2014年佛山一模（云浮一模）

1、2014年佛山市普通高中高三教學質(zhì)量檢測（一）語文測試2014.1本試卷共10頁，24小題，滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考號等要求信息填寫在答題卡上。用2B鉛筆將答題卡試卷類型（A）填涂在答題卡上，并在答題卡右上角的“試室號”和“座位號”欄填寫試室號、座位號，將相應的試室號、座位號信息點涂黑。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案答在試題卷上無效。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答卷上各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需

2、改動，先劃掉原來的答案，然后再在答卷上各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置空處寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考試結(jié)束后，將答卷和答題卡一并交回。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（ ）A.齟齬/傴僂啜泣/點綴遠見卓識/博聞強識B.悖論/蓓蕾嗔怪/嗔目塞翁失馬/敷衍塞責C.整飭/叱咤賓客/兵器稱心如意/稱兄道弟D.浸漬/錙銖邂逅/污垢方興未艾/自怨自艾2.下面一段文字，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┲腥A民族近百年來，如魯迅這樣洞察世事、不為勢利左右的學者，或者說真正的知識分子可謂寥若晨星?？梢哉f，魯迅被稱為當代中國

3、最偉大的思想家、文學家和哲學家是當仁不讓的，中學課本刪減他的文章是極度短視和愚昧的做法。A.左右B.寥若晨星C.當仁不讓D.短視3.下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A.這個項目合同的簽訂，標志著明陽集團貫徹“堅持走出去”海外戰(zhàn)略的重大成果，也是該集團在拓展海外市場過程中邁出的一大步。B.為了應對霧霾，上海市政府在12月5日和6日先后啟動重度污染和嚴重污染應急措施后，上海30%的黨政機關停駛了公務用車。C.今年11月居民消費價格總水平同比上漲1.9個百分點，其中，蔬菜價格上漲22.3%，肉禽及其制品價格上漲5.5%，食品價格同比上漲5.9%。D.95歲高齡的曼德拉于12月5日與世長辭，南非舉行

4、了各種活動，來紀念這位一生為民主、人權(quán)而不懈奮斗，贏得全球尊重的偉人。4.在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┦聦嵣?，人在冷漠無情地對待動物的同時，對自身的傷害也是同樣慘烈的。_，所以也就被忽略了。_，_，_，這一切都類似于殘害動物的一場場復制。原來人性的喪失，_。人對動物施暴的過程，也是雙手沾上鮮血、耳廓聽到嘶喊的過程，_，罪孽感一方面折磨著我們，另一方面又在誘惑著我們。人與人之間駭人聽聞的酷刑但它的結(jié)果一定會以其他方式復制和散布開來這種慘烈由于沒有直接感到劇痛就是在這種殘害動物的嘗試中逐漸完成的比如戰(zhàn)爭或種族迫害這種顏色、這種聲音一旦滲入心底就會駐留不去A.B.C.D.二、本大

5、題7小題，共35分閱讀下面的文言文，完成59小題唐順之，字應德，武進人。順之生有異稟，束發(fā)即洽貫群籍。年二十三，嘉靖八年會試第一，改庶吉士。座主張璁疾翰林，出諸吉士為他曹，獨欲留順之。固辭，乃調(diào)兵部主事。倭躪江南。趙文華出視師，疏薦順之。為南京兵部主事。出核薊鎮(zhèn)兵員，還報缺三萬有奇，且條奏九事。尋命往浙江視師，與胡宗憲協(xié)謀討賊。順之以御賊之上策，當截之于海外，縱使登陸，則內(nèi)地咸受禍。乃躬泛海，自江陰抵蛟門大洋，一晝夜行六七百里。從者咸驚嘔，順之意氣自如。倭泊崇明三沙，督舟師邀之海外，斬馘一百二十，沉其舟十三。擢太仆少卿。宗憲言順之權(quán)輕，乃加右通政。順之聞賊犯江北，急令總兵官盧鏜拒三沙，自率副總

6、兵劉顯馳援，與鳳陽巡撫李遂大破于姚家蕩。賊窘，退巢廟灣。順之薄之，殺傷相當。遂欲久圍困之，順之以為非計。麾兵薄其營，以火孢攻之，不能克。三沙又屢告急，順之乃復援三沙，督鏜、顯進擊，再失利。順之憤，親躍馬布陣。賊構(gòu)高樓以望官軍，見順之軍整，堅壁不出。顯請退師，順之不可，持刀直前，去賊營百佘步。鏜、顯懼失利，固請順之還。時盛暑，居海舟兩月，大不適，返太倉。李遂改官南京，即擢順之右僉都御史，代遂巡撫。順之疾甚，以兵事棘，猶不辭。渡江，賊已為遂等所滅。順之學無所不窺。于天文、樂律、地理、兵法，莫不究極原委。盡取古今載籍剖裂補綴區(qū)分部居為六編傳于世學者不能測其奧也。又聞良知說于王畿，閉戶兀坐，期月忘寢，

