二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-5 《加沃特舞曲》 ︳人音版 （五線譜）

1、二年級(jí)音樂(lè)欣賞課加沃特舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)授課人【教學(xué)內(nèi)容】第四冊(cè)欣賞課加沃特舞曲【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過(guò)聆聽(tīng)加伏特舞曲感受并體驗(yàn)音樂(lè)的舞蹈性，并逐步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。2、通過(guò)律動(dòng)、聽(tīng)辨等方式記憶音樂(lè)主題，感受了解音樂(lè)的段落結(jié)構(gòu)。3、在音樂(lè)活動(dòng)中，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生有目的的聆聽(tīng)音樂(lè)，并能隨音樂(lè)進(jìn)行編創(chuàng)和表演【教學(xué)用具】:圖譜,課件,圖片【教學(xué)過(guò)程】: 組織教學(xué)師：同學(xué)們好！今天能和密云六小的同學(xué)們一起來(lái)上音樂(lè)課王老師非常高興，你們高興嗎？你還會(huì)說(shuō)一個(gè)和高興意思一樣的詞語(yǔ)嗎？（快樂(lè)、快活、愉快。）王老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)詞-幸福。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起說(shuō)-幸福

2、。就讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中，到音樂(lè)王國(guó)去旅行，大家準(zhǔn)備好了嗎？ 【播放假如幸福的話拍拍手吧】學(xué)生隨著假如幸福的話拍拍手吧進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)。（拍手、拍腿、拍臉）二、欣賞A部主題（一）主題一過(guò)渡：同學(xué)們請(qǐng)坐，在歡快的音樂(lè)聲中，我們又來(lái)到了音樂(lè)王國(guó)，首先老師要考考你們的小耳朵，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師彈奏兩個(gè)音，你聽(tīng)一聽(tīng)，哪個(gè)音高？教師彈奏兩個(gè)音，學(xué)生聽(tīng)出音高過(guò)渡：你們的耳朵真靈，老師現(xiàn)在彈奏三個(gè)音，你聽(tīng)一聽(tīng)，這三個(gè)音的音高是怎樣排列的？2.教師彈奏三個(gè)音（1 i 1）過(guò)渡：你們的表現(xiàn)太棒了。這三個(gè)音的音高是按照低-高-低的順序排列的?！境鍪緢D片】請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示這三個(gè)引得高低。3.學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，師生一起做。

3、過(guò)渡：接下來(lái)，老師再?gòu)椬嗳齻€(gè)音，你能說(shuō)出這三個(gè)音的音高是怎樣排列的？4.教師彈奏第三組音 （1 3 5）師：您們聽(tīng)的非常準(zhǔn)確，這三個(gè)音的音高是按照低-中-高的順序排列的?！境鍪緢D片】那么，你會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作來(lái)表示這三個(gè)音的音高呢？5. 學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，師生一起做。過(guò)渡：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師這里有四組音，你們看一下，他們有什么共同的特點(diǎn)？對(duì)了，他們都是按照低-高-低的順序排列的。下面老師來(lái)彈奏這四組音，請(qǐng)你記住它們的音高。6.教師彈奏主題一中的四組音（1 i 1）（2 5 5）（1 i 1）（5 5 5）過(guò)渡：下面，老師來(lái)播放一段音樂(lè)，里面共有四句旋律，這四組音符會(huì)在四句旋律里出現(xiàn)，你們聽(tīng)一

4、聽(tīng)，它們出現(xiàn)在這四句話的什么地方？7.教師播放主題一 20”提問(wèn)：剛剛我們唱過(guò)的四組音符分別出現(xiàn)在每句話的什么地方？（句尾）8.聽(tīng)音樂(lè)確認(rèn)一下，聽(tīng)到四組音用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。20”9.完整做兩遍 40”（二）主題二過(guò)渡：同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)特別出色，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師這里又有四組音，你們看一下，他們是怎樣排列的？學(xué)生觀察后回答師：對(duì)了，前三組音按照低-中-高的順序排列，第四組按照低-高-低的順序排列的。下面老師來(lái)彈奏這四組音，請(qǐng)你也記住它們的音高。（7 2 4）（1 3 5）（2 4 6）（1 i 1）過(guò)渡：老師也把這四組音符藏在四句旋律里，聽(tīng)到的時(shí)候請(qǐng)大家用舉手表示2.初聽(tīng)主題二 25”3

