(wěn)固存在于空氣中 回憶 金屬與氧氣反應(yīng)的圖片、金屬活動(dòng)性次序表 設(shè)問(wèn) 能否看出金屬的活動(dòng)性和金屬與氧氣反應(yīng)的條件、猛烈程度有什么關(guān)系？ 小結(jié) 可以看出：金屬的活動(dòng)性越強(qiáng),與氧氣反應(yīng)就越易進(jìn)行（如鈉露置空氣中就氧化）；金屬活動(dòng)性越弱, 與氧氣發(fā)生反應(yīng)時(shí)反應(yīng)條件較高（如鐵在空氣中不能被點(diǎn)燃）,俗語(yǔ)說(shuō)“ 真 金不怕火煉” 就說(shuō)明金在加熱條件下不與氧氣反應(yīng)； 總結(jié) 請(qǐng)同學(xué)依據(jù)今日所學(xué)習(xí)內(nèi)容填寫以下表格：金屬反應(yīng)條件反應(yīng)氧化物化學(xué)方程式 常溫 / 加現(xiàn)象的顏色熱 鈉鋁 鐵銅六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì) 板書(shū)