人教版七年級(jí)上冊(cè)初中美術(shù)全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 精心整理新人教版七年級(jí)上冊(cè)初中美術(shù)全冊(cè)教案富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)教案課 型：欣賞 評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解美術(shù)作品的產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。2.讓學(xué)生在欣賞中培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)自然，深切體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：美術(shù)作品的產(chǎn)生離不開生活和創(chuàng)造性構(gòu)思和技巧。難點(diǎn)：如何理解美術(shù)是種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：多媒體課件及相關(guān)圖片視頻。學(xué)具準(zhǔn)備：課本，搜集的圖片資料 ，筆和紙。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：1、教師朗讀毛澤東的詩(shī)詞沁園春_雪，要求學(xué)生在頭腦中想象詩(shī)詞中出現(xiàn)的場(chǎng)景。2、

2、欣賞本課中江山如此多嬌作品，比較一下和你想象中的景象有何不同？綜合詩(shī)詞圖片，討論比較異同點(diǎn)。3、（板書）課題：富有創(chuàng)造力的造型藝術(shù)。二、講解新課：1、分析江山如此多嬌美術(shù)作品的內(nèi)容，讓學(xué)生討論研究作品里面有哪些祖國(guó)美景?？偨Y(jié)：美術(shù)作品來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。2、教師介紹江山如此多嬌美術(shù)作品的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作經(jīng)歷。中國(guó)畫。傅抱石、關(guān)山月合作。1959年為北京新建的人民大會(huì)堂所繪的巨幅山水畫。毛澤東主席親為題句：“江山如此多嬌?！碑嬅嫔闲袢諙|升，江山壯麗，表現(xiàn)出新中國(guó)的勃勃生機(jī)。整個(gè)畫面要表現(xiàn)出我們偉大祖國(guó)的風(fēng)貌：近景是江南青綠山川、蒼松翠石；遠(yuǎn)景是白雪皚皚的北國(guó)風(fēng)光；中景是連接南北的原野，而長(zhǎng)江和黃河則貫

3、穿整個(gè)畫面。周總理看了畫稿以后，指示說(shuō)，畫面還要畫上紅太陽(yáng)，體現(xiàn)“東方紅，太陽(yáng)升”之意。周總理說(shuō)：“畫上紅太陽(yáng)，也是象征毛主席、共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)?！碧鼐凑?qǐng)毛主席您老人家來(lái)?yè)]毫落款。毛主席高興地笑著又說(shuō)：好好！這時(shí)周總理在傍插話說(shuō)：主席呀，這是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)啦！毛主席站起來(lái)了，傅老忙把醮飽濃墨的筆，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便揮毫題上江山如此多嬌六個(gè)具有十七帖體又是毛主席自己風(fēng)格的行草大字。3、欣賞中國(guó)的雪山，云海，日出 ，長(zhǎng)城，山岳等圖片，討論，藝術(shù)家是如何讓這些景色融入一體的？總結(jié)：美術(shù)作品不是照相寫實(shí)，是需要作者的創(chuàng)造性構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。三、作業(yè)：談一談自己是怎樣理解“富有創(chuàng)造力

4、的造型藝術(shù)”的？收集具有家鄉(xiāng)特色的景象，進(jìn)行創(chuàng)作。美術(shù)是個(gè)大家族教案課 型：欣賞 評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解什么是美術(shù)，以及美術(shù)的四大門類。2、讓學(xué)生在欣賞過程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解美術(shù)的分類，并提高學(xué)生的欣賞水平。3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的能力，并了解不同類別藝術(shù)作品的特征和功能。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：什么是美術(shù)？美術(shù)的門類。難點(diǎn)：了解不同類別藝術(shù)作品的特征和功能。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 相關(guān)圖片視頻。 學(xué)具準(zhǔn)備：課本，搜集的圖片資料，筆和紙。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：美術(shù)門類眾多，內(nèi)容涉及生活的方方面面，欣賞本課內(nèi)容，了解什么是美術(shù)？美術(shù)包括哪些門類？總結(jié)：“美術(shù)”指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，

5、通過構(gòu)圖、透視、用光等藝術(shù)手段，在一定的空間中塑造直接可視的平面形象或立體形象的藝術(shù)。 美術(shù)的分類：主要包括繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)（含工藝美術(shù)）和建筑藝術(shù)等四大門類。廣義來(lái)說(shuō)，書法、篆刻、攝影、攝像、動(dòng)畫、新媒體藝術(shù)和電腦美術(shù)也歸入美術(shù)的范圍之內(nèi)。二、講解新課：1、多媒體展示各種美術(shù)繪畫作品圖片（如兒童畫、素描、中國(guó)畫、油畫、版畫、水粉畫等美術(shù)繪畫作品）提問：什么是繪畫？如何分類？總結(jié)：繪畫是在平面上塑造空間視覺形象的美術(shù)學(xué)科繪畫分類：按照工具材料分類：中國(guó)畫、油畫、版畫、素描等種類。按照表現(xiàn)題材分類：人物畫、山水畫（風(fēng)景畫）、花鳥畫、靜物畫等畫科。按照功能用途分類：壁畫、裝飾畫、年畫、連環(huán)畫、招貼

6、畫、漫畫、插畫等不同體裁。2、欣賞本課雕塑圖片，提問：什么是雕塑？它又是如何分類的哪？總結(jié)： 雕塑是利用各種可雕可塑性物質(zhì)材料創(chuàng)作具有真實(shí)空間體量的視覺藝術(shù)形象的美術(shù)的學(xué)科。雕塑分類：按照材料和工藝分類：石雕、玉雕、木雕、磚雕、鑄銅、泥塑、玻璃鋼塑等。按照表現(xiàn)形式分類：浮雕、圓雕、透雕。按照功能性質(zhì)分類：架上雕塑、建筑裝飾雕塑、紀(jì)念性雕塑和環(huán)境雕塑。3、欣賞不同題材的設(shè)計(jì)作品，提問：什么是設(shè)計(jì)？它包括哪些內(nèi)容？總結(jié)：設(shè)計(jì)是由原來(lái)的工藝演進(jìn)擴(kuò)展而成的學(xué)科，集實(shí)用與審美、科技與藝術(shù)于一體。主要包括：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、廣告、標(biāo)志、書籍裝幀、商品包裝以及空間外環(huán)境設(shè)計(jì)等。4、欣賞課本中建筑圖片，提問：什么