5、.再聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：哪一句的速度發(fā)生了變化? 25”4.師生隨音樂(lè)做動(dòng)作 25”提示：第三句會(huì)變慢，提醒你們（三）、完整欣賞A段音樂(lè)過(guò)渡：接下來(lái)看圖譜用動(dòng)作完整表現(xiàn)這兩段音樂(lè)1.完整欣賞A主題 50” 2. 二次聽(tīng)，提問(wèn)：你能聽(tīng)出音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的嗎？（單簧管、鋼琴）50” 3. 教師介紹單簧管以及奏法4. 聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)情緒是怎樣的?（歡快跳躍）5.三次聽(tīng)，提問(wèn)：這段音樂(lè)的聲音是跳躍的還是連貫的？50” 師小結(jié)：音樂(lè)的聲音是短促、跳躍的，這是因?yàn)閱位晒苓\(yùn)用了吐奏的方式，這樣的奏法，更能表現(xiàn)音樂(lè)歡快的情緒。6.完整表現(xiàn)音樂(lè)，注意音樂(lè)情緒，動(dòng)作有彈性三、完整欣賞全曲，了解全曲結(jié)構(gòu)師：下面，請(qǐng)

6、同學(xué)們來(lái)聆聽(tīng)一首樂(lè)曲，名字叫加沃特舞曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，樂(lè)曲中有沒(méi)有你熟悉的旋律？1.完整聽(tīng)全曲，學(xué)生聽(tīng)后回答 32.教師提問(wèn)：熟悉的旋律出現(xiàn)在樂(lè)曲的什么地方？3.討論分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，出示樂(lè)曲結(jié)構(gòu)圖四、欣賞B段音樂(lè)過(guò)渡：接下來(lái)我們來(lái)聆聽(tīng)中間的這段音樂(lè)，你聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)的情緒有什么變化？1.聽(tīng)B段音樂(lè)，問(wèn)音樂(lè)情緒有什么變化？ 110”師：樂(lè)曲中間的這段音樂(lè)出現(xiàn)了優(yōu)美抒情的情緒，單簧管在這段的演奏運(yùn)用了連奏的方法，表現(xiàn)了人們舞蹈的場(chǎng)面。這種舞蹈叫加沃特舞曲，（一起說(shuō)兩遍）加沃特舞是流行于法國(guó)宮廷里一種舞蹈，王公貴族們經(jīng)常在茶余飯后跳起加沃特舞來(lái)表達(dá)愉悅的心情。加沃特舞一般都是由兩個(gè)人一組來(lái)跳的，因

7、此，舞會(huì)上經(jīng)常會(huì)由一個(gè)人去邀請(qǐng)另一個(gè)人來(lái)跳舞。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)一學(xué)邀請(qǐng)舞伴的動(dòng)作好嗎？ 1.學(xué)習(xí)女孩子邀請(qǐng)的動(dòng)作（一八拍）2.學(xué)習(xí)男孩子邀請(qǐng)的動(dòng)作（一八拍）3.教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的美感(優(yōu)雅、挺拔、舒展)4.教師找一名同學(xué)和自己示范對(duì)舞。5.聽(tīng)音樂(lè)完整表現(xiàn)B段音樂(lè) 110”五、完整欣賞全曲，并表演1.教師對(duì)照?qǐng)D形譜再次講解音樂(lè)結(jié)構(gòu)2.隨音樂(lè)完整表演 3A：律動(dòng)B：表演舞蹈A：律動(dòng)六、介紹作者，拓展延伸師：我們剛剛欣賞的這首加沃特舞曲是荷蘭作曲家、指揮家戈塞克創(chuàng)作的。戈塞克一生創(chuàng)作了許多作品，但只有這首加沃特舞曲流傳最廣。距今約有二百多年歷史了，很多人對(duì)這支曲子非常感興趣，常常把它改編成各種方式來(lái)演奏，比如小提琴獨(dú)