2020-2021學年部編版語文八年級下冊第六單元《課外古詩詞誦讀》同步練習 【含答案】

1、部編八下第六單元后課外古詩詞四首復習試卷共27道題，滿分100分 班級 姓名 一.內(nèi)容填空（每空2分，共40分）1、題破山寺后禪院這首詩的作者是，代詩人。這是一首五言，這首詩以為線索，抒發(fā)了詩人 和。2、卜算子黃州定慧院寓居作中營造夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍的句子是“ _，_”3、算子黃州定慧院寓居作中表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流心境的句子是“_，_”。4、陸游卜算子詠梅中表現(xiàn)梅花高潔傲岸即使遭遇摧折也堅持自己的操守的句子是：_，_。5、卜算子.詠梅中卜算子是_，詠梅是_。6、送友人詩人巧妙的用“浮云“落日”作比，來表明心意。表達了詩人對朋友依依惜別的心情的句子是

2、：_，_。7、題破山寺后禪院以聲襯靜，突出禪院的安靜的句子是：_，_。8、送友人運用典故來寄托詩人和友人的離別之情的句子是:_，_。二、選擇題（每空3分，共30分。）1、對題破山寺后禪院的理解不正確的一個選項是（）（3分）“通幽處”寫出環(huán)境的凄清，表現(xiàn)詩人心情的落寞?！扮婍嘁簟笔且月曇r無聲，突出禪院的安靜。這首詩描寫了古寺肅靜、幽深的環(huán)境氛圍和美好的山水。這首詩抒發(fā)了詩人寄情山水的隱逸情懷。2、對題破山寺后禪院的理解下列正確的一個選項是（）（3分）詩人在頷聯(lián)中運用了對仗的手法，抒發(fā)對竹徑、花叢、樹木等美景的贊嘆。B頸聯(lián)寫出詩人身處自然環(huán)抱的佛門，心中塵世雜念受到洗滌的空靈心境。C.尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)

3、，點明悠揚的樂器聲給如此寂靜的禪院帶來了靈動的生機。D這首詩詠的是佛寺禪院，抒發(fā)了詩人一心參禪朝圣的愿望。3、下列理解錯誤的一項是（）（3分）A.“青山橫北郭，白水繞東城?！敝小皺M”字寫出了青山的靜，“繞”字寫出了白水的動。B.“孤蓬萬里征”中詩人用隨風飄轉(zhuǎn)的蓬草比喻遠行的友人。C.“揮手自茲去”寫的是既然離別已成定局，那就用瀟灑一揮手來對待吧。D.“蕭蕭班馬鳴”一句是借馬的鳴聲來寄托詩人和友人的離別之情。4、對這首詩理解賞析錯誤的一項是（）（3分）A.“送”字統(tǒng)領了詩人在這首詩中的情感。B.“此地一為別，孤蓬萬里征?！敝械摹肮屡睢北扔髟娙搜壑须x別的友人。C.“青山橫北郭，白水繞東城?！奔赛c出

4、告別的地點，又飽含著綿綿的離情。D.這首詩將自然美與人情美交織在一塊，其感情基調(diào)是哀傷情調(diào)。5、對這首詩理解賞析不正確的一項是（）（3分）A.整首詩通過對送別環(huán)境的刻畫及氣氛的渲染，表達出依依惜別之意。B.“此地一為別，孤蓬萬里征”點明了詩的主題，抒發(fā)了詩人對友人離別的無限傷感之情。C.“蓬”之前用“孤”來限制，準確而生動地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。D.“浮云游子意，落日故人情。”運用了對偶、比喻的修辭手法，表達了詩人與友人離別時的難舍難分之情，也表達了詩人對友人的無限關切之情。6、對卜算子.詠梅賞析不正確的一項是：（）（3分）A、卜算子。詠梅一詞是托物言志之佳作，作者以梅花自喻，在梅花

5、那種雖凋猶香的神韻中寄托了作者生則高潔，死亦留芳的人生追求；而梅花那種寂寞凄涼，屢受摧殘的遭遇，也正是作者政治上備受排擠的寫照。B、上闋集中寫了梅花的困難處境。從藝術手法說，寫愁時作者沒有用詩人、詞人們那套慣用的比喻手法，把愁寫得象這象那，而是用環(huán)境、時光和自然現(xiàn)象來烘托。C、下闋，托梅寄志。梅花，它開得最早，是它迎來了春天。但它卻無意苦爭春。春天，百花怒放，爭麗斗妍，而梅花卻不去苦爭春。從側(cè)面諷刺了群芳。表現(xiàn)出陸游性格孤高，決不與爭寵邀媚、阿諛逢迎之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的傲骨。D、這首詞，作者的目的是為了寫梅花的悲慘遭遇，引起人們的同情。7、下列對卜算子.詠梅的賞析有誤的一項是(

6、)（3分）A.詞人詠梅，不著重于正面刻畫梅花的具體形態(tài)，而著重于用側(cè)面烘托的手法表現(xiàn)梅花的神韻。B.詞人為梅花創(chuàng)造了一個風雨黃昏的環(huán)境，表現(xiàn)了梅花的幽獨氣質(zhì)，也表現(xiàn)了詞人自己高潔傲岸的堅定信念。C.“一任群芳妒”是寫“群芳”的狹隘心胸和忌妒心理，以反襯梅花的虛懷若谷。D.這首詞作以內(nèi)心獨白的抒情方式詠梅，表現(xiàn)了詞人孤高傲世的情懷。8、對卜算子.黃州定慧院寓居作理解不正確的一項是：（）（3分）A、這首詞中，作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達了孤高自許、蔑視流俗的心境。B、上闋寫的正是深夜院中所見的景色。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜?！睜I造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為幽人、孤鴻的出場作鋪墊