7、是建筑？總結(jié)：建筑是滿足人們各種生活需要由內(nèi)部和外部空間形成的構(gòu)筑體，建筑也是實(shí)用功能與審美價(jià)值、工程技術(shù)與藝術(shù)手段緊密結(jié)合的美術(shù)學(xué)科。分類：傳統(tǒng)建筑與現(xiàn)代建筑。傳統(tǒng)建筑有宮殿建筑、壇廟建筑、宗教建筑、園林建筑和民居建筑等?，F(xiàn)代建筑分為：紀(jì)念性建筑、公共建筑和民用建筑等。5、美術(shù)與抗美援朝結(jié)合的表現(xiàn)形式。 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的出現(xiàn)，如攝影、攝像、電腦圖像處理和聲、光、電等多媒體材料的綜合運(yùn)用，使得許多美術(shù)創(chuàng)作的過程變得簡(jiǎn)便易行，而且具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力。三、作業(yè)：列舉一些自己喜歡的美術(shù)門類及其代表性作品，并說(shuō)出喜歡的理由。小伙伴教案課 題：小伙伴 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解

8、人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟3、德育目標(biāo)：通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：通過分析各種動(dòng)態(tài)形象和寫生練習(xí)，掌握人體比例與動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。準(zhǔn)確表現(xiàn)符合人體比例和動(dòng)態(tài)變化規(guī)律的坐姿形象。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：人體比例教學(xué)掛圖；一張2開的白板紙、人物動(dòng)態(tài)錄象或多媒體演示設(shè)備等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：人體木頭人模型，課前預(yù)習(xí)校園伙伴一課，并觀察校園中同學(xué)們的姿態(tài)。準(zhǔn)備畫紙、鉛筆或其他畫筆。教學(xué)方法：體驗(yàn)式教學(xué)法與多媒體輔助教學(xué)體驗(yàn)人物寫生練習(xí)。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)

9、。出示四幅比較有特點(diǎn)的人物動(dòng)態(tài)畫面（或四幅生活學(xué)習(xí)中賦予動(dòng)態(tài)的畫面），來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們分析因不同的動(dòng)態(tài)生成的美感體驗(yàn)，引入新課：“同學(xué)們，校園里的生活是豐富多彩的，校園里的伙伴又是我們最熟悉的。我們今天就來(lái)用手中的筆描繪一下身邊的伙伴，那么，今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí) 第二單元：多彩的學(xué)習(xí)生活校園伙伴。面對(duì)一個(gè)伙伴，首先應(yīng)該做什么，是不是拿起畫筆就能表現(xiàn)出來(lái)？生答：按照一定比例來(lái)表現(xiàn)。（用投影出示“人體比例的定義”：利用人體比例圖指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量各種姿勢(shì)人體大致比例。）2、新授。（1）下面就讓我們親自動(dòng)手來(lái)測(cè)量一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果的。人體有許多種不同姿態(tài)，現(xiàn)在我們主要來(lái)測(cè)量這四種姿態(tài)。”（出示人體四種姿態(tài)比

10、例圖投影片）師：“測(cè)量的方法是以人體頭的長(zhǎng)度為單位，從頭到腳垂直測(cè)量，看大約有幾個(gè)頭的長(zhǎng)度，記錄下來(lái)。在測(cè)量中，有一名同學(xué)測(cè)量比較快，請(qǐng)介紹一下測(cè)量方法。（生介紹：用鉛筆頭與大拇指指甲的距離測(cè)伙伴頭的長(zhǎng)度，然后依次往下測(cè)出全身的長(zhǎng)度）。請(qǐng)同學(xué)們用這個(gè)方法測(cè)量一下以下幾種姿勢(shì)人體的頭長(zhǎng)：測(cè)坐姿中坐在凳子上、測(cè)坐姿中席地而坐和測(cè)跪姿的長(zhǎng)度。學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果（教師板書），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納得出人體比例的一般規(guī)律。（投影片出示數(shù)據(jù)。師：“通過大家的測(cè)量，我們得到的結(jié)果大致相似，但并不完全相同，而是有所差異，這是很正常的。因?yàn)槲覀儾煌娜松眢w發(fā)育的速度存在著差異，有的快一些，有的慢一些；不同的種族，不同的

11、性別，都存在著一定的差異?，F(xiàn)在我們來(lái)觀察這些數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人體比例的一般規(guī)律：站約7個(gè)頭長(zhǎng)；坐約5個(gè)頭長(zhǎng)；席地坐約3個(gè)半頭長(zhǎng)；跪約4個(gè)半頭長(zhǎng)。（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，在投影片上揭示出人體比例一般規(guī)律的4個(gè)數(shù)據(jù)）大家齊說(shuō)一遍?！保?）人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握。師擺一個(gè)書上的姿勢(shì)，要求學(xué)生用木頭人模型擺出動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)（很多學(xué)生沒有把握中心，擺出的動(dòng)態(tài)模型到了），師生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。觀看錄像：運(yùn)動(dòng)員跨欄比賽錄像，定格在跨欄的一瞬間，請(qǐng)學(xué)生用模型擺出這個(gè)姿態(tài)，不能順拐（胳膊和腿一順），個(gè)別組任務(wù)簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)后指出運(yùn)動(dòng)人體形態(tài)的重心。師：“立姿與坐姿是表現(xiàn)人體相對(duì)靜止情況下的形態(tài)，而現(xiàn)實(shí)生活中有些人物形態(tài)的動(dòng)作