7、多有所得。為文，沈洋紆折有大家之風。生平苦節(jié)自厲，輟扉為床，不飾禍褥。（選自明史?唐順之傳，有刪節(jié)）5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A.縱使登陸，則內(nèi)地咸受禍縱：放任B.賊窘，退巢廟灣巢：駐扎C.順之疾甚疾：痛恨D(zhuǎn).輟扉為床，不飾禍褥輟：拆除6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（ ）（3分）A.為南京兵部主事賊己為遂等所滅。B.順之以御賊之上策沈洋紆折有大家之風C.當截之于海外于天文、樂律、地理、兵法D.賊構(gòu)高樓以望官軍以兵事棘，猶不辭7.下列文句中，斷句正確的一項是（3分）A.盡取古今/載籍剖裂/補綴區(qū)分/部居為六/編傳于世/學者不能測其奧也B.盡取

8、古今/載籍剖裂/補綴區(qū)分/部居為六編/傳于世學者/不能測其奧也C.盡取古今載籍/剖裂補綴/區(qū)分部居/為六編/傳于世/學者不能測其奧也D.盡取古今載籍/剖裂補綴/區(qū)分部居/為六編傳/于世學者/不能測其奧也8.下列對原文有關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.唐順之十五歲左右就博覽群書，而且融會貫通。二十三歲時，在會試中得了第一，改任翰林院庶吉士。B.倭寇的船隊停泊在崇明和三沙，唐順之率領水軍，把倭寇引到外海予以全部殲滅，斬殺了一百二十個敵人，擊沉十三艘敵船。C.在姚家蕩和三沙兩戰(zhàn)之后，由于李遂被調(diào)往南京任職，唐順之就被提升為右僉都御史，代替李遂任鳳陽巡撫。D.唐順之向王畿學習良知學說，他關起門

9、來，專心致志，靜坐思考，整整一個月忘記睡覺，獲得不少心得。9，根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）出核薊鎮(zhèn)兵員，還報缺伍三萬有奇，且條奏九事。（4分）遂欲久圍困之，順之以為非計。（3分）（2）請從文中找出最能體現(xiàn)唐順之“英勇無畏”的兩個事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）10.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）渡黃河謝榛路出大梁城，關河開曉晴。日翻龍窟動，風掃雁沙平。倚劍嗟身事，張帆快旅情。茫茫不知處，空外棹歌聲?！咀ⅰ恐x榛，明代詩人，終身未能入仕。（1）“風掃雁沙平”一句寫得極妙，請作簡要分析。（3分）（2）“空外棹歌聲”是什么意思？表達

10、了詩人怎樣的感情？請簡要分析。（4分）11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分）（6分）（1）不違農(nóng)時，；，魚鱉不可勝食也。（孟子寡人之于國也）（2）青泥何盤盤，。捫參歷井仰肋息，。（李白蜀道難）（3），。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（蘇軾赤壁賦）（4）千騎擁高牙，。（柳永望海潮）三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12-15小題。興趣與人生馮友蘭小孩子的游戲，最有無所為而為的精神。在游戲中，小孩子做某種事，完全出于他的興趣。他可以寫字，但并非欲成為一書家。他可以畫畫，但并非欲成為一畫家。他更非欲以寫字或畫畫，得到所謂的“世間名利恭敬”。他寫字或畫畫，完

11、全是無所為而為。他做某種事，完全是乘興，他興來則做，興盡則止。所謂“行乎其所不得不行，止乎其所不得不止”。他做某種事情皆是順其自然，沒有矯揉造作，所以他做某種事情，是無所為而為，亦即無為。小孩子時候的游戲，是人生活動中最快樂的一部分。道家的理想生活，就是這一類的生活。道家以為成人所以不能得到這一類的生活者，乃因受社會中各種制度的束縛。我們?nèi)裟艽蚱拼朔N束縛，則此種生活即可得到。我們也以為這種生活是快樂的，也可以說是理想的生活，但社會中各種制度的束縛并不是容易被打破的。這些束縛不容易被打破，并不是因為人的革命的勇氣不夠，而是因為有些社會制度是任何社會存在所必需的。若打破這些，就取消了社會存在。社會

12、若不能存在，人也不能存在。就是說，若沒有社會，人就不能生活，更不用說快樂的生活。道家認為，無為的生活是快樂的，這是不錯的。道家又以為，人在社會中，因受社會制度的束縛，以致人不能完全有這種生活，這也是不錯的。但道家因此即以為人完全可以不要社會制度，以求完全有這種生活，這是一種過于簡單的辦法，是不可行的。照道家的說法，無論任何人總有他感興趣的事。我們看見有些人于閑暇時，什么事都不做，而蒙頭大睡，或坐在那里胡思亂想，似乎是對什么事都不感興趣。而實在是他對蒙頭大睡，或胡思亂想，有很大的興趣。既然任何人對于有些事總感興趣，如果任何人都照著他的興趣去做，則任何人都過著最快樂的生活?！案鞯闷渌保媸窃俸脹]

