CCAA 2011繼續(xù)教育-常用統(tǒng)計技術練習及答案

1、1：學習掌握統(tǒng)計技術的意義和作用主要有：1）已有越來越多的組織開始應用統(tǒng)計技術2）顧客對于組織運用統(tǒng)計技術的要求趨于嚴格3）越來越多的組織不再滿足于一般性的認證審核，而是希望認證審核成為一種增值的活動4）GB/Z19027標準有認證的要求僅1）和2）B1）2）3）僅1）和2）僅3）和4）2：下列關于GB/Z19027技術報告的目的描述，錯誤的是A指導和幫助一個組織考慮和選擇適合該組織需求的統(tǒng)計技術B對一個組織進行認證審核的依據(jù)C組織應用統(tǒng)計技術的線路圖D認證審核人員學習掌握統(tǒng)計技術的基礎3：GB/Z19027標準對與GB/T19001條款的實施可能有關的定量數(shù)據(jù)的需求做了識別。則在GB/T19

2、001中的7.5.4顧客財產(chǎn)，有使用定量數(shù)據(jù)的需求，識別出潛在的統(tǒng)計需求是A描述統(tǒng)計、抽樣描述統(tǒng)計、SPC圖C描述統(tǒng)計、測量分析D.描述統(tǒng)計、過程能力分析4：GB/Z19027標準對與GB/T19001條款的實施可能有關的定量數(shù)據(jù)的需求做了識別。則在GB/T19001中的8.3不合格品控制“確定已交付的不合格品范圍的需求”有使用定量數(shù)據(jù)的需求，識別出潛在的統(tǒng)計需求是？描述統(tǒng)計、過程能力分析描述統(tǒng)計、抽樣描述統(tǒng)計、SPC描述統(tǒng)計、描述統(tǒng)計、試驗設計、假設檢驗、測量分析、過程能力分析等5：以下關于GB/Z19027標準的描述，正確的是GB/Z19027標準對與GB/T19001條款的實施都了識別了

3、可以使用統(tǒng)計技術針對已識別的定性數(shù)據(jù)的需求所列出的一個或多個統(tǒng)計技術適當應用于這些數(shù)據(jù)時，將使組織獲得潛在利益。如果定性數(shù)據(jù)能轉(zhuǎn)換為定量數(shù)據(jù)，則統(tǒng)計技術可用于這些數(shù)據(jù)當GB/T19001的條款對定性數(shù)據(jù)無明顯需求時，則未識別出統(tǒng)計技術。1：統(tǒng)計方法是指收集、分析和解釋帶（）的數(shù)據(jù)的方法隨機性波動系統(tǒng)波動偶然波動D異常波動2：以揭示數(shù)據(jù)分布特性的方式匯總并表達定量數(shù)據(jù)的方法是？A假設檢驗B推斷統(tǒng)計C描述統(tǒng)計D實驗設計3：下列有關“數(shù)據(jù)”的描述，錯誤的是？A數(shù)據(jù)是指數(shù)字型和非數(shù)字型的事實或信息B數(shù)據(jù)是指數(shù)字型信息C數(shù)據(jù)是能夠客觀反映事實的數(shù)字和資料D數(shù)據(jù)可以分類為計數(shù)型和計量型4：有關計量數(shù)據(jù)的說

4、法，錯誤的是？A計量值（連續(xù)數(shù)據(jù)、定量數(shù)據(jù)）是指可以用測量器具進行測量而得出的連續(xù)性的數(shù)據(jù)B計量數(shù)據(jù)是特點和波動性C計量值是無窮可分或連續(xù)的變量D計量值是連續(xù)變量不可以轉(zhuǎn)成離散變量5：描述數(shù)據(jù)：13、12、11、13、14、24、12、14、15、16分布的離散程其典型數(shù)據(jù)特性數(shù)據(jù)的是？A14.25B13.4C5D4.256：直方圖是用一系列等寬不等高的長方形不間斷地排列在一起的圖形，則（）A直方圖其高度表示數(shù)據(jù)間隔范圍，寬度表示在此范圍內(nèi)數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻數(shù)B直方圖的形狀和位置與質(zhì)量要求的范圍比較可以估計不合格率情況C直方圖寬窄不同的變化形態(tài)描述了數(shù)據(jù)的分布情況D直方圖由于是中間高，二邊底，可以將

5、數(shù)據(jù)變換成正態(tài)數(shù)據(jù)7：散布圖是研究成對出現(xiàn)的兩組數(shù)據(jù)之間關系的圖示技術，那么以下關于散布圖的描述，錯誤的是A可發(fā)現(xiàn)兩組數(shù)據(jù)之間是相關或不相關的B不能確定兩組數(shù)據(jù)之間是因果關系或不是因果關系的C相關系統(tǒng)r確定了兩組數(shù)據(jù)之間關系相關系統(tǒng)r是-1WrW18：趨勢圖是一段時間內(nèi)所研究的特性值的描點圖，那么以下關于趨勢圖的描述，錯誤的是：借以觀察這些特性值在該時段內(nèi)的變化狀態(tài)。有時也稱為運行圖或拆線圖主要作用是直觀地反映質(zhì)量特性值隨著時間變化的趨勢與走向，為決策提供依據(jù)趨勢圖也是時間序列分析中的一種簡易圖表法趨勢圖是在直角坐標系中，橫坐標表示質(zhì)量特性值，縱坐標表示時間系統(tǒng)。9：排列圖也叫主次因素圖或帕累

