省培項(xiàng)目小學(xué)美術(shù)實(shí)施方案

1、2013年河北省小學(xué)美術(shù)教師短期集中培訓(xùn)實(shí)施方案張家口學(xué)院教師培訓(xùn)是河北省落實(shí)教育均衡發(fā)展的重要舉措，是落實(shí)教育先行的具體行動(dòng)，也 是實(shí)施教師隊(duì)伍工程的重要內(nèi)容。為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教 育，特制定本培訓(xùn)方案。本方案遵循教師的專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)， 通過培訓(xùn)，搭建學(xué)習(xí)共同體，提高小學(xué)美術(shù)教師師德修養(yǎng)，拓寬學(xué)科視野，強(qiáng)化教學(xué)能 力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)問題的能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高小學(xué)美術(shù)課程 的教育教學(xué)質(zhì)量。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)教育部有關(guān)要求， 依據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（教師2

2、0121號(hào)）、義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）和國(guó)家有關(guān)規(guī)定，以培養(yǎng)小學(xué)美術(shù)教師的師德修養(yǎng)， 拓寬學(xué)科視野，強(qiáng)化教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)問題能力為目標(biāo)，建構(gòu)優(yōu)質(zhì)、 高效、開放的培訓(xùn)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以此提高小學(xué)美術(shù)課程的教育教學(xué)質(zhì) 量。二、培訓(xùn)目標(biāo)與要求（一）培訓(xùn)目標(biāo)通過短期集中培訓(xùn)，幫助小學(xué)美術(shù)教師提高師德修養(yǎng)、教學(xué)技能和教學(xué)實(shí)際問題解 決能力，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的教育教學(xué)和科研能力，成為具有高素 質(zhì)、高水平的優(yōu)秀美術(shù)教師，有效發(fā)揮骨干示范作用。（二）具體要求.堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛人民教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針。具有完美的 人格，健康的審美情趣，

3、理性的態(tài)度和務(wù)實(shí)的精神。充滿創(chuàng)新精神和改革意識(shí)，教書育 人，為人師表。.引導(dǎo)教師了解美術(shù)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)， 掌握美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、教學(xué)內(nèi) 容體系和實(shí)施要求及教學(xué)策略。.探索小學(xué)美術(shù)教學(xué)新的技能方法，提高教學(xué)問題解決能力和教學(xué)質(zhì)量。掌握小學(xué) 美術(shù)校本教研科研的組織策劃與實(shí)施指導(dǎo)能力。.以案例分析，探討學(xué)科熱點(diǎn)問題為培訓(xùn)重點(diǎn)，拓寬小學(xué)美術(shù)教師的學(xué)科視野，總 結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)靈活駕馭和使用教材、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。(1)通過專題學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思，明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求， 能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)青年教師中進(jìn)一步規(guī)范師德 行為。(2

4、)通過專題學(xué)習(xí)和崗位實(shí)踐，了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在學(xué)科 教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。(3)通過技能訓(xùn)練和崗位實(shí)踐，掌握學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的方法，能使 用現(xiàn)代信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。(4)通過案例研討和行為跟進(jìn)，掌握有效課堂教學(xué)的方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí) 解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。(5)通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高自主研修的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)員間的溝通和交流，增強(qiáng) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、培訓(xùn)形式及時(shí)間、地點(diǎn)安排.利用2013年暑假，在張家口學(xué)院，進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，并繼續(xù)半年的遠(yuǎn) 程跟蹤指導(dǎo)。.本次培訓(xùn)采用教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方式，既注重