13、有的。或者可以問：如果人人都對于蒙頭大睡感興趣，如隨其興趣，則都蒙頭大睡去了，又有誰去做事呢？人人都不做事，豈不大家都要餓死？道家于此可答：絕不會如此。有許多人對蒙頭大睡不感興趣，如叫他終日蒙頭大睡，他不但不以為樂，反以為苦。所以有些人要“消閑”。所以要消閑者，即有些人有時感到閑得無聊不可耐，故需設法找J點事做，將閑消去。忙人找閑，而閑人則找忙，所以，雖任何人都隨著他的興趣去做，天下事仍都是有人做的。這是一個極端的說法。照這個極端的說法，自然有行不通、不可行之處。有些事顯然是不容易使人感興趣的，如在礦井里做工等。然而這些事還不能沒有人做。在社會里，至少在有些時候，我們每個人都需要做些我們所不感

14、覺興趣的事。這些事大概都是社會所必需的，所以我們對于它雖不感覺興趣，但也必須做之。社會是我們生存所必需的，所以，我們對于社會都有一種起碼的責任。這種起碼的責任，不見得是每個人皆感覺興趣的。所以，主張人皆隨其興趣去做的極端說法，如道家所說者，是不可行的。不過這種說法如果不是極端的，則是可行的。這種說法在相當范圍內(nèi)，我們不能不說是真理。在以前的社會制度里，尤其是在以前的教育制度里，人們以為，人的興趣只有極少數(shù)是正當?shù)摹Ｔ谝郧暗慕逃贫壤?，人所應讀的所謂“正經(jīng)書”是很有限的。四書五經(jīng)是大家所公認的“正經(jīng)書”。除此之外，學舉業(yè)者，再加讀詩賦八股文；講道學者，再加讀宋明儒語錄。此外，所有小說詞曲等，均以

15、為是“閑書”?？撮e書是沒出J包的事，至于寫閑書更是沒有出息的事了。在以前的社會制度里，尤其是在以前的教育制度里，人們以為，人的興趣多數(shù)是不“正當?shù)摹?。因此，有多少人不能隨他的興趣去做，以致他的才不能發(fā)展；因此，不知壓抑埋沒了多少天才，這是不必諱言的。（選自馮友蘭人生經(jīng)典，有刪改）12.下列說法，不符合文意的兩項是（）（）（5分）A.所謂的“無為”，就是做事情不追求“世間名利恭敬”，一切順其自然，一切順應自己的興趣。B.作者認為，我們之所以在生活中得不到樂趣，是因為受到各種社會制度的束縛，只有打破束縛，才能得到快樂。C.道家認為多數(shù)社會行為都可以出于興趣，這是一種極端的說法，是行不通的，也不可行

16、的。D.社會是我們生存所必需的，社會生活中有我們不容易感興趣的事，但出于對社會的責任，我們必須去做。E.在以前的社會制度里，人們用所謂“正經(jīng)”“正當”的價值標準，限制了個人的興趣，以致影響到個入能力的發(fā)展。13.下列不符合道家的“極端說法”的一項是（ ）（3分）A.成人不能像兒童那樣乘興，是受到了社會各種制度的束縛，所以必須打破這些束縛。B.無論什么人，都有其感興趣的事，但是其所做的事并非都是由其興趣所為。C.既然任何人對有些事總感興趣，而且都照著他的興趣去做，那么他就有了快樂的生活。D.即使許多人都對于蒙頭大睡感興趣，不做事情，也不會影響社會運轉(zhuǎn)。14.請根據(jù)文章第二段內(nèi)容，概括作者對道家所

17、持的態(tài)度。（4分）15.中國偉大的民主革命先行者孫中山先生先對學醫(yī)感興趣，后放棄行醫(yī)的豐厚收入轉(zhuǎn)而投身于推翻滿清王朝的革命運動。請結(jié)合文章觀點分析孫中山的行為。（4分）四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題。共15分。選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務必用鉛筆在答卷上填涂與所選試題組對應的信息點；信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。（一）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16-18題。廢墟上的生命程相崧機器轟鳴著，那些房子轉(zhuǎn)眼間便成了廢墟。它們太脆弱了，有一些僅僅被鏟車的巨大手臂輕輕一碰，便轟然倒了。伴著摧枯拉朽之聲

18、，在大地上騰起一團濃濃的白煙，繼而滿目瘡痍。以后的幾天，便有幾個或男或女的工人，把廢墟里的鋼筋、木料、完整的磚塊挑揀出來。那些工人在巨大的廢墟上如移動的塵埃，灰得像幾只螞蟻。誰還能相信，這里曾經(jīng)是一個個家，這里曾經(jīng)有老人，有孩子，有女人，有鍋灶，有飯菜，有熱炕頭和炕頭上的夢。這里曾經(jīng)讓一個個外出上學和打工的年輕人魂牽夢繞；這里曾經(jīng)讓一個個白發(fā)蒼蒼的老人生于斯，長于斯，老于斯，守候一生而現(xiàn)在，這里只有風。風穿過這片廢墟，發(fā)出像穿過荒原一樣的尖利呼哨。在更大的裝卸車到來鏟除最后的印記之前，站在這些廢墟上的生命，只有那些樹。棗樹、香椿、石榴、柿子幾天前，它們中的一些因為擋住了鏟車的去路，那巨大的金屬