7、。C、“誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影?！边@兩句，既是虛寫，又通過人、鳥形象的對應、嫁接，極富象征意味和詩意之美地強化了“幽人”的超凡脫俗。物我同一，互為補充，使孤獨的形象更具體感人。D、“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！睂懝馒櫾庥霾恍?，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。這里，詞人以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。9、對卜算子.黃州定慧院寓居作賞析有誤的一項是()（3分）A.上片主要通過對缺月、疏桐、人聲、孤鴻等事物的描寫，營造了一種清冷、孤寂的氛圍。B.“誰見幽人獨往來，

8、縹緲孤鴻影”是虛寫，通過人、鳥形象的對應，物我同一，互為補充，使孤獨的形象更具體感人。C.“驚起卻回頭，有恨無人省”是直寫自己孤寂的心境。世無知音，孤苦難耐，情何以堪?D.詞作托物寫懷，是詞人對人生的反省，也是對理想的堅守。10. 下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（ )(3分） A. 詞的上闋通過描繪缺月、疏桐、孤鴻等景物，渲染了凄清孤寂的氛圍。B. “缺月掛疏桐，漏斷人初靜”兩句在詞中渲染出寂靜清冷的氣氛，烘托出詞人恬淡閑適的心情。C. “驚起卻回頭”一句描繪了孤鴻被幽人驚動，飛起后又回頭張望的景象。D. 這首詞對孤鴻和月夜環(huán)境背景的描寫中，選景敘事均簡約凝練，空靈飛動，含蓄蘊藉，生動

9、傳神，具有高度的典型性。三.簡答題。（每空3分，共30分。）1、題破山寺后禪院尾聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法？你能再舉出你學過的一首詩來嗎？ 2、題破山寺后禪院頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心”中“空”字用得極好，好在哪里？3、送友人首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”描繪了一幅怎樣的畫面?4、送友人頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”“班馬”的意象寫出了詩人怎樣的心境?(2分)5、送友人尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達效果?試作賞析。(3分)卜算子.詠梅上片主要描繪了梅花的哪些遭遇？用簡潔的語言概括出來。卜算子.詠梅詞人托物言志，借助梅花含蓄的表達了自己怎樣的品質(zhì)？8、 卜算子黃州定慧

10、院寓居作主要運用了什么手法？表達了怎樣的思想感情？ (3分） 9、卜算子黃州定慧院寓居作上片開頭兩句寫夜深人靜。其中的“缺”“疏”“斷”幾個字極寫了作者怎樣的心境？第三句中的“幽人”是指誰？ 10、卜算子黃州定慧院寓居作下片“揀盡寒枝不肯棲”采用的是什么修辭方法？表面上寫的是什么？寫出了作者怎樣的思想感情。答案：一.1、常建、唐、律詩，游后禪院；游覽名勝的喜悅、對高遠境界的追求2.缺月掛疏桐，漏斷人初靜。3.揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。4.零落成泥碾作塵，只有香如故。5.詞牌名，題目。6.浮云游子意，落日故人情。7.萬籟此都寂，但余鐘磬音。8.揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。二、1、A “凄清”是錯誤

11、的，應該是“幽靜”。 2、B A項沒有對美景的感嘆之情，C項是以聲襯靜，D項不是表現(xiàn)“靈動的生機”。3、C選項中的“那就用瀟灑一揮手來對待吧”有錯誤，應該是“依然不舍得離別?！?4、D選項“其感情基調(diào)是哀傷情調(diào)”改成“其感情基調(diào)是濃濃的依戀不舍之情”。)5、B選項“抒發(fā)了詩人對友人離別的無限傷感之情?！备某伞笆惆l(fā)了詩人對朋友飄泊生涯的深切關懷和依戀不舍。6、D 目的是表達自己決不同流合污的高尚節(jié)操以及雖粉身碎骨而心志不渝的斗爭精神。 7、C “群芳”的狹隘心胸和忌妒心理是錯誤的。8、C 實寫而非虛寫 9、 B 實寫而非虛寫 10、 B烘托出詞人孤戚悲寂的心情。三.1破山寺后禪院幽深，寂靜的環(huán)境

12、。2、“空”字把詩人由于身處幽靜、脫俗、自由的禪院，一下子把心中的種種人世煩惱都除去、心胸寬闊、俗念頓消的純凈的感受生動地現(xiàn)出來。3、青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼地流水繞城東潺潺而過，描繪了一幅寥廓秀麗的圖景，點出送別地點，烘托了作者的送別之情。4、“浮云”使人聯(lián)想到漂泊在外的游子，象征友人行蹤不定，“落日”則隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。“落日”“班馬”，就暗含了離別的愁苦(2分)5、詩人和友人在馬上揮手告別，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，很好地渲染了傷離別之情。(3分)6、獨自開放無人欣賞，黃昏來臨又被風吹雨打。7、性格孤高，絕不與阿諛逢迎之徒為伍的品格和不畏饞毀，堅貞自守的傲骨。8、詞人用象征手法（1分），通過寫鴻的狐獨須紗、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂心心情和高潔自許、不愿隨波逐流的