2021年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩第1課時(shí)校園中的測(cè)量教案北師大版

1、 Page * MERGEFORMAT 4校園中的測(cè)量一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容校園中的測(cè)量。(教材第7475頁(yè))教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境,了解不同的測(cè)量方法適用于不同的情況,培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。2.掌握正確的測(cè)量方法,學(xué)會(huì)測(cè)量實(shí)際生活中的距離。3.體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):掌握正確的測(cè)量方法,學(xué)會(huì)測(cè)量實(shí)際生活中的距離。難點(diǎn):了解不同的測(cè)量方法適用于不同的情況,培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。教具學(xué)具課件。教學(xué)過(guò)程一 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一幅校園場(chǎng)景的圖片,說(shuō)一說(shuō)從圖中你了解到什么信息。(課件出示教材第74頁(yè)情境圖)學(xué)生

2、可能會(huì)說(shuō): 圖中的同學(xué)們的問(wèn)題都與測(cè)量有關(guān)。 圖中的同學(xué)有的想知道學(xué)校沙坑的長(zhǎng)是多少,他們?cè)谟贸咦舆M(jìn)行測(cè)量。 圖中有的同學(xué)想知道繞校園操場(chǎng)走一圈,大約走多少米,從圖中看,他們應(yīng)該是先測(cè)量一步有多長(zhǎng),然后看繞操場(chǎng)一周有多少步,最后進(jìn)行估算得出結(jié)果。 還有的同學(xué)想知道籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬分別是多少米;有的想知道小樹有多高。師:這也就是我們今天要進(jìn)行的主要活動(dòng)測(cè)量?！驹O(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生感興趣的看圖活動(dòng)引入新課,告訴孩子們今天要研究的重點(diǎn),同時(shí)圖中的信息還滲透了有關(guān)測(cè)量的方法,如尺測(cè)、步測(cè)等,為新課的教學(xué)作鋪墊。】二 探究體驗(yàn),經(jīng)歷過(guò)程1.活動(dòng)任務(wù)。師:請(qǐng)看,說(shuō)說(shuō)今天的活動(dòng)任務(wù)是什么。(課件出示活動(dòng)任務(wù))生:

3、必須要完成的任務(wù)是測(cè)量學(xué)校里的體育器材或小樹大約有多高,學(xué)校操場(chǎng)的一圈大約有多長(zhǎng)。還有一個(gè)自己選擇的任務(wù),在校園里選擇一個(gè)感興趣的測(cè)量任務(wù)并去完成。師:任務(wù)明確之后,請(qǐng)同學(xué)們議一議下面的問(wèn)題,為實(shí)踐活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。(課件出示問(wèn)題)學(xué)生進(jìn)行小組討論,教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流: 測(cè)量的主要方法有目測(cè)、尺測(cè)、步測(cè)、繞繩測(cè)量等,除了目測(cè)可以估算以外,其他方法一般都要用到尺子這種測(cè)量工具,繞繩測(cè)量還要用到繩子。 要準(zhǔn)備的測(cè)量工具主要是尺子,需要記錄的數(shù)據(jù)就是測(cè)量任務(wù)要求的數(shù)據(jù):學(xué)校里的體育器材或小樹的高度,學(xué)校操場(chǎng)的一圈長(zhǎng)度等。 小組內(nèi)的同學(xué)分工合作,測(cè)量的至少2人;做記錄的1人;還要有1人為

4、測(cè)量人員服務(wù),如拿測(cè)量工具等。2.實(shí)踐活動(dòng)。師:做好準(zhǔn)備工作,就開(kāi)始分組進(jìn)行測(cè)量活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中要注意安全,注意測(cè)量時(shí)的注意事項(xiàng),如起頭與尺子的0刻度對(duì)齊,讀數(shù)時(shí)視線要與尺子的刻度垂直,盡量避免誤差等。學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng),測(cè)量并記錄數(shù)據(jù),填寫活動(dòng)記錄單,教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)。3.活動(dòng)總結(jié)。師:上面的活動(dòng)中,使用了哪些測(cè)量的方法?這些方法還可以用到哪里?生1:步測(cè)法,在農(nóng)民伯伯估測(cè)土地時(shí)經(jīng)常用到。生2:尺測(cè)法,在生活中應(yīng)用最為廣泛,如測(cè)量課桌的長(zhǎng)度、黑板的長(zhǎng)度等。師:選擇的測(cè)量工具有哪些?在使用它們的過(guò)程中需要注意什么?生:選擇的測(cè)量工具主要是尺子,測(cè)量時(shí)要注意起頭與0刻度對(duì)齊,尺子

5、要放直不能歪斜,讀數(shù)時(shí)視線要與尺子的刻度垂直。師:記錄了哪些數(shù)據(jù)?這些數(shù)據(jù)在今后什么地方可能用到?生:我們主要測(cè)量了校園內(nèi)的一些事物并記錄了相關(guān)數(shù)據(jù),如操場(chǎng)一圈的長(zhǎng)度可能在今后運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑比賽中用到,可能在計(jì)算操場(chǎng)周長(zhǎng)時(shí)用到等。【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)對(duì)接生活的過(guò)程,把生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)者總是以自身的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和建構(gòu)新的知識(shí)或信息體系。由學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的生活現(xiàn)實(shí)引入,并對(duì)一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“數(shù)學(xué)化”處理,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考,尋求驗(yàn)證方法。這些鮮活的生活經(jīng)驗(yàn)用于幫助經(jīng)歷、體驗(yàn)新知識(shí)的形成過(guò)程,不僅簡(jiǎn)單明了,而且生動(dòng)形象,有利于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)從一個(gè)水平上升到更高水平,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的重組,

6、有利于生成新的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),為后續(xù)的探究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。】三 課末總結(jié),梳理提升師:在今天的活動(dòng)中,你有什么收獲?你還想進(jìn)一步研究哪些問(wèn)題?學(xué)生可能會(huì)說(shuō): 我學(xué)會(huì)了步測(cè)法,知道了當(dāng)我們不容易直接用尺子測(cè)量較長(zhǎng)距離的時(shí)候,可以用步測(cè)法知道大約的距離是多少。 我知道了測(cè)量的方法有很多,可以根據(jù)實(shí)際測(cè)量的需要選取不同的測(cè)量方法。 我還想知道有沒(méi)有很好的方法,能較為準(zhǔn)確地測(cè)量像小樹這樣較高的物體呢?師:在活動(dòng)中,同學(xué)們有收獲,還動(dòng)腦筋想到了其他的問(wèn)題,這樣非常棒!相信隨著我們學(xué)習(xí)的深入,你們的問(wèn)題一定能解決,好好學(xué)習(xí)吧!【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧一節(jié)課的內(nèi)容,既可以促使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象,又能夠在

7、一定程度上幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。】板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1.新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師往往只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué),而忽視了數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系,從而造成了知識(shí)學(xué)習(xí)和知識(shí)應(yīng)用的脫節(jié),導(dǎo)致了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力水平低下,不能充分感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,也就直接影響了學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。為了避免出現(xiàn)這種情況,更好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的這一理念,在設(shè)計(jì)這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ),教學(xué)事例從實(shí)際生活中選取,通過(guò)將生活具體情境數(shù)學(xué)化,進(jìn)而再把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,拓展教學(xué)的內(nèi)容,活化教學(xué)的內(nèi)容,學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)知識(shí)的密切聯(lián)系。2.本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)出了動(dòng)手實(shí)踐,自己探索與合作