19、手臂，便粗暴地落下來；打在那些葉子上，枝千上。這些樹并不稀奇，亦不珍貴，幾乎每家都有，而且成了每個家庭不可缺少的一部分。就像每家都要有廁所、廚房、壓水井、影門照壁一樣，每家都要栽些這一類的樹。葉落歸根，這些樹是不會離開了，它們還在用自己一身的碧綠守候著腳下的土地。而有一些白發(fā)蒼蒼的老人，就沒有這么幸運。他們要離開這樣安靜的小院，搬到樓房上去了。想想多可怕?。耗区澴踊\一般的樓房，一層層的樓梯，上去之后，便可能一輩子都下不來了。 縱使下來，也是被年輕人背著，喪失了尊嚴，像一個被人抱在懷里的嬰孩。想到這里，老人們便哭了。這些樹們，一定還記得老人臨走之前每個晚上的啜泣吧？他們真想死也死在這里，死了就埋

20、在這些樹下。但無奈的是年輕人并不這樣想，他們說“樹挪死，人挪活”。他們沒有老人那份對故土的眷戀，所以他們不會管這些樹的感受，不會費事地挖出一個大大的泥坨子，把它們小心翼翼地移走。其實，站在這里的每一棵樹，都能講出一段感人的故事；每一片葉子、每一條紋路上都印滿了對于家的記憶。是的，每一棵樹都記得當年把他們從外面扛來，又用鐵锨一下下挖開堅實的黃土，再將它們栽種在地下的那個人。每一棵樹也都記得這個家里的一個個年輕媳婦進門之后，倚在它們身上說話時候的羞澀模樣。尤其是那些棗樹、石榴。棗樹包含著早生貴子的福夢，石榴則寄托了中國人多子多福的夢想。在媳婦們老去的時光里，孩子們也正像一茬一茬的莊稼。他們一開始總

21、是在樹下玩耍，撒了尿和泥壘屋；后來背著書包去上學，回來之后便在樹下喝水，吃瓜，寫作業(yè)。從前那些外出上學或者打工的游子，上了火車，翻開背包，便會看見娘塞進包里的紅棗和石榴。于是家的每一個角落，每一寸記憶，便都如同放電影一樣，伴著咔嚓咔嚓的鐵軌聲，一幀一幀地慢慢放映著了除了棗樹和石榴，還有那些椿樹。那些年的春天，那些像火苗一樣的葉芽總是喚醒了人們憊懶了一個冬天的腸胃，無疑是餐桌上的美食。跟其他幾種樹相比，椿樹幾乎要算是家園里最丑陋，最不修邊幅的樹了。但就是這樣的丑陋，卻并不影響它最后跟其他的樹木一樣對于院落忠誠的守候。當然，除了這些樹，我相信跟人們一塊兒生活在這些院落的，還有其他的生命，像老鼠。老

22、鼠跟人類一起共處了幾千年，可以說是人類最熟悉的鄰居。但它們見異思遷，重利輕義，在人們陸續(xù)搬出這片房子之后，它們便倉皇而去。廢墟上的那些樹啊，真是寂寞極了，但連這寂寞，也在一分一秒地慢漫損減著了這些樹仍舊站在那里，朝廢墟上望著，望著（選自散文百家，有刪改）16.請簡要分析第段畫線句子在文中起什么作用。（4分）17.請結(jié)合段內(nèi)容，概括廢墟上的樹能講出哪些感人的故事。（5分）18.請結(jié)合全文，分析作者為何以廢墟上的生命為題？ （6分）（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成19-21題。為癌癥“正名”美大衛(wèi)?洛佩克想象一下，如果醫(yī)生對你說“你得了癌癥”，你將作何感想？你患上的可能是通常所稱的“乳腺癌

23、”，而準確地說，它又被稱為“乳腺導管原位癌”。如果醫(yī)生說的是“前列腺癌”，那么，可能應該是“格里森評分4級的前列腺癌”。但是，無論哪種說法似乎都不重要，你耳中聽到的無疑唯有一個詞癌癥。你的反應會如何呢？醫(yī)生可能會緊接著告訴你，你的這種病致命的概率很低，甚至不會對你的身體造成損害。比如，如果是乳腺導管原位癌，病癥甚至可能自行消失。對于某些前列腺、乳腺、甲狀腺甚至肺部的病變，這樣大膽的預測并不夸張，即使這些病從嚴格意義上來說屬于癌癥。如果你像千千萬萬的人那樣得知這類可怕的消息，你很可能會選擇做進一步檢查，甚至采取一些實際上對身體危害更大的治療，比如進行乳房切除、前列腺手術(shù)，或者接受放射治療。這類治

