2022年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄25自己的花是讓別人看的-人教版新課標(biāo)

1、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-25 自己的花是讓別人看的人教版新課標(biāo)2022一、談話揭題 , 質(zhì)疑導(dǎo)入師：愛(ài)美之心人皆有之；我也不例外 , 我愛(ài)美 , 更愛(ài)漂亮的花朵；所以我種了許多的花 , 有各色的玫瑰花、有鮮紅的杜鵑花、仍有粉紅色的水仙花；看著這些自己種 的鮮花競(jìng)相開(kāi)放 , 心里特歡樂(lè)；你們也種花嗎？給誰(shuí)看的？有一個(gè)民族 , 他們種的花是給別人看的那就是德國(guó)人民；這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)季 羨林老先生寫(xiě)的課文.自己的花是讓別人看的 .師：板書(shū)課題 , 看老師寫(xiě)題目；誰(shuí)來(lái)讀讀？生：讀生：讀師：自己的花是讓別人看的“ 讓讀得比擬重生：齊讀師：讀了這個(gè)題目 , 你想知道什么？ , 一起讀題目；生：我想知道德國(guó)

2、人自己種的花為什么要讓別人看？生：我想知道自己種的花干嘛不自己看？生：我想知道自己種的花是怎樣讓別人看的？師：帶著這些問(wèn)題讀讀課文 , 在課文中找到答案；二、初讀課文 , 整體感知師：課件出示要求：自由讀 國(guó)給他留下什么印象？生：同學(xué)自由讀課文 , 學(xué)習(xí)生字新詞；摸索：季老先生幾次踏上德國(guó)？德師：課件出示請(qǐng)同學(xué)們齊讀這些詞語(yǔ) 1 / 21 脊梁房東莞爾一笑花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅目不暇接耐人尋味師：大家讀得很仔細(xì) , 請(qǐng)看這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？生：會(huì)師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？生 1：讀師：范讀“ 脊梁 , 讀輕聲 , “ 脊梁；生 1：“ 脊梁師：一起讀一讀；生：齊讀“ 脊梁師：仍有誰(shuí)來(lái)讀讀？生 2讀師：花團(tuán)錦簇 ,

3、 姹紫嫣紅 , 你再讀讀 生 2：花團(tuán)錦簇 , 姹紫嫣紅 , 師： , 好 , 大家一起讀讀 生齊讀：花團(tuán)錦簇 , 姹紫嫣紅 師：大家一起讀讀這些詞語(yǔ)；生齊讀詞語(yǔ)師：哪些詞語(yǔ)描寫(xiě)花的？生：花團(tuán)錦簇 , 姹紫嫣紅；師：花許多 , 眼睛都忙不過(guò)來(lái)了 , 那就是生：目不暇接師 ：對(duì)；莞爾一笑 , 什么意思？生：微笑；2 / 21 師：走到一生前轉(zhuǎn)其生面對(duì)全體你笑一個(gè)；一生同學(xué)微笑師：莞爾一笑 , 不錯(cuò)；請(qǐng)看課件出示詞語(yǔ)說(shuō)明生齊讀；師：請(qǐng)看下一題；課件出示判定下面哪組讀音是正確的？生：B組；師：好厲害 , 一看就知道啦；讀這一組詞語(yǔ)生讀：姹 ch嫣 y n 暇 xi 脊 j 師：好 , 請(qǐng)看這些字生字

4、課件：脊莞錦 姹 嫣 暇 頗生：脊 , 脊梁 , 莞 , 莞爾莞爾一笑 , 錦 , 錦繡花團(tuán)錦簇 , 姹 , 姹紫嫣紅嫣然師：讀書(shū)應(yīng)當(dāng)留意什么呢？立刻坐端正 生：暇 , 無(wú)暇目不暇接師：無(wú)暇 , 是這個(gè)“ 暇嗎 . 生：是；師：“ 暇跟什么有關(guān)；生：跟時(shí)間有關(guān)；師：無(wú)暇是什么意思？生：沒(méi)有時(shí)間 師：好 , 接著讀；生：頗 , 頗多頗有師：頗多是什么意思？ , 看屏幕接著讀；3 / 21 生：有許多 師：很好 , 你認(rèn)為哪些字最簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)？生：嫣 師：觀看一下哪地方最簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)？生答復(fù)喧鬧而亂師：嫣是什么結(jié)構(gòu)？生：左右結(jié)構(gòu)；師：什么部首？生：女字旁 師：右邊上面是生：正；師：下面是生：與 , 一橫變

5、成四點(diǎn)啦；師：觀看得好 , “ 與的下面一橫要變成生：四點(diǎn)； , 生臨摹師：好 , 跟老師寫(xiě)一遍；師范寫(xiě) 師：仍有哪個(gè)字難寫(xiě)？生：沒(méi)有 生：脊梁的脊 師：這個(gè)字怎么記呀？生 1：人的上面有兩個(gè)人 生 2：人的兩邊有兩個(gè)人 生 3：人的兩邊有各有兩點(diǎn)；4 / 21 師：觀看很清晰啊 , 那怎么寫(xiě)呢？跟我一起寫(xiě)；師范寫(xiě) , 生臨摹師：仍有難寫(xiě)的字嗎？生：沒(méi)有 師：好 , 學(xué)了會(huì)生字 , 我們?cè)偾迩逦刈x一遍課文 師：讀得不錯(cuò)；感知課文內(nèi)容 師：季老先生幾次踏上德國(guó)？生：季老先生兩次踏上德國(guó)；師：德國(guó)給他留下什么印象？生 1：德國(guó)人種的花是給別人看的；生 2：德國(guó)是花的海洋；生 3：德國(guó)很漂亮；生

6、 4：德國(guó)人很特殊；師：別急 , 從課文中找出句子來(lái)答復(fù)這個(gè)內(nèi)容；生：多么秀麗的景色！多么奇妙的民族！師：看標(biāo)點(diǎn) , 是什么句子？生：感嘆句；師：再讀讀；4、懂得“ 雙奇課件出示句子：多么秀麗的景色！多么奇妙的民族！1師：板書(shū)“ 秀麗 奇妙這里的“ 奇是什么意思呢？出示課件：5 / 21 “ 奇的釋項(xiàng)：罕見(jiàn)的；特殊的；特別的生讀出人意料的；令人難測(cè)的驚奇的師：這里的兩個(gè)“ 奇字 , 選哪個(gè)比擬恰當(dāng)？生：看了一會(huì)選第一個(gè)意思；3比擬 “ 秀麗 奇妙；師：那么“ 秀麗和奇妙有什么不同？生：是“ 麗和“ 特不同；師：麗是指什么 生：指漂亮的景色 師：秀麗是形容什么的？生：形容景色的；師：板書(shū)：景色所以說(shuō)老師指著句子生齊讀：多么秀麗的景色！師：“ 特指的又是什么呢？生 1：特殊 , 和別人不一樣；生 2