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1、部編版四年級上冊小學(xué)語文走近中華傳統(tǒng)文化我手寫我心走進(jìn)話題我手寫我心言為心聲,我手寫我心古人云:“言為心聲”。一個人寫文章無非是為了表達(dá)自己的思想或情感,因此作文應(yīng)該說真話,說自己想說的話,這樣的作文才會有真情實(shí)感,有了真情實(shí)感,作文才會打動人,才會得高分。寫作要有真情實(shí)感我手寫我心,就要求我們寫文章要具有“真情實(shí)感”。我手寫我心這個短語是由“真情”和“實(shí)感”兩個名詞構(gòu)成?!罢媲椤敝傅木褪亲髡哒鎸?shí)的情感。我好喜歡這些小動物??!“實(shí)感”就是指作者真實(shí)的生活感受。玩游戲可真有意思。麻雀我手寫我心(課文回顧)作者觀察的多仔細(xì)呀!風(fēng)箏要寫出動作描寫。風(fēng)箏,在我國古代也叫“紙鳶”。草長鶯飛二月天,拂堤楊
2、柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。制作簡易風(fēng)箏中華傳統(tǒng)文化(簡易風(fēng)箏的制作)首先做出一個菱形的風(fēng)箏骨架,將骨架的四個角用棉線綁好。然后為做好的骨架大小準(zhǔn)備好的塑料紙適合骨架的大小,對應(yīng)骨架的四個角的塑料紙上各穿上棉線,綁于骨架上固定最后將準(zhǔn)備好的長棉線一頭綁在骨架上,另一頭綁在準(zhǔn)備好的木棍并中間多余的先纏繞在木棍上就可以了。制作簡易風(fēng)箏 予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。岳陽樓記(節(jié)選)我看那巴陵郡的美麗的景色,集中在洞庭湖上。洞庭湖連接著遠(yuǎn)處的群山,吞吐長江的江水,水波浩蕩,寬闊無邊。或早或晚(一天里)時陰時晴,景
3、象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。中華傳統(tǒng)文化(寫景)余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。送東陽馬生序(節(jié)選) 我年幼時就非常愛好讀書。(因?yàn)?家里貧窮,(所以)沒有辦法買書來閱讀,常常向藏書的人家去借,親自抄錄,計算著日期按時送還。中華傳統(tǒng)文化(寫人)余常于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,蹲其身,使與臺齊;定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。童趣 (節(jié)選) 我常在土墻高低不平的地方,在花臺雜草叢生的地方,蹲下身子,使自己和花臺相平,聚精會神地觀察,把草叢當(dāng)做樹林,把蟲子、螞蟻當(dāng)做野獸,把土塊凸出部分當(dāng)做山丘,凹陷的
4、部分當(dāng)做山谷,我在其中游玩,覺得非常安閑舒適。過華清宮杜牧長安回望繡成堆,山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。 這首詩選取為貴妃飛騎送荔枝這一件事,形象地揭露了統(tǒng)治者為滿足一己口腹之欲,竟不惜興師動眾,勞民傷財,有力地鞭撻了唐玄宗與楊貴妃的驕奢。詩歌前兩句為背景鋪墊,后兩句推出描寫的主體,提示詩歌主旨?!耙或T紅塵”和“妃子笑”兩個具體形象的并列推出,啟人思索,留有懸念?!盁o人知”雖三字,卻發(fā)人深省,耐人尋味。以手寫:憂國傷時積累(古詩中的“心”)春 望杜甫國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。 唐玄宗天寶十五年(756)七月
5、,安史叛軍攻陷長安,肅宗在靈武即位,改元至德。杜甫在投奔靈武途中,被叛軍俘至長安,次年(至德二年)寫此詩。詩人目睹淪陷后的長安之簫條零落,身歷逆境思家情切,不免感慨萬端。詩的一、二兩聯(lián),寫春城敗象,飽含感嘆;三、四兩聯(lián)寫心念親人境況,充溢離情。全詩沉著蘊(yùn)藉,真摯自然,反映了詩人熱愛祖國,眷懷家人的感情。以手寫:離亂的痛苦龜 雖 壽曹操神龜雖壽,猶有竟時;螣蛇乘霧,終為土灰。老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以詠志。這首詩的開頭以神龜雖然長壽,始終還有死的時候;騰蛇縱能駕霧升天,終也得死去變成塵土。然而“老驥伏櫪,志在千里”,曹操當(dāng)時雖已五十三歲,但仍如伏在馬槽的千里馬一樣,志向還在奔馳千里。此詩為曹操破烏桓大捷后所作,可見其統(tǒng)一天下的野心。以手寫:建功立業(yè)的渴望我手寫我心需觀察 想要寫好文章,需要有自己的寫作風(fēng)格,把握好情境,注
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