24、療可能會讓病人小便失禁，或者失去某些功能，其他極端治療帶來的危害也是數(shù)不勝數(shù)。這類現(xiàn)象在醫(yī)學界很普遍，被稱為過度診斷、過度治療，世界上已有針對此類現(xiàn)象的量化研究。在癌癥的過度診斷一文中，來自達特茅斯的醫(yī)生們認定，25%的由乳房攝影術(shù)測出的乳腺癌、50%白勺由胸部X射線或由痰標本檢測出的肺癌，以及60%的通過前列腺抗原檢測出的前列腺癌，都屬于過度診斷，他們將此類疾病定義為“不會惡化（甚至可能自愈）的癌癥”或“惡化速度較慢的癌癥”患者在其自然生命完結(jié)之前不會產(chǎn)生相關的嚴重癥狀：醫(yī)生們在文中提到：“無謂的治療對這類病人沒有好處，甚至會帶來不利影響?！背齾s過度治療芾來的直接傷害，癌癥確診給病人帶來的心

25、理壓力也是一種健康隱患。長期的心理壓力會增加他們患心血管疾病的風險，降低免疫力，甚至會讓他們?nèi)菀谆忌蟼魅静?，同時也會增加患者得抑郁癥的風險。此外，癌癥帶來的金錢上的花費也是不容小覷的。整個醫(yī)療系統(tǒng)不僅因為對癌癥的過度治療而消耗了幾十億美元，而且美國在癌癥研究上的資金投入也是對心臟病研究投入的3倍。1971年頒布的美國家庭法案最早提出“向癌癥宣戰(zhàn)”，當年的法案宣稱，“癌癥是當今美國人面臨的主要健康問題”。而如今40多年過去了，這個說法并沒有改變。2011年的一次“哈里斯民意調(diào)查”發(fā)現(xiàn)，癌癥是美國人最畏懼的疾病，對其擔心的人占了41%，而擔心患老年癡呆癥的人占31%，僅有8%的美國人最擔心得心臟病

26、，而實際上心臟病是美國人的首要死因。為何人們沒有提出“向心臟病宣戰(zhàn)”呢？“癌癥”是一個有沖擊力的、讓人膽戰(zhàn)的名詞，很多癌癥確實很可怕，僅僅“癌癥”這個詞本身就會對人造成損害。醫(yī)學界正在重新認識這個問題。在對癌癥的盲目恐懼之辯一文中，小喬治?奎爾醫(yī)生將這種現(xiàn)象命名為“癌癥恐懼癥”。奎爾寫道：“如今，由于罹患癌癥的人數(shù)眾多，恐懼造成的危害遠遠超出了癌癥本身。這種恐懼使得很多醫(yī)生和病人采取了不理智甚至危險的做法?！笨鼱柕倪@篇文章早在1955年就發(fā)表于生活雜志。直至最近，一個由頂級科學家組成的小組才對整個醫(yī)學界提出倡議，停止對某些病癥使用“癌癥”一詞，并提議稱之為IDLE，意為“上皮增生性病變”。這項

27、提議的詳細內(nèi)容剛剛被刊登在美國醫(yī)學會雜志上。實際上，這并不是首次提出這樣的倡議。2011年，在給美國國立衛(wèi)生研究院（NIH）的一份報告中，前列腺癌專家們建議：“由于低風險前列腺癌有著樂觀的預后，建議不再對此類病況使用癌癥這個令人焦慮的詞。”醫(yī)學界終于對社會科學中關于風險認知提出的觀點有所認識，那就是：我們往往更多地依靠本能而非理智來評估風險，最重要的影響因素甚至不是事實，而是對事實的感受。這種思維方式讓我們時常過度擔心某些事情，而顧不上考慮這種擔憂的依據(jù)。是時候認真對待人們對疾病感知的方式了，它所造成的后果是真實并嚴重的。如果醫(yī)務工作者真心認為他們應該盡量做到“不傷害”，他們就要意識到“癌癥”

28、這個詞的危險，并且像對待身體的其他危害一樣，來對待癌癥帶給人們的恐懼。（選自中國新聞周刊，有刪改）19.請簡要分析文中兩個劃線句子的特點和作用。（4分）20.概括過度診斷與治療造成的非心理方面的危害。（5分）21.作者為什么要給“癌癥”正名？請結(jié)合全文分析。（6分）五、本大題2小題，每小題6分，共12分。22.請閱讀下面某校對高三部分班級高三第一次作文書寫及錯別字情況的統(tǒng)計表，根據(jù)要求回答后面的問題。高三1、20班第一次作文書寫及錯別字情況統(tǒng)計表班級書寫錯別字備注整潔潦草無有高三（1）班40%60%17%83%理科班高三（20）班85%15%70%30%文科班請用簡明的語言分別概括兩個班的基本