6、托圖，則關于排列圖的描述，錯誤的是：用來從諸多因素中尋找主要因素的分析方法20%為關鍵的少數(shù)，80%為次要的多數(shù)按累計百分比80%處作水平線，其下累計百分點所覆蓋的項目即為關鍵的少數(shù)按照數(shù)據(jù)多少排列，前20%的是關鍵的少數(shù)10：排列圖中的最高柱代表該項：A發(fā)生最多B最關鍵C最易解決D需要最先解決11：用因果圖分析結(jié)果產(chǎn)生的原因，那么以下關于趨勢圖的描述，錯誤的是：“頭腦風暴法”是分析因果關系的好方法因果圖可以與排列圖聯(lián)合使用，分析問題產(chǎn)生的主要原因因果圖采用5W1E的方法來分析原因因果圖采用5WlE+5Why的方法來分析原因12：流程圖是用幾何圖形將一個過程的各步驟間的邏輯關系展示出來的一種圖

7、示技術。那么關于流程圖的描述錯誤的是只要有過程，就有流程圖過程是將一組輸入轉(zhuǎn)化為輸出的相互關聯(lián)的活動，流程圖就是描述這個活動的圖解ISO5807信息處理數(shù)據(jù)，程序和系統(tǒng)流程圖，程序網(wǎng)絡圖和系統(tǒng)資源圖的文件符號和協(xié)議中規(guī)定了流程圖的符號判定標志表示過程中的一項判定?？梢贿M二出（yesNo）13：18.根據(jù)GB/19027描述性統(tǒng)計提供的信息通?？赏ㄟ^各種圖解法進行簡明有效的傳遞，不包括：趨勢圖散點圖直方圖SPC圖14：直方圖和公差限出現(xiàn)如下圖示：則以下觀點是正確的是：直方圖符合公差要求直方圖能滿足公差要求，但不充分，最好考慮減少波動直方圖不符合公差要求，應采取措施，以減少變差（波動）直方圖不符合

8、公差要求，應采取措施，以減少變差（偏移）15：以下哪一個工具是用來以圖形化表現(xiàn)數(shù)據(jù)分布的頻率：流程圖直方圖排列圖散點圖16：按檢驗特性值的屬性可以分為計量抽樣檢驗和抽樣檢驗計點計件計數(shù)序貫17：接收質(zhì)量限AQL是可允許的過程平均質(zhì)量水平A.最高B.最低一般短期18：在進行抽樣檢驗時，發(fā)生將不合格批判為合格批這類錯判時將蒙受損失A生產(chǎn)方B使用方C相關方D供應商19：設一加工過程，給定某質(zhì)量特性值公差范圍為T=0.4mm,已知過程標準差a=0.05，則過程能力指數(shù)Cp=()A1.33B1.00C0.67D1.6720：過程能力是指：A過程生產(chǎn)率B過程所能達到的技術指標C過程維持正常工作的時間D過程

9、加工的質(zhì)量能力21：控制連續(xù)批脫脂奶粉水分含量擬采用：AXR控制圖BIMR控制圖CP控制圖DnP控制圖22：在控制圖中連續(xù)6點遞減，表明：A過程穩(wěn)定B數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布C設備性能良好D過程存在異常趨勢23：28.控制圖在上、下控制限可以用來判斷：A產(chǎn)品是否合格B過程是否穩(wěn)定C過程能力是否滿足要求D過程中心與規(guī)范中心是否發(fā)生偏移24：下列也產(chǎn)品質(zhì)量波動無關的因素有A原材料B生產(chǎn)設備C操作者D抽樣方案25：當數(shù)據(jù)是(產(chǎn)品或過程的)可度量的變量，且處于統(tǒng)計控制狀態(tài)時，過程的固有變異以過程的“離散程序”表示并通常以過程分布的來測量A兩倍標準差B三倍標準差C四倍標準差D六倍標準差1：朱蘭博士的質(zhì)量管理三部

10、曲是A質(zhì)量認證、質(zhì)量控制、質(zhì)量審核B質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量改進C質(zhì)量控制、質(zhì)量改進、質(zhì)量保證D質(zhì)量策劃、質(zhì)量改進、質(zhì)量審核2：持續(xù)改進的方法論通常有（）等APDCA、8D、DMAICBPDCA、MSA、SPCCPDCA、8D、SPCDPDCA、FMEA、MAIC3：PDCA中的A是表示A策劃B執(zhí)行C檢查D處理4：8D中的D3是表示：A問題的描述B.確定臨時糾正措施（ICA）的開發(fā)C確定和驗證根本原因和遺漏點D.確定和驗證根本原因和遺漏點的永久性糾正措施（PCA）5：35.8D中的D5是表示確定臨時糾正措施（ICA）的開發(fā)確定和驗證根本原因和遺漏點確定和驗證根本原因和遺漏點的永久性糾正措施（PCA）防止再發(fā)生6：8D中的D7是表示：確定和驗證根本原因和遺漏點確定和驗證根本原因和遺漏點的永久性糾正措施（