12、變化很大。在繪畫中，大家覺得相對(duì)靜止的形態(tài)容易畫，還是運(yùn)動(dòng)的形態(tài)容易畫呢？（生答）為什么呢？下面讓我們一起來(lái)觀察一下這幅圖（出示投影片：兩種姿態(tài)圖），看看人體正立和活動(dòng)時(shí)，肩胛帶和骨盆帶有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察回答，得出結(jié)論：出示文字投影片）正因?yàn)槿梭w正立時(shí)，肩胛帶和骨盆帶成水平狀，以中心線為對(duì)稱軸左右對(duì)稱，所以覺得容易畫。而活動(dòng)的人體，肩胛帶與骨盆帶傾斜呈相反狀，左右不對(duì)稱了，所以覺得難畫。重心和重心線。（出示復(fù)合投影片：先出示圖，再出示概念。）重心是指物體的重力的中心。人體重心大致在臍孔上下。大家從課本范圖中找出重心、畫出重心線。動(dòng)態(tài)線。邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)模特，找出同學(xué)動(dòng)態(tài)中的線條是表現(xiàn)人體

13、運(yùn)動(dòng)總趨向的主線，我們把它叫做動(dòng)態(tài)線。教師范畫分步驟完成，寫生步驟：動(dòng)態(tài)線大形體深入（衣褶）完成各環(huán)節(jié)中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察重心、比例頭長(zhǎng)，同時(shí)考慮構(gòu)圖，用幾何圖形表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生按步驟練習(xí)表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)工具的利用方法及指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，不同位置的透視規(guī)律（近大遠(yuǎn)?。?。學(xué)生練習(xí)或相互交流、或臨摹教師作品，教師巡視指導(dǎo)。師：“大家剛才觀察了老師寫生的步驟，第一步先畫什么？（動(dòng)態(tài)線）第二步再畫什么？（大形體）然后再畫什么？（深入刻畫）最后怎么樣？（調(diào)整完成）3、作業(yè)展評(píng)。（1）、學(xué)生互評(píng)，每組選出幾幅好的作品，上講臺(tái)前展示。（2）、教師評(píng)講作品，指出優(yōu)缺點(diǎn)。師：“同學(xué)們的作品，大部分能夠把握人體的比例、重心和

14、重心線，動(dòng)態(tài)線刻畫得最好。但有幾個(gè)同學(xué)在作品中對(duì)人體的比例沒有把握好。總之，我們的整體水平很不錯(cuò)?！?、總結(jié)。師：“現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回顧一下，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？（老師引導(dǎo)學(xué)生答：不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？什么是重心和重心線？人體重心大致在哪里？什么是動(dòng)態(tài)線？）這節(jié)課大家表現(xiàn)得非常好，下節(jié)課我們請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)當(dāng)模特學(xué)習(xí)寫生與表現(xiàn)，大家準(zhǔn)備好鉛筆與畫紙。5、課后拓展： （1）隨時(shí)做一些校園生活中的人物速寫練習(xí)，一方面鞏固本課所學(xué)知識(shí)技能，一方面為以后的創(chuàng)作搜集積累素材。 （2）運(yùn)用所學(xué)的人體比例知識(shí)以及表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法，用線條對(duì)家庭成員或社區(qū)中的人物進(jìn)行寫生練習(xí)，除畫靜態(tài)姿勢(shì)外

15、，還可以初步嘗試用速寫方式練習(xí)畫運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中的人物。6、教學(xué)參考資料：人物速寫，是在較短時(shí)間內(nèi)概括而生動(dòng)地表現(xiàn)人物的形象和動(dòng)態(tài)的一種繪畫形式，其任務(wù)是迅速捕捉人物的形象特征、運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和生活情趣。一般是以線造型，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)練、概括、生動(dòng)的筆法。是為繪畫創(chuàng)作搜集素材最為常用的手段。在校園中健康成長(zhǎng)教案設(shè)計(jì)思路教材本單元設(shè)計(jì)主旨在于提高學(xué)生對(duì)生活的提煉、表現(xiàn)能力，而本課能鍛煉學(xué)生從選材構(gòu)思到表現(xiàn)創(chuàng)作的綜合能力。本課時(shí)主要目標(biāo)在于通過對(duì)主題性作品的選材和構(gòu)思提高學(xué)生對(duì)周圍事物的觀察和感受能力，以共和國(guó)成立60周年熱點(diǎn)為題激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。因此，能否加強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感體驗(yàn)的把握和表達(dá)是本課的一個(gè)重點(diǎn)，也是以往容

16、易忽視的。本課教學(xué)中，除了能使學(xué)生了解選材構(gòu)思等一般性的創(chuàng)作方法外，提高學(xué)生的參與度、自由度以使學(xué)生加強(qiáng)在創(chuàng)作過程中情感的投入成為重中之重。課型 造型與表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.初步了解人物題材繪畫的一般創(chuàng)作方法。2.能將生活中的體驗(yàn)經(jīng)過選材、構(gòu)思、提煉、加工，在一定場(chǎng)景中，以成組人物及情節(jié)，表現(xiàn)一定主題。過程與方法：1.通過對(duì)素材搜集和整理形成教強(qiáng)的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)作敏感。2.通過對(duì)作品多種表現(xiàn)形式的嘗試形成教強(qiáng)的創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)熱愛祖國(guó)熱愛校園生活的情感，提高對(duì)周圍事物敏銳的觀察和感受能力。2.培養(yǎng)在一定場(chǎng)景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫合作能力。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)繪畫題材