29、情況和主要問題。要求：不得直接引用表中統(tǒng)計數(shù)字，每條不超過30字（含標點符號）。23.2013年10月21日，北京市發(fā)布了高考改革方案，從2016年起，將語文分值從150分提高到180分，英語分值從150分降低到100分。另外，英語一年兩次考試，考生可多次參加，按最好成績計入高考總分。成績?nèi)暧行?，如高一己考?00分，高二高三可不考英語了。這個方案引起了社會的巨大反響，以下是某校師生的一段對話，請補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體。每空不超過30字（含標點符號）。生甲：為英語降低到100分叫好，有利于我們學習減負。生乙：？即使英語只考50分，競爭一樣會很激烈。生甲：高一已考了10

30、0分，高二高三可不考英語了。英語只是一種語言工具，是回歸理性的時候了。生乙：也是，。老師：這次高考改革不是簡單的分值增減，而是。六.本大題1小題，6O分。24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。2012年4月，鄭州將全市街頭巷尾的421個報刊亭全部拆除，該市成了國內(nèi)目前唯一沒有報刊亭的省會級城市。對此，有人說：報刊亭占道經(jīng)營，不利于城市管理，應該拆除。也有人說：經(jīng)營報刊亭的都是一些年齡較大、文化層次較低的人，現(xiàn)在報刊亭沒了，叫他們?nèi)绾紊?？還有人說：拆除報刊亭后，當?shù)貓罂闶凼袌龀尸F(xiàn)急遽萎縮的勢頭，對城市文化生態(tài)造成了極大的破壞。要求：自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意

31、的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。2014年佛山一模語文試題參考答案與評分標準1【答案】D【解析】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，能力層級A。重點考查形異音同或音近字、形近字和多音字的讀音。A.y/y，chu/zhu，sh/zh。B. bi/bi，chn/chn，si/s。C. ch/ ch，bn/bng，chn/chng。D. z/z，hu/gu，i/y。2.【答案】C【解析】本題考查考生正確使用詞語的能力，能力層級E。當仁不讓：遇到應該做的事積極主動地去做，不退讓。此處應為“當之無愧”。當之無愧：完全夠條件承當某種榮譽，不用慚愧。左右：支配，操縱。寥若晨星：稀少的像早上的

32、星星。短視：眼光短淺。3.【答案】D【解析】本題考查考生正確辨析病句的能力，能力層級E。A.項搭配不當?！皹酥局迸c“重大成果”不搭配，可在“重大”前刪“的”加“取得了”。B.語序不當，應將“在”置于“上海市政府”之前。C.不合邏輯，“食品”與“蔬菜”“肉禽及其制品”不能并列。4【答案】D【解析】本題考考生語言表達連貫的能力，能力層級E。本語段談論的中心話題是“人傷害動物的后果”?！斑@種慘烈”承接前面“慘烈”應排首位。“但”為轉(zhuǎn)折，這種后果的呈現(xiàn)狀態(tài)。例舉，因為的“比如”，故在前。 “原來”同“就是”相聯(lián)系，所以第5空應選。“這種顏色、這種聲音”承接“鮮血”“嘶喊”排末位。5.【答案】C【解析

33、】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層級B。病，動詞。6【答案】B【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級B。結(jié)構(gòu)助詞，放在定語和中心語之間，可譯為“的”。A.動詞，擔任/介詞，表被動。C.介詞，在/介詞，對。D.連詞，來/連詞，因為。7【答案】C【解析】本題考查文言斷句的能力，能力層級B。8【答案】B【解析】本題考查信息篩選和理解文意的能力，能力層級C。此役為小勝，不是“全部殲滅”。9【答案】（1）（順之）離開京城到薊鎮(zhèn)核查士兵人數(shù)，回京奏報缺員三萬多人，并奏陳了九條建議。李遂計劃長期包圍，困住倭寇，唐順之則認為這不是好辦法?！窘馕觥勘绢}考查翻譯文中的

34、句子的能力，能力層級B。“核”（查對、審查），“還”（回京），“奇”（余、多），各1分，句子大意1分；“困之”的“之”（倭寇、敵人）、“以為”（認為），各1分，句子大意1分。（2）【答案】乃躬泛海，自江陰抵蛟門大洋，一晝夜行六七百里。順之憤，親躍馬布陣。顯請退師，順之不可，持刀直前，去賊營百余步?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞文學作品的形象的能力，能力層級D。答對任1點得2分，答對任2點得3分。參考翻譯：唐順之，字應德，江蘇省武進人。順之生下來就有超常的天賦：十五歲左右就博覽群書，而且融會貫通。二十三歲時，在嘉靖八年的會試中得了第一，改任庶吉士。主考官張璁厭惡翰林，將所有庶吉士調(diào)出翰林院擔任其它職務，唯