5、理論輔導(dǎo)，又重視實(shí)踐 的訓(xùn)練。貫徹新課程理念，將師德教育、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué) 有機(jī)融合，采用“理論指導(dǎo)一教學(xué)觀摩一評(píng)價(jià)指導(dǎo)一論文實(shí)踐”的模式，讓培訓(xùn)真正落 到實(shí)處，讓學(xué)員真正體驗(yàn)到培訓(xùn)的效果。四、培訓(xùn)內(nèi)容短期集中培訓(xùn)針對(duì)小學(xué)美術(shù)教師特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際需要，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、針對(duì)性和 創(chuàng)新性。在培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，采用“大視野、多模塊、小專題”的模型，以“模塊課程 設(shè)計(jì)”的形式分解培訓(xùn)的重點(diǎn)與關(guān)鍵，著力解決教師教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題，幫助 骨干教師研究總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升小學(xué)美術(shù)師的專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力 以及對(duì)于青年教師的指導(dǎo)能力。培訓(xùn)分為集中和遠(yuǎn)程部分。1.集中培訓(xùn)(

6、80學(xué)時(shí))內(nèi)容包括三大維度，設(shè)為十二個(gè)模塊:維度模塊專題學(xué)時(shí)專業(yè)理念與 師德師德修養(yǎng)師德規(guī)范與踐行策略4專業(yè)理念小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)與美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展4美術(shù)教師綜合素養(yǎng)的有效提高4專業(yè)知識(shí)教育知識(shí)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的發(fā)展4學(xué)科知識(shí)小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)四領(lǐng)域的教學(xué)基本取向4義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）解讀4美術(shù)學(xué)科發(fā)展動(dòng)向4中國(guó)回創(chuàng)作及教學(xué)4色彩風(fēng)景寫生及教學(xué)4藝術(shù)設(shè)計(jì)中創(chuàng)意理念的探討4淺析書法藝術(shù)欣賞2線條的藝術(shù)2油畫創(chuàng)作及教學(xué)4學(xué)科教學(xué)知識(shí)新課程理念下的美術(shù)課堂有效教學(xué)4專業(yè)能力教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)課堂問題的設(shè)計(jì)藝術(shù)4情景教學(xué)的設(shè)計(jì)藝術(shù)4教學(xué)實(shí)施全國(guó)優(yōu)秀美術(shù)課例評(píng)析4教學(xué)研究如何進(jìn)行科研

7、課題研究及教學(xué)論文撰寫4現(xiàn)代教育技術(shù)能力美術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的獲取與利用4班級(jí)管理校園藝術(shù)節(jié)環(huán)境布置的規(guī)劃與實(shí)施4.遠(yuǎn)程培訓(xùn)（80學(xué)時(shí)）在學(xué)員完成10天的短期集中培訓(xùn)后，回到所在學(xué)校，利用網(wǎng)絡(luò)自主研修規(guī)定課程, 并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定學(xué)習(xí)任務(wù)并上交作業(yè)。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)課程為：小學(xué)美術(shù)自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略、小學(xué)美術(shù)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 的教學(xué)策略、小學(xué)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)研究與評(píng)價(jià)。五、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成（一）課程主持專家團(tuán)隊(duì)課程主持專家團(tuán)隊(duì)將整合省內(nèi)外及張家口市一批優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源作為教學(xué)團(tuán)隊(duì) 主力，由熟悉小學(xué)品德與生活教學(xué)的學(xué)科教育專家、教研員、小學(xué)一線教師和高校教師 組成，和學(xué)員一起研究教學(xué)新理念，探討教學(xué)新模式。課

8、程團(tuán)隊(duì)的任務(wù)主要有：.研發(fā)課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)課程教學(xué)，講授課程并協(xié)助視頻課程制作，提供課程配套文 本資料。.與學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、地方導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)合作，共同指導(dǎo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)與實(shí)施。.就課程學(xué)習(xí)中的典型疑難問題進(jìn)行集中在線答疑。（二）班級(jí)管理與指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)主要任務(wù)：.參與課程學(xué)習(xí)，全面了解本學(xué)科培訓(xùn)課程的內(nèi)容與要求；.全程全員跟進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)推薦；組織指導(dǎo)在崗實(shí)戰(zhàn)階段備課基本功及校本教材研修；.及時(shí)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)中的疑難問題進(jìn)行解答，并梳理較集中的問題提交項(xiàng)目組；.負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的管理與輔導(dǎo)，組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)與交流。.對(duì)本班學(xué)員進(jìn)行實(shí)時(shí)管理，對(duì)參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、在線學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)及時(shí)統(tǒng)計(jì)與 督導(dǎo)