17、的選擇和構(gòu)思。教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)思中對(duì)典型場(chǎng)景中人物形象、情節(jié)的把握。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)（按常規(guī)進(jìn)行）二、導(dǎo)入新課教師出示視頻：春晚舞蹈千手觀音，引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流自己對(duì)作品中印象最深刻、最難忘的環(huán)節(jié)。教師總結(jié)：作品主題色彩和美術(shù)設(shè)計(jì) 表現(xiàn)形式1、一件成功的藝術(shù)作品雖然表現(xiàn)形式不一，卻有著共同的創(chuàng)作特點(diǎn)和藝術(shù)魅力，都是作者對(duì)自己的感受和創(chuàng)意進(jìn)行的藝術(shù)加工。2、板書課題 在校園中健康成長(zhǎng)3、回憶建國(guó)60周年我們?cè)趯W(xué)校和班級(jí)都舉行了哪些有意義的活動(dòng)呢？出示課件國(guó)慶給你留下了哪些印象？你認(rèn)為國(guó)慶充滿了什么色彩？4、教師：今天讓我們共同來(lái)創(chuàng)作一件國(guó)慶題材的美術(shù)作品，來(lái)慶祝共和國(guó)母親6

18、0年華誕。同學(xué)們可以表現(xiàn)國(guó)慶期間印象最深，認(rèn)為最有意義的活動(dòng)。5、教師演示，示范作品（作品進(jìn)行中邀請(qǐng)同學(xué)一起參與體驗(yàn)）6、提出作業(yè)要求：出示課件根據(jù)上節(jié)課布置的課后作業(yè)，小組合作確定要表現(xiàn)的主題活動(dòng)。根據(jù)創(chuàng)作意圖、作品主題的需要，選擇一種表現(xiàn)手段，如線條畫、色彩、拓印或紙版畫等，進(jìn)行繪制。7、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：1、將自己的創(chuàng)作構(gòu)思畫成簡(jiǎn)單的草圖，師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行交流與討論，對(duì)各自的構(gòu)思草圖進(jìn)行修改與完善。2、創(chuàng)作過程中，仍可進(jìn)行相互交流，交換各自所需的素材。3、要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，大膽落筆，細(xì)心收拾。要獨(dú)立思考，表達(dá)出自己的意思，交流的目的是啟發(fā)創(chuàng)作靈感，而應(yīng)避免相互

19、照搬或套用一個(gè)模式。4、教師應(yīng)在輔導(dǎo)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)畫場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的人體比例及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的知識(shí)處理畫面中的人物，成組人物的表現(xiàn)，應(yīng)注意畫面的均衡構(gòu)圖、前后遮擋、遠(yuǎn)近虛實(shí)等關(guān)系的處理。三、課堂小節(jié)：作業(yè)接近完成時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)自已的作品進(jìn)行調(diào)整和修改，最后完成作品。請(qǐng)同學(xué)展示自己的作品，并暢談自己的創(chuàng)作思路和理念，學(xué)生互評(píng)教師予以點(diǎn)評(píng)和積極的肯定。向?qū)W生提供學(xué)習(xí)資源和相關(guān)網(wǎng)站。學(xué)生在創(chuàng)作思路、舞美、服裝、動(dòng)作設(shè)計(jì)等方面暢所欲言，同學(xué)間進(jìn)行交流。學(xué)生回答：把人們心目中神圣，形象唯美的千手觀音作為表現(xiàn)主題印象深刻，色彩富麗堂皇，千變?nèi)f化。學(xué)生看課件展示。學(xué)生回答：國(guó)慶校園活動(dòng)升旗

20、儀式、大合唱、班（團(tuán)）隊(duì)會(huì)、國(guó)慶晚會(huì)等國(guó)慶充滿了喜慶、祥和、火熱的色彩。同學(xué)們興高采烈，載歌載舞歡度國(guó)慶。學(xué)生分析：1、采用什么樣的構(gòu)圖最能表現(xiàn)自己的構(gòu)思？2、采用什么樣的表現(xiàn)形式才能達(dá)到好的表現(xiàn)效果？學(xué)生小組合作。1、表現(xiàn)出自己的創(chuàng)作意圖和主題。2、采用適于主題表現(xiàn)的方法和手段。3、創(chuàng)作過程中正確運(yùn)用以往所學(xué)的透視、人體比例等知識(shí)的技能。4、創(chuàng)作活動(dòng)中與同學(xué)愉快地交流與合作學(xué)生分析：其他同學(xué)的作品在選材與構(gòu)思等方面對(duì)自己有什么啟發(fā).引導(dǎo)學(xué)生交流自己在不同藝術(shù)形式中印象最深刻，并討論如何才能作為繪畫創(chuàng)作的主題加以表現(xiàn)。我們喜歡國(guó)慶題材是因?yàn)榇蠖嗤瑢W(xué)觀看以后心理上有認(rèn)同感，有愉悅的心理感受，這是

21、一種心理共鳴。因?yàn)檫@些題材就來(lái)源于我們熟悉的校園生活，表現(xiàn)的是最典型的場(chǎng)景。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的快樂，使學(xué)生受到鼓舞和啟發(fā)，學(xué)生能夠通過語(yǔ)言的表達(dá)使自己的作品繼續(xù)得以完善。生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，只有認(rèn)真地觀察和體驗(yàn)生活中的人和事物，選取其中印象深刻、有意義、有情趣的部分，通過整理加工和提煉，進(jìn)行聯(lián)想和構(gòu)思，才能創(chuàng)作出有感染力的美術(shù)作品。板書設(shè)計(jì) 多彩的學(xué)習(xí)生活在校園中健康成長(zhǎng)。作品主題 色彩和美術(shù)設(shè)計(jì) 表現(xiàn)形式 國(guó)慶校園活動(dòng) 喜慶、祥和、火熱 線條畫、色彩、拓印或紙版畫等 創(chuàng)作源泉 素材搜集 主題確定 火熱的十月我愛你祖國(guó)難忘的升旗我們的風(fēng)采教案 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，初步學(xué)習(xí)

22、校服設(shè)計(jì)的基本方法。過程和方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生積極探索，能運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)和相關(guān)技能繪制出不同的效果圖。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活,以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。重點(diǎn)運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí),設(shè)計(jì)學(xué)生裝練習(xí)。難點(diǎn)能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)等教學(xué)手段。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間組織教學(xué)檢查學(xué)具檢查學(xué)具準(zhǔn)備上課1導(dǎo)入PPT展示不同風(fēng)格的校服。提問： 我心目中的校服是什么樣的？引出課題我們的風(fēng)采學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答，暢談心目中的校服感受校園服裝美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣4講授新課一、欣賞校園服裝思考：校園服裝設(shè)計(jì)都需要考慮哪些要素？教師總結(jié)：款