35、獨想讓唐丿頁之留下。唐順之堅決拒絕，于是被調(diào)任為兵部主事。倭寇侵擾蹂躪江南的時候，趙文華出任軍隊統(tǒng)帥，他向皇帝上書，推薦唐順之，唐順之就擔任了南京兵部主事。（順之）離開京城到薊鎮(zhèn)核查士兵人數(shù)，回京奏報缺員三萬多人，并奏陳了九條建議。不久，朝廷命令唐順之前往浙江統(tǒng)帥軍隊，和胡宗憲一起商議抗擊倭寇的辦法。唐順之認為對付倭寇最好的辦法，應該把他們阻截在海外，假如放任倭寇讓他們登上陸地，那么，內(nèi)陸就會都遭受侵害。于是他親自乘船出海，從江陰直抵蛟門，一晝夜行了六七百里。隨行的人都很害怕，嘔吐不止，而唐：頁之神態(tài)自如。倭寇的船隊停泊在崇明和三沙，唐順之率領水軍，把倭寇引到外海，斬殺了一百二十個敵人，擊沉十

36、三鎪敵船。唐順之被提升為太仆少卿。胡宗憲認為唐順之的權(quán)力不夠大，朝廷便又加封他為右通政。唐順之聽說倭寇進犯長江北岸，急忙下令總兵宮盧鏜到三沙抵御，自己帶領副總兵劉顯快速增援，和鳳陽巡撫李遂一起在姚家蕩大破倭寇：敵人沒有辦法，退到廟灣駐扎。唐順之率兵攻打廟灣，雙方傷亡人數(shù)差不多。（李遂計劃長耜包圍.因住倭寇，唐順之則認為這不是好辦法）。他率領部隊進攻倭寇營壘，并用火孢助戰(zhàn)，但沒有攻下。此時三沙又屢屢告急，唐順之便又往三沙增援，他督率盧鏜、劉顯進攻，又沒有成功。唐順之非常生氣，親自騎馬上陣指揮。倭寇建起高大的嘹望樓來偵察官軍情況，見唐順之的軍隊軍容嚴整，便固守陣地不出擊。劉顯請求退兵，唐順之不答應

37、，拿著刀徑直向前沖，殺到離倭寇營壘一百多步的地方。盧鏜、劉顯擔心失敗，堅決請求唐順之撤回。這時正值盛夏，唐順之在海船上兩個月，身體很不舒服，返回太倉。李遂調(diào)往南京任職，唐順之就被提升為右僉都御史，代替李遂擔任鳳陽巡撫。唐順之這時病得很厲害，但因為軍情緊急，就不敢推辭。他渡過長江，倭寇已經(jīng)被李遂等人剿滅。唐順之對于學問，沒有不研究的。對天文、樂律、地理、兵法，沒有不窮根究底的。他大量收集古今書籍，加以剖析補充，分門別類，編出六編，流傳于世，讀書人不能掌握其中的深意。他向王畿學習良知說，曾經(jīng)關起門來靜坐思考，整整一個月忘記睡覺，獲得很多心得。他寫的文章，恢宏恣肆，紆徐曲折有名家的風范。唐順之一輩子

38、堅守節(jié)操嚴格要求自己。他把門板拆下來當床用，也不配褥墊。10、（1）【答案】岸邊堆積如雁形的沙石也被狂風一掃而平，（1分）既形象地寫出了風力之強勁，（1分）又突出了黃河的洶涌澎湃，風助水勢，水借風威。（1分）【解析】本題考查考生對文學作品的語言的鑒賞能力，能力層級為D級。本詩為謝榛的名作，頷聯(lián)是全詩語言錘煉最為精妙的一聯(lián)，前句寫黃河浪涌，后句寫黃河風急，把黃河風急浪涌的景象寫得氣勢非凡：河水翻騰，飛沙襲面。如學生分析到修辭手法，比喻（雁形之沙）、擬人（掃），能結(jié)合具體詩句做具體賞析，可酌情給分。（2）【答案】意思是：空中傳來漁歌的聲音（1分）表達了詩人對歸隱生活的向往之情。（2分）黃河風急浪涌

39、，引起詩人對坎坷身世的慨嘆，在茫然不知所往的時候，遠處傳來的漁歌歌聲令詩人為之釋懷，頓生歸隱之心。（1分）【解析】本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，能力層級為D級。注解提供了詩人終生未仕的背景，可知其仕途不利、際遇不佳，結(jié)合詩歌對黃河風急浪涌景象的描寫.可知，詩人對黃河險惡環(huán)境的描寫是有其用意的，感嘆命運蹉跎。但行船的輕快又令詩人暫時忘記了人生的挫折，轉(zhuǎn)而享受暫時的歡悅暢快。而后從遠處傳來的漁歌聲令詩人在人生茫然不知所往的時候，頓感釋然。11.【答案】（1）谷不可勝食也數(shù)罟不入洿池（2）百步九折縈巖巒以手撫膺坐長嘆（3）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（4）乘醉聽簫鼓吟賞煙霞【解析】本

