中班社會：超市購物

1、中班社會：超市購物中班社會：超市購物活動目標：認識超市購物環(huán)境，學習與掌握超市購物的相關知識和行為規(guī)范。形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。初步形成對以內(nèi)數(shù)字的理解及運用。培養(yǎng)責任感和自我服務的能力。準備：、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃過程：一、演示電腦，逛超市過程的樂趣。出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對，超市。教師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？3教師：你們看到了一他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊出示食品的圖片。教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？總結 : 這些能吃東西叫做食品。出示生活用品圖片。教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常

2、用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對，剛才你們說的 （） 都是生活用品（ 3 ）出示玩具圖片。教師：看，這些都是什么？總結：對了，是我們最喜歡的玩具。總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。二：擺放商品1 教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。2（ 1）教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請幼兒擺放。 他們都擺對了嗎？ ”（ 2 ）請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們幫忙。把物品分類擺放整齊。（ 3 ）教師和幼兒一起檢查：擺

3、好了嗎？（好了）現(xiàn)在我請幾位經(jīng)理檢查一下，擺對了嗎？教師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。四、使用錢幣購物。1 教師出示圖片：我一起去購物吧！你們在超市是怎么購物的？教師逐一出示圖片，教師：進入超市后首先拿什么？拿購物籃時要注意什么？（按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護 好公共物品。）接著去干嗎？選擇物品。（結合圖片，教師提問：在選擇物品的時 候我們該注意些什么？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么 辦？小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎？ 為什么？我們還沒結賬是不可以打開包裝的。）拿好物品后去哪兒？去收銀臺 （結賬時我們注意什么？） 要有秩序 排隊。不推不

4、擠。總結：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個明購物的好孩子。認識價格。教師：今天我給你們準備了這么多錢去購物，有一元的可以買一樣或者買多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應該拿幾元？我手上 還有元的，去找一樣元的東西。我拿的對嗎？每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結賬， 在公車站這兒準備回家。現(xiàn)在帶好錢去購物吧！ （教師邊說邊示范，拿錢一一拿購物籃一一買東西一一結賬）幼兒進入超市進行自主購物，教師指導。五、結束。1 教師：你們買好了嗎？我們出發(fā)了！拿購

5、物籃 選購排隊 放購物藍 提好回家。超市購物反思 社會程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?；谶@一點， 我在這一時的教學目標定位上也是綜合的。 通過教學培養(yǎng)孩子合理消 費、節(jié)約資的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活 聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟 悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶各類超市購 買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前， 讓他們參觀超市， 孩子們的 觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活 用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標價，知道 了爸爸、媽媽是根據(jù)這上

6、面的價格付賬的。即幼兒取相應價格的物品。 超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱， 不能找出 幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了 2 位老師做收銀員，檢 查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中 玩，生動地鞏固了所學知識。在這節(jié)中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不 同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養(yǎng)幼兒正確的學習機會， 充分利用各種資，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉(zhuǎn)換 成各種有趣的游戲?？傊?，在這個生活化的里，我們將以開放的態(tài)度， 陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學習過程。存在的問題：教學語言還有待進一步概括與提煉。教學中雖然在動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現(xiàn)象，從中將促進我在堂組織調(diào)控方面進一步提高自己。3、教學中，對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今后工