9、，負(fù)責(zé)本班學(xué)員的考核與評(píng)優(yōu)；.負(fù)責(zé)本班學(xué)科培訓(xùn)工作的總結(jié)、信息上報(bào)等。六、培訓(xùn)實(shí)施采用集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合模式，培訓(xùn)實(shí)施分為四個(gè)階段：培訓(xùn)方案研制集中培訓(xùn)一一校本實(shí)踐研修一一考核評(píng)價(jià)。（一）培訓(xùn)方案研制項(xiàng)目重視前期調(diào)研，針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的需求研制培訓(xùn)方案，并進(jìn)行方案的論證和完善。.需求調(diào)研通過問卷、座談、訪談等形式，開展培訓(xùn)需求調(diào)研，作為課程建設(shè)和課程評(píng)估的主 要依據(jù)。立足教師的教學(xué)水平提高和專業(yè)能力發(fā)展，聚焦學(xué)科教學(xué)實(shí)際問題，準(zhǔn)確把脈 師德、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教育技術(shù)和教學(xué)研究等方面的現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求。.預(yù)案論證在根據(jù)培訓(xùn)需求調(diào)研設(shè)計(jì)培訓(xùn)預(yù)案的基礎(chǔ)上，召開專家團(tuán)隊(duì)集體備課會(huì)議，梳理診

10、 斷教師在師德修煉、學(xué)科教學(xué)和校本研修三個(gè)領(lǐng)域的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過專家研討進(jìn) 行培訓(xùn)預(yù)案論證，研制培訓(xùn)方案和課程計(jì)劃，作為完善方案計(jì)劃的重要依據(jù)。（二）集中培訓(xùn)根據(jù)培訓(xùn)方案和課程計(jì)劃組織實(shí)施學(xué)科短期集中培訓(xùn)，做到“三突出一重視”：突出參與互動(dòng)。把培訓(xùn)對(duì)象作為重要的培訓(xùn)資源，尊重培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“請(qǐng)教師說自己的話” ， “把聽懂的做出來” ， “把做好的說出來” ，聽、說、做、練結(jié)合，引導(dǎo)互動(dòng)參與，促進(jìn)對(duì)話與分享。突出案例教學(xué)。 培訓(xùn)中向培訓(xùn)對(duì)象征集實(shí)踐案例， 以培訓(xùn)對(duì)象的現(xiàn)實(shí)案例為內(nèi)容，把先進(jìn)的理論結(jié)合具體的案例，以喚醒教師的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和體驗(yàn)。突出問題解決。搜集、整理培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)踐

11、問題，進(jìn)行問題診斷，通過專家指導(dǎo)和觀摩實(shí)踐、同伴間的問題交流和案例研討，以及行為跟進(jìn)和實(shí)踐反思，解決問題。重視專業(yè)技能訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的發(fā)展，通過實(shí)訓(xùn)和嚴(yán)格考核，保障培訓(xùn)對(duì)象掌握學(xué)科教學(xué)專業(yè)新技能，發(fā)展專業(yè)技能，提升專業(yè)能力。（三）校本實(shí)踐研修強(qiáng)化實(shí)踐研修的交流指導(dǎo)。為實(shí)踐研修構(gòu)建基于學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，形成學(xué)科教師學(xué)習(xí)共同體。通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)（論壇、博客或QQ等），實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)對(duì)象的在線交流、專家團(tuán)隊(duì)的遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)，以及研修資源的服務(wù)與共享。加強(qiáng)實(shí)踐研修的質(zhì)量管理。在培訓(xùn)對(duì)象所在學(xué)校的支持下，全程監(jiān)控實(shí)踐研修過程，把實(shí)踐研修的考核作為培訓(xùn)考核的重要內(nèi)容。培訓(xùn)對(duì)象做到“四個(gè)一”

