虞美人-聽雨閱讀答案

1、虞美人聽雨閱讀答案虞美人聽雨是宋末詞人蔣捷創(chuàng)作的一首詞。下面給大家 帶來虞美人聽雨閱讀答案。希望能夠幫到大家。虞美人宋蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷 雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點 滴到天明。注：蔣捷，字勝欲，生活在宋、元換代之際，一生飽經(jīng)戰(zhàn)亂。 宋咸淳十年（1274）進士，幾年后宋亡，不仕。此詞從“聽雨”這一獨特視角，表現(xiàn)了少年、壯年、晚年三個 人生階段的不同境遇、不同況味的不同感受。作者通過時空的跳躍， 依次推出了三幅“聽雨”的畫面，而將一生的悲歡歌哭滲透其中。詞中說，“少年”聽雨是在歌樓上，“壯年”聽雨是在客舟中，兩者分別有什

2、么寓意？（2分）說說“斷雁叫西風(fēng)”的具體情景。這些具體情景在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（4分）“鬢已星星”運用了什么修辭手法 ？ “一任階前點滴到天明”表現(xiàn)了詞人什么心情？（4分）這首詞按照順序，截取了詞人一生中三幅富有象征性的畫面，形象地概括了作者不同時期在環(huán)境、生活、各方面所發(fā)生的巨大變化。(2分)“江闊云低斷雁叫西風(fēng)” 一句描繪了一幅怎樣的畫面 ？表達了作者怎樣的思想感情？(2分)【閱讀答案】前者寓指偏安一隅的南宋尚能沉迷于逸樂中；后者寓指元軍 南侵，作者處于逃難漂泊之中了。凄厲的西風(fēng)里傳來幾聲“斷雁”孤獨的哀鳴。既與前面少年 生活作比較，呈現(xiàn)出青春好夢的破碎；更為下文老年苦澀的境遇作鋪 墊。比

3、喻。表現(xiàn)詞人無可奈何、萬念俱灰的絕望心情。時間；心情(或感情)描繪了一幅在水天遼闊、烏云低垂的江面上，一只在風(fēng)雨中 失群孤飛的大雁，在凜冽的西風(fēng)中悲鳴的畫面。表達了作者遠離家鄉(xiāng)、 孤獨凄涼的愁苦之情。(二)請用現(xiàn)代漢語(詞語)表達作者在人生的三個不同階段的心情：歌樓聽雨： 客舟聽雨：僧廬聽雨：“壯年聽雨”中悲歡離合的情感是怎樣體現(xiàn)的 ？“一任階前點滴到天明” 一句包含了作者怎樣的情感 ？簡析這首宋詞的映襯手法。（3分）參考答案：歡樂 失意 無奈（同義詞均可以）；以“客舟”點明客居在外的“悲”和“離”，以“江闊”、“云低”、“斷雁”、“西風(fēng)”等意象，映現(xiàn)出在風(fēng)雨飄搖中顛沛流 離的坎坷遭際和悲涼心

4、境。心如止水，波瀾不起，但徹夜聽雨本身，卻表明他并沒有真 正進入超脫沉靜的大徹大悟之境，只不過飽經(jīng)憂患，已具有“欲說還 休”的情感調(diào)節(jié)和心理控制能力。這首宋詞主要采用了 “映襯手法”。第一個畫面的歡樂對第 二、三個畫面的憂愁、凄涼起反襯作用；第二個畫面的滿腹愁思對第 三個畫面的萬念俱灰起陪襯作用。三1. 通讀全詞，概括作者的思路（5分）2,全詞運用了哪些藝術(shù)手法來表現(xiàn)詩歌的情感，請簡要分析。（6分）參考答案.本詞層次清楚，脈絡(luò)分明。以“聽雨”為線索，一以貫之。（1分）按時間順序（1分），上片感懷已逝的歲月，下片慨嘆目前的境 況。從歌樓中少年寫到客舟中壯年，再寫到“鬢也星星”的老年 （2 分），

5、表達了時光易逝，漂泊孤苦，孤獨寂寞的情感。（1分）.（1） 虛寫（想象），回憶少年聽雨歌樓時，只以“紅燭昏羅帳” 寫盡溫馨、歡怡、纏綿的情懷，那是一個無憂無慮的年月。（2）白描，“江闊云低，斷雁叫西風(fēng)”，簡筆勾勒了一幅水天遼闊、風(fēng)急云低、 大雁失群孤飛客舟聽雨的畫面，生動形象地表達了詞人壯年之后， 兵 荒馬亂之際，一腔旅恨、萬種離愁。（3）細節(jié)描寫、比喻，“而今聽 雨僧廬下，鬢已星星也?！薄岸衤犛辍钡囊粋€特寫鏡頭：獨立僧廬，兩鬢白霜，孤獨凄涼?？桃馔宫F(xiàn)出僧廬之冷寂與鬢發(fā)之斑白，借 以展示晚年歷盡離亂后的憔悴而又枯槁的身心。（4）襯托，以少年聽 雨的歡樂對中年、老年的憂愁、凄涼起反襯作用；中年

6、聽雨的滿腹愁 思對老年聽雨的萬念俱灰起陪襯作用。（5） “悲歡離合總無情”，是 議論也是對自己一生經(jīng)歷，更是對人生的認(rèn)識。（6）以景結(jié)情（情景交 融），“點滴天明”，詞人滿腔孤寂，雨下到天明，作者愁到天明。一 “任”字，內(nèi)心獨白脫出，既然命運無情，那就聽任一夜滴雨到天 明吧，滿腔亡國遺恨。（每點2分，任意3點得6分）賞析：虞美人.聽雨是宋詞中運用時空表現(xiàn)的藝術(shù)手法高度簡練而 又概括著人生道路的接觸名篇之一。三幅圖畫：溫軟香艷的“歌樓夜雨圖”，凄風(fēng)苦雨的“江舟秋 霖圖”，孤獨枯寂的“僧廬聽雨圖”。三幅畫卷組成了少年風(fēng)流、壯 年飄零、晚年孤寂的特定的人生長卷從而透現(xiàn)了社會從相對安定到動 蕩離亂、劫

7、后荒涼的演變過程。三種境界（人生的三個階段）的心態(tài)，在表現(xiàn)過程中是漸漸濃化 的。少年聽雨歌樓時，只以“紅燭昏羅帳”寫盡溫馨、歡怡、纏綿的 情懷，是一個無憂無慮的年月。一個“昏”字在朦朧色彩中沒有暗淡 昏沉的氣氛，倒是顯得紅燭高燒，羅帳春暖，甜蜜之極。壯年聽雨在 客舟了。用江闊、云低、斷雁（孤雁）、西風(fēng)四個意象渲染氣氛，強調(diào) 著風(fēng)雨飄搖中流亡江海的悲涼心境。作者在結(jié)構(gòu)安排上以上片寫少年與壯年生涯，純以形象，不著 議論，下片單寫“而今”聽雨，夾敘夾議。用“鬢已星星也”電明“而 今”年歲，而“星星”之鬢，暗示愁苦滿懷。重心是“悲歡離合總無 情”，是議論也是對自己一生經(jīng)歷、更是對人生的認(rèn)識?！耙蝗坞A前， 點滴到天明”，是意味極深的內(nèi)心獨白：算了，既然命運無情，那就 聽任一夜滴雨到天明吧（少年以歡愉心情聽雨，壯年以慨然心情聽雨， 現(xiàn)今沒心思聽，也不想聽）。聽雨可以有兩種境界，一種是雅趣盎然的賞心樂