23、式、顏色、面料服裝設(shè)計(jì)要素（1）款式 ：簡(jiǎn)潔大方、活潑新穎，如制服式、運(yùn)動(dòng)式分析與思考區(qū)分下圖服裝的種類禮儀裝休閑裝職業(yè)裝（4）運(yùn)動(dòng)裝（2）色彩 ：穩(wěn)重明快、清新柔和不同的色彩給人的感覺是不同的。分組討論：紅、橙、藍(lán)、紫、綠、黑、白各有什么感覺？教師總結(jié)：紅：熱情、奔放、喜慶橙：華貴、活潑、任性藍(lán)：沉靜、深遠(yuǎn)、活潑紫：威嚴(yán)、冷艷、夢(mèng)幻常用的色彩搭配：同類色：大紅、深紅等類似色：黃色、橘黃、橘紅等。對(duì)比色：紅對(duì)綠，黃對(duì)紫，藍(lán)對(duì)橙。（3）面料 ：透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。如棉、麻、燈芯絨、牛仔布三、服裝設(shè)計(jì)過程(1)手繪校服設(shè)計(jì)A.設(shè)計(jì)草圖B.上色C.整理完成(2)紙貼校服設(shè)計(jì)學(xué)生小組討論，回

24、答問題學(xué)生認(rèn)真聽講觀察思考，認(rèn)真回答學(xué)生分組討論，總結(jié)不同顏色的意義。學(xué)生認(rèn)真聽講學(xué)生總結(jié)設(shè)計(jì)制作過程小組討論培養(yǎng)分析能力使學(xué)生初步了解服裝的種類學(xué)生通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。了解服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)了解手繪效果圖的過程總結(jié)紙貼校服設(shè)計(jì)的方法步驟15學(xué)生作業(yè)學(xué)生分組：利用手繪、彩色紙粘貼完成你最喜歡的校服設(shè)計(jì)。學(xué)生設(shè)計(jì)教師巡視指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和制作能力15展示與評(píng)價(jià)每組派一位代表展示作品，并做簡(jiǎn)要說(shuō)明。教師總結(jié)學(xué)生上臺(tái)自評(píng)，互評(píng)展示與評(píng)價(jià)可以提升內(nèi)化知識(shí)，提高學(xué)生表達(dá)能力8課堂拓展我國(guó)百年校服史2板書設(shè)計(jì)一、服裝設(shè)計(jì)三要素：款式色彩面料服裝設(shè)計(jì)過程：手繪校服紙貼校服

25、有創(chuàng)意的字教案教學(xué)目標(biāo)：1. 了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。2. 從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法。教學(xué)難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入1、師：知道老師的名字叫什么嗎？師: 我把他們來(lái)個(gè)創(chuàng)意大變身，瞧（出示幻燈片藝術(shù)體名字：何彩云）2、找區(qū)別師：比較這兩個(gè)名字

26、有什么不一樣？（指名說(shuō)）3、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)字的創(chuàng)意設(shè)計(jì) ，把普通的文字變得更形象、更獨(dú)特。 （出示課題：字體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)）二、初探方法（一）出示3組圖：筆畫變化 、形狀變化、形象化 1、師：那怎么變才有創(chuàng)意呢？老師這里準(zhǔn)備了三組字，你能發(fā)現(xiàn)各組的創(chuàng)意分別在哪里呢？字的什么地方發(fā)生了變化？我們分小組討論一下（分別出示范字）第一小組討論第一組圖，二三小組討論第二、三組，第四組自由選擇其中一組字2、學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)（時(shí)間2-3分鐘）（二）交流總結(jié)方法師：哪一組同學(xué)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？1、筆畫變化生：我發(fā)現(xiàn)“算”字點(diǎn)變圓形，橫豎變成了筆，灰的點(diǎn)還變成了眼睛。師：這么說(shuō)來(lái)字的什么發(fā)生了變化？生：筆畫師：

27、把字的一個(gè)或幾個(gè)筆畫變形，這種創(chuàng)意方法叫做“筆畫變化”（板書：筆畫變化）2形狀變化第二組字的字形發(fā)生了變化，“困”字變成了圓形、“命”字被寫成了菱形，“天”字變成了橢圓，顯得很特別。師：看來(lái)改變字的形狀同樣可以變得有創(chuàng)意 （板書：形狀變化）3形象變化學(xué)生匯報(bào)交流師：用了字的本身所表示的事物來(lái)變，使字變的更形象，我們把這樣的創(chuàng)意方法稱為形象變化。（板書：形象變化）師小結(jié)：經(jīng)過各組分析匯報(bào)原來(lái)我們可以用筆畫、形狀、形象變化可以把字變得有創(chuàng)意?。ㄈ╈柟叹毩?xí)1、連線練習(xí)師：接下來(lái)老師考考大家。出示幻燈連線找朋友，（圖片要典型）筆畫變化 形狀變化 形象變化（生連連看）師：看來(lái)難不到大家，都掌握的不錯(cuò)了

28、嘛？！三、大顯身手1、師:那么接下來(lái)我們來(lái)試試？變一變！你想變什么字？出示：幻燈師：你打算怎么變？用形象？用筆畫變化？還是用形狀變化？或者都用呢？生1生2生3 2、老師示范師：我也選了一個(gè)字 “茅洋”的“洋”，看這個(gè)字你覺得可以變什么？（說(shuō)的同時(shí)先在白紙上寫好單線體“洋 ”）洋：讓你想了什么呢？生：海洋，海水師：那就把他們的橫變成海浪接下來(lái)老師自己變！師：你覺得怎么樣？你能發(fā)現(xiàn)老師用了什么方法嗎？生：用了筆畫變化，和形象變化結(jié)合，直接用了藍(lán)色，表示海洋，象山的大黃魚 師：你想好變什么字了嗎？現(xiàn)在開始吧？看誰(shuí)變得最有創(chuàng)意！4、學(xué)生嘗試創(chuàng)作5、教師巡視指導(dǎo)四、作品展示1、學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，用