12、 ：即設(shè)計(jì)一份計(jì)劃（有效課堂教學(xué)“小課題” / 課例研究計(jì)劃） 、解決一個(gè)課堂教學(xué)重難點(diǎn)問題、進(jìn)行一次課堂教學(xué)“匯報(bào)” （示范課） 、撰寫一篇反思總結(jié)或案例分析，充實(shí)“教師成長(zhǎng)檔案” 。（四）考核評(píng)價(jià)采取定性與定量相結(jié)合、學(xué)員與專家評(píng)價(jià)相結(jié)合、即時(shí)與后續(xù)評(píng)價(jià)相結(jié)合、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的多種方式，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。采取過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行評(píng)價(jià)。注重對(duì)學(xué)員培訓(xùn)前后改進(jìn)程度的測(cè)評(píng)。在訓(xùn)前階段，填寫培訓(xùn)需求調(diào)查問卷，參加座談，接受訪談等；舉行參加培訓(xùn)學(xué)員代表會(huì)議，搜集建議和意見。提交“問題單”和課堂教學(xué)實(shí)踐案例。在訓(xùn)中階段，集中培訓(xùn)期間保證較高的出勤率

13、；保證問題交流、案例研討、技能訓(xùn)練和模擬實(shí)踐等活動(dòng)有較高的參與度。學(xué)員結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、制作多媒體課件、說課評(píng)課。積極參與網(wǎng)上的在線交流數(shù)、上傳資源數(shù)達(dá)到規(guī)定數(shù)量，保證質(zhì)量。在訓(xùn)后階段，跟蹤指導(dǎo)。一年內(nèi)，要求學(xué)員提交一份個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)或“小課題”研究論文；通過電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑與培訓(xùn)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，解決學(xué)員在教學(xué)過程中遇到的疑難問題；鼓勵(lì)學(xué)員繼續(xù)參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的在線交流和上傳資源活動(dòng)，參與組織、指導(dǎo)縣域及本單位的學(xué)科校本課程的研修活動(dòng)。七、保障措施（一）組織保障1在張家口市繼續(xù)教育中心的直接領(lǐng)導(dǎo)下培訓(xùn)工作。2成立領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組，具體負(fù)責(zé)實(shí)施培訓(xùn)工作。3設(shè)專職班主任2 名，負(fù)

14、責(zé)受訓(xùn)學(xué)員的生活、學(xué)習(xí)管理工作，協(xié)調(diào)與領(lǐng)導(dǎo)小組、任課教師及管理部門之間的關(guān)系。（二）條件保障張家口學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系師資力量雄厚，教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)良，教學(xué)科研成果突出，并具有豐富的成人教育經(jīng)驗(yàn)，完全可以勝任河北省小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)的任務(wù)。八、特色與創(chuàng)新.培訓(xùn)內(nèi)容，既符合項(xiàng)目規(guī)定要求，又突出新知識(shí)、新技術(shù)、新策略、新技能、新能力和師德新觀念， 重視拓展培訓(xùn)課程開發(fā)， 重視建設(shè)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)支持遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)、在線交流研討共建共享學(xué)習(xí)資源，支持深度研修和個(gè)性化學(xué)習(xí)。采用理論實(shí)踐相結(jié)合、集中研修與小學(xué)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式。. 加強(qiáng)雙導(dǎo)師制度， 聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師擔(dān)任影子教師， 選取優(yōu)秀小學(xué)為影子學(xué)校。真正帶領(lǐng)學(xué)員走入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中去，參與教學(xué)的全過程及各種教研活動(dòng)。. 根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容，