40、題考查默寫名句名篇的能力，能力層級A。答對一空給1分，有錯別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前3題給分。12.【答案】BC【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級C。B這句話是道家的認識，而非作者的認識。C“多數(shù)”錯誤，應是“任何”。13.【答案】B【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級C。道家認為，人所做的事都是由其興趣所為。本題考查對文本內(nèi)容概括的能力。14.【答案】（1）作者認同：無為的生活是快樂的；社會制度使人不能完全擁有快樂生活。（2）作者反對：道家為追求完全的快樂生活而不要社會制度?！窘馕觥勘绢}考查概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，能力層級C。認同2分，

41、每點1分；反對2分。15.【答案】（1）孫中山隨興趣學醫(yī)，治病救人，這是可以、可行且行得通的；（2）棄醫(yī)投身革命，不見得與孫中山早年的興趣相符，但卻是社會發(fā)展所必需的，體現(xiàn)了他對社會的責任感和偉大的獻身精神。【解析】本題考查分析作者在文中的觀點態(tài)度的能力，能力層級C。每點2分，分析貼近文章相關的觀點和思路即可。16.【答案】畫線句子起對比反襯的作用。樹可以守候廢墟，反襯老人被迫離開故土的悲哀及對故土的眷戀之情?！窘馕觥勘绢}考查體會重要語句的豐富含意的能力，能力層級D。答對“反襯”1分。結(jié)合文本分析3分，即對樹的分析1分，對老人的分析2分。17.【答案】辛勤勞動；兒孫滿堂的夢想；生命的成長；游子

42、的思念；特殊年代里的艱辛?！窘馕觥勘绢}考查賞析作品的內(nèi)涵的能力，能力層級D。每點1分，大意對即可。18.【答案】廢墟是指己經(jīng)遭到粗暴破壞的家園，生命是指樹、人、老鼠等其他的生命。面對家園變成廢墟，這些生命有著不同的境遇和選擇。樹扎根于家園，即使家園變成了廢墟，但依然忠誠地守候著；老人生于斯，長于斯，也想死于斯，但最終被迫離開變成了廢墟的家園；年輕人沒有對故土的眷戀，但為了更好地發(fā)展離開了己經(jīng)變成廢墟的家園；老鼠見異思遷，重利輕義，家園一旦變成廢墟它們就倉皇地離開了。作者以此為題，表達了對堅守家園的生命的贊美，對家園變成廢墟的痛心和不滿?！窘馕觥勘绢}考查發(fā)掘作品的意蘊的能力，能力層級F。對廢墟和

43、生命的詮釋2分，對生命的分析2分（樹的分析1分，對其他生命的分析1分），主旨2分。19.【答案】（1）兩句用的第二人稱“你”，能拉近與讀者的距離，增加讀者的親切感。（2）兩句用的設問手法，能引起讀者的注意和思考?！窘馕觥勘绢}考查分析語言特色的能力，能力層級C。指出“第二人稱”和“設問”各得1分，分析出作用各得1分。20.【答案】（1）對癌癥過度診斷與治療造成的危害比病癥本身的危害更大；（2）對癌癥的過度治療和研究，耗費了巨額資金；（3）對癌癥的過度診斷與治療，使人們忽視了影響人們健康的真正威肋?！窘馕觥勘绢}考查篩選并整合文中信息的能力，能力層級C。答對1點得2分，2點3分，3點5分。注意剔除“

44、心理方面”的危害。21【答案】（1）“癌癥”這個詞，給人們帶來了巨大的恐懼，而罹患癌癥的人數(shù)眾多，這種恐懼造成的危害遠遠超出了癌癥的本身。（2）這種恐懼使得很多醫(yī)生和病人采取了不理智甚至危險的做法。（3）目前醫(yī)學界己經(jīng)開始認識到人們是更多地依靠本能而非理智來評估風險。所以給癌癥“正名”，對患者和醫(yī)務工作者，都是適時和必要的。【解析】本題考查探討作者的寫作意圖的能力，能力層級F。每點2分，答對大意即可得分。22.【答案】示例：理科班過半同學書寫及錯別字兩項問題很大，后者問題尤為嚴重。文科班過半同學兩項統(tǒng)計情況良好，錯別字問題比書寫問題大些?！窘馕觥勘绢}考查語言表達簡明、連貫、準確的能力，能力層級E?；厩闆r：包括書寫、錯別字統(tǒng)計內(nèi)容的班級基本情況。主要問題：班級在統(tǒng)計數(shù)據(jù)中顯現(xiàn)出的主要問題。每條3分，基本情況2分，主要問題1分，每超1字扣1分，扣完本條賦分為止。直接引用表中統(tǒng)計數(shù)字則該條不得分。23，【答案】示例：英語分值的下降就能減負了嗎？很多人花費了大量時間學習英語，卻學無所用，而母語卻沒學好。國人開始重視母語的學習，更理性地看待外語學習的體現(xiàn)。【解析】本題考