29、了什么設(shè)計(jì)方法？2、學(xué)生互評(píng)，你喜歡他的設(shè)計(jì)嗎？他的創(chuàng)意在哪里？你還有更好的意見嗎？3、整體展示五、拓展師：用這么多方法，我們變出了這么多創(chuàng)意的字，其實(shí)在我們生活中還有很多各種各樣的創(chuàng)意字？想看看嗎？出示幻燈片各種字體：立體 、陰影效果 、動(dòng)態(tài)字等等小結(jié)：生活無(wú)處不在創(chuàng)意：有創(chuàng)意就有改變！有創(chuàng)意就有快樂！有創(chuàng)意就有生命力！精美的報(bào)刊教案教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生明確壁報(bào)編排設(shè)計(jì)的意義和作用，引發(fā)其設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣和愿望。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)為辦壁報(bào)而進(jìn)行的資料信息的搜集、選擇、分析、整理，了解壁報(bào)總體設(shè)計(jì)構(gòu)思的過程。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教具：壁報(bào)范例小樣；文稿圖稿等展示資料，設(shè)計(jì)示范用工具等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：采

30、用自己撰寫、繪制、剪報(bào)、網(wǎng)上下載、復(fù)印、手抄等方式搜集的壁報(bào)文稿、圖稿等信息資料，及紙、鉛筆等用具。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：1、由欣賞壁報(bào)范例小樣、參觀校園內(nèi)的優(yōu)秀壁報(bào)導(dǎo)入本課的教學(xué)。2、引導(dǎo)學(xué)生分組討論：什么是壁報(bào)?為什么要辦壁報(bào)(意義何在)?壁報(bào)在校園文化生活中的作用是什么?3、師生共同歸納以上問題的答案：壁報(bào)是在墻壁上開辟的信息傳遞媒體，它是用圖文并茂的藝術(shù)形式呈現(xiàn)。辦壁報(bào)的意義在于拓展、延伸課堂所學(xué)文化知識(shí)，豐富信息范圍，擴(kuò)大信息量。辦壁報(bào)的活動(dòng)過程，可使我們學(xué)會(huì)搜集和整理信息，學(xué)會(huì)將這些信息以藝術(shù)的形式傳達(dá)出來(lái)，并可通過大家的相互合作，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼。二、發(fā)展階段：1、引導(dǎo)學(xué)生相

31、互交流、共同分析所搜集的各類信息資料。討論確定壁報(bào)的主題。兩種確定主題的方式：(a)先討論確定一個(gè)主題，再根據(jù)這個(gè)主題的需要篩選所搜集來(lái)的信息資料；(b)先整理、分析信息資料，加以分類集中，從各類信息資料所反映的眾多主題中選擇一個(gè)符合要求的、有特色的主題確定下來(lái)。2、根據(jù)壁報(bào)面積的大小、所選文章的篇幅、篇數(shù)及圖的數(shù)量和大小，在紙上粗略畫出壁報(bào)設(shè)計(jì)草圖小樣，以決定文章和圖的增刪、字體和圖的大小。三、收拾與整理： 草圖完成后，提示學(xué)生收起被淘汰的信息資料，將擬用的文、圖分門別類地整理保存好，以備正式辦壁報(bào)時(shí)使用。四、課后拓展： 提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)的宣傳欄、畫報(bào)、報(bào)紙、雜志等傳播媒體的內(nèi)容、

32、設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的面貌，與自己的壁報(bào)設(shè)計(jì)初稿進(jìn)行對(duì)比。五、課后記一、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行版面設(shè)計(jì)練習(xí)。指導(dǎo)要點(diǎn)：版面的若干構(gòu)成要素版面是刊名、報(bào)頭、欄目、題花、文章、插圖等多種要素有機(jī)結(jié)合的綜合體。版面設(shè)計(jì)的原則版面設(shè)計(jì)要遵循對(duì)比與調(diào)和、變化與統(tǒng)一的形式美法則和形式服從內(nèi)容、局部服從整體的原則，合理分割版面空間，精心安排文章和圖畫的位置，達(dá)到主題鮮明，重點(diǎn)突出，布局合理，塊面清晰的基本要求。版面設(shè)計(jì)的一般步驟a確定報(bào)頭和主題性大標(biāo)題的位置；b確定欄目的數(shù)量和形式，制定各欄目的塊面空間；c安排文章、插圖的位置，確定其所占?jí)K面的形狀和大概面積；d進(jìn)行版面總體調(diào)整，裝飾美化邊角；e根據(jù)剩余空間，安排設(shè)計(jì)尾花和其他

33、美化裝飾。二、收視與整理：作業(yè)完成后進(jìn)行交流展示，師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)存在的共性問題，提出改進(jìn)方法。三、課后拓展：(1)進(jìn)一步作美術(shù)字書寫練習(xí)和版面設(shè)計(jì)練習(xí)。(2)搜集報(bào)頭、欄圖、題圖、尾花圖案并剪貼裝冊(cè)，作為辦壁報(bào)的參考資料。(3)組織字體設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)的小型展覽和評(píng)比活動(dòng)。四、課后記描繪我們的校園教案教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀知通過欣賞，學(xué)生將會(huì)掌握一種表現(xiàn)物象立體感和空間感的方式方法，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察描繪對(duì)象的能力，提高學(xué)生審美水平,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛優(yōu)美校園的情感知識(shí)與技能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞的過程中獲得知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞表達(dá)水平，學(xué)習(xí)與探究建筑物的

34、透視規(guī)律，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握平行透視和成角透視表達(dá)方法與規(guī)律過程與方法提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力教學(xué)重點(diǎn)掌握平行、成角透視知識(shí)，在欣賞和觀察校園的過程中獲得知識(shí)，能夠較為全面地認(rèn)識(shí)立方體和建筑物的透視規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在欣賞和觀察優(yōu)美校園過程中，學(xué)會(huì)用透視的方法表達(dá)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境教學(xué)方法多媒體教學(xué) 合作探究課 型造型表現(xiàn)教學(xué)用具多媒體 PPT教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)組織教學(xué)導(dǎo)入講授新課本課小結(jié)校園寫生穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。欣賞圖片一、提出問題：“請(qǐng)同學(xué)們觀察下面這幅作品是如何表現(xiàn)景物空間的？”展示PPT課件（分析、討論）1.出示荷蘭畫家霍

35、貝瑪?shù)淖髌访艿聽柟崴沟牧株幍?.展示帶有透視線的作品密德爾哈尼斯的林蔭道，教師總結(jié)并闡述這件作品是運(yùn)用了透視規(guī)律來(lái)表達(dá)景物空間的。二、提問：什么是透視畫法？透視的分類是怎樣的？教師講解：透視是一種符合正常視覺感受的科學(xué)變形，根據(jù)透視的特點(diǎn)，可以將透視分為平行透視和成角透視兩種。1.展示PPT課件：與學(xué)生分析學(xué)習(xí)平行透視的規(guī)律，教師講解平行透視的概念并與學(xué)生討論探究平行透視的規(guī)律特點(diǎn)。平行透視又叫一點(diǎn)透視，通?？吹轿矬w的正面，而且這個(gè)面和我們的視角平行。由于透視的視覺上的變形，產(chǎn)生了“近大遠(yuǎn)小”的感覺，透視線和消失點(diǎn)就應(yīng)運(yùn)而生。平行透視只有一個(gè)消失點(diǎn)。因?yàn)榻筮h(yuǎn)小的變形，所以形體產(chǎn)生了縱深感。

36、展示學(xué)生運(yùn)用平行透視方法的繪畫作品。2.展示PPT課件：教師與學(xué)生分析學(xué)習(xí)成角透視的規(guī)律，教師講解成角透視的概念并與學(xué)生討論探究成角透視的規(guī)律特點(diǎn)。成角透視又叫兩點(diǎn)透視，看到物體兩個(gè)面以上，相應(yīng)的和視角成一定的角度。成角透視所有垂直方向的線條都是垂直的，沒有變化。不過較中間的垂直線比相對(duì)兩側(cè)的垂直線較長(zhǎng)一些，這樣的“近長(zhǎng)遠(yuǎn)短”符合透視的規(guī)律。成角透視是最符合正常視覺的透視，也最富立體感。展示學(xué)生運(yùn)用成角透視方法的繪畫作品。3.通過剛才的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們討論比較總結(jié)平行透視和成角透視各有什么樣的消失規(guī)律？教師在學(xué)生回答問題后，總結(jié)：平行透視只有一個(gè)消失點(diǎn)。成角透視有兩個(gè)消失點(diǎn)。通過課件展示安排學(xué)生

37、練習(xí)。1.展示兩幅學(xué)生便于利用平行透視和成角透視方法表達(dá)的校園圖片，安排練習(xí)。作業(yè)要求：用線條來(lái)表達(dá)作業(yè)。2.展示學(xué)生當(dāng)堂完成的練習(xí)作業(yè)。教師給予肯定而中肯的評(píng)價(jià)。四、教師進(jìn)一步展示課件中的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)和當(dāng)堂的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)校園寫生欣賞學(xué)生討論并回答。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出平行透視規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出成角透視規(guī)律。同學(xué)們討論并回答。學(xué)生分別練習(xí)。學(xué)生展示自己的作品并相互評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)描繪我們的校園設(shè)計(jì)我們的校園教案 教學(xué)目標(biāo):1借助“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的題材，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景，提出并解決數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

38、2讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活中存在的數(shù)學(xué)，感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。3培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景，提出問題，并利用所學(xué)的知識(shí)解決問題。教具準(zhǔn)備： 課件、教材笑臉圖、興趣小組統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過程：一、引入師：小朋友們，剛才下課時(shí)，你們都去哪兒活動(dòng)了?(校園里)你們?cè)谛@里進(jìn)行了哪些活動(dòng)?你最喜歡什么活動(dòng)?師：小朋友們，你們喜愛我們的校園嗎?校園就是我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。課間或活動(dòng)課時(shí)，校園可熱鬧了

39、，有許許多多豐富多彩的活動(dòng)?？墒悄銈冎绬幔@些活動(dòng)里面還有一些數(shù)學(xué)問題。這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們?cè)俅巫哌M(jìn)我們美麗的校園，用我們所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)問題，看誰(shuí)最靈活，好嗎?板書：我們的校園二、活動(dòng)(一)介紹各種活動(dòng)情況并分組解決教師課前先將全班學(xué)生按每4個(gè)人分為一組課件出示“我們的校園”第114115頁(yè)各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景圖(點(diǎn)擊自動(dòng)出現(xiàn)各種活動(dòng)場(chǎng)景)， 教師結(jié)合大屏幕場(chǎng)景圖向?qū)W生介紹以下各項(xiàng)活動(dòng)。1跳繩活動(dòng)。師：大家看，教學(xué)樓旁邊的小樹下面有很多小朋友，他們?cè)诟墒裁?(跳繩)教師讓學(xué)生具體地說(shuō)出這幅圖的圖意(把你看到的想到的說(shuō)給同學(xué)們聽聽)。師：有個(gè)同學(xué)就給我們提出問題了課件顯示出問題：

40、跳繩的有多少人?2踢球活動(dòng)。師：操場(chǎng)上面也有很多小朋友，他們?cè)谀莾焊墒裁?(踢球)點(diǎn)擊放大踢球場(chǎng)景圖教師讓學(xué)生說(shuō)出圖中所提供的信息。師：根據(jù)這幅圖你能算出踢球的共有多少人嗎?除了這個(gè)問題以外，你還可以提出什么樣的問題?怎樣解答?課件顯示出問題：踢球的一共有多少人?還可以提什么問題?怎樣解答?3跑步活動(dòng)。師：快來(lái)看，跑道上的這么多小朋友在干什么?(跑步)點(diǎn)擊放大跑步場(chǎng)景圖師：一個(gè)女同學(xué)跑第一，一個(gè)男同學(xué)跑第五。閃爍第一名和第五名的框框下面的小方框里要我們填什么?(跑步的名次)你還能從跑步這項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)什么問題?能自己解答出來(lái)嗎?4辦板報(bào)、練武活動(dòng)。(分別點(diǎn)擊這兩個(gè)場(chǎng)景圖放大)教師介紹這兩項(xiàng)活動(dòng)時(shí)

41、，問學(xué)生根據(jù)這兩幅圖中的信息可以提哪些他們想知道的數(shù)學(xué)問題，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活動(dòng)進(jìn)行分組。(一)各小組討論交流、活動(dòng)、共同解決問題，教師巡視、指導(dǎo)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。教師指出：本組的問題討論解決完以后，也可以幫助別組的同學(xué)解決問題，大家共同進(jìn)步。數(shù)人數(shù)的時(shí)候，數(shù)的方式不受限制，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，還可以一組一組地?cái)?shù)，也可以用加法計(jì)算出來(lái)，只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定，使各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得到保護(hù)。 教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問題并自己解答。使學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問題。(二)各個(gè)小組匯報(bào)各組討論的結(jié)果并在全班交流讓每一組的代表說(shuō)一說(shuō)本

42、組所討論的結(jié)果，自己不同的思路，自己不同的數(shù)法，提出的不同問題，怎樣解答，是怎樣想的，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問題。(三)評(píng)價(jià)讓學(xué)生評(píng)議一下哪些組觀察仔細(xì)，問題提得好?哪些同學(xué)積極發(fā)表意見、想的方法好。教師結(jié)合實(shí)際，充分肯定學(xué)生取得的成績(jī)。三、指導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖(一)完成統(tǒng)計(jì)圖師：小朋友們，剛才我們又進(jìn)入了一次校園參加了活動(dòng)，你們都解決了哪些活動(dòng)中的問題?學(xué)生每說(shuō)出一種，教師就在黑板上貼出這項(xiàng)活動(dòng)的圖片。師：小朋友們的本領(lǐng)可真大，再讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)辦板報(bào)的有幾個(gè)人?(4個(gè)人)(點(diǎn)擊主題圖左上角的“笑臉”到統(tǒng)計(jì)圖)。打開數(shù)學(xué)書第115頁(yè)看一看，我們就在第一欄辦板報(bào)的這幅圖的右邊把4個(gè)頭像涂上了顏色

43、，表示辦板報(bào)的有4個(gè)人。教師板貼出4個(gè)頭像l大家會(huì)照樣子把其他幾項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)也涂出來(lái)嗎?學(xué)生分組進(jìn)行涂色練習(xí)，涂完后展示作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。(二)回答統(tǒng)計(jì)圖下面的問題教師指著黑板上的統(tǒng)計(jì)圖問：根據(jù)我們校園里的這個(gè)活動(dòng)小檔案，你們能解決數(shù)學(xué)書上給我們提出的幾個(gè)問題嗎?課件顯示教科書上的4個(gè)問題：讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)圖，回答圖下面的前三個(gè)問題，這三個(gè)問題讓學(xué)生直觀比較，得到答案后說(shuō)出自己的想法。對(duì)于第(4)個(gè)問題，先讓同桌同學(xué)相互提，然后在班上展開交流，每提出一個(gè)問題都讓學(xué)生自己解答。學(xué)生提出的問題，可能有的目前他們還解答不了，但只要合情合理，都要肯定。四、拓展活動(dòng)，完成興趣小組統(tǒng)計(jì)圖1、同學(xué)們提出問題和解

44、決問題的能力都不錯(cuò)，老師這兒有一張我們進(jìn)步班選修課的學(xué)生名單，你們能幫老師制成一張漂亮的統(tǒng)計(jì)圖嗎？2、展示小組作品，集體評(píng)價(jià)。3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，提出問題并解決問題。 五、課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們快要上完了，下課后小朋友們又能進(jìn)入我們的校園去參加你們所喜歡的活動(dòng)。當(dāng)你再次進(jìn)入校園里活動(dòng)時(shí)，你想到了什么？希望你們能運(yùn)用自己所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決身邊的數(shù)學(xué)問題。實(shí)用又美觀的日用產(chǎn)品教案所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”初一學(xué)生由于年齡閱歷等方面的限制，對(duì)生活中到處存在的美術(shù)設(shè)汁往往熟視無(wú)睹，缺少發(fā)現(xiàn)美、挖掘美的能力，而學(xué)生的感知又是最敏銳的，只需加以正確的引導(dǎo)，比如觀察能力

45、、審美能力的正確培養(yǎng)，他們的審美情趣就一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。教學(xué)內(nèi)容分析：本單元屬于欣賞范疇。通過對(duì)幾組常見的生活用品的欣賞和評(píng)述活動(dòng)，比如咖啡具、果盤、椅子、手機(jī)、臺(tái)燈、吸塵器等等最常用的生活用品，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些日常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能極其實(shí)用性，用藝術(shù)的眼光從不同的審美角度進(jìn)行欣賞和分析，了解其用途，體驗(yàn)其美感，從中大體了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計(jì)的基本原則以及人類生活中處處存在著設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)為了更高質(zhì)量的生活、設(shè)計(jì)以人為本的設(shè)計(jì)理念。以培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，善于挖掘生活中美的因素，從而提高鑒賞能力。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果，認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。2.運(yùn)用比較的方法，理解生活中一件好的用品應(yīng)具備實(shí)用性與美觀性。3.通過欣賞優(yōu)秀作品，進(jìn)一步感受日用品的實(shí)用性與美觀性。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞生活用品。難點(diǎn)：如何理