《創(chuàng)業(yè)基礎》課程教學大綱

1、創(chuàng)業(yè)基礎教學大綱一、課程基本情況英文名稱：Foundation of Entrepreneurship 課程編號：F151780000032總 學 時：32 講課學時：24 實踐學時：8總 學 分：2課程性質：必修考核方式：考查適用對象：全日制本科生先修課程：無參考文獻：創(chuàng)業(yè)基礎(第2版)，李家華主編，清華大學出版社，2015創(chuàng)業(yè)管理(第3版)，張玉利、薛紅志、陳寒松,機械工業(yè)出版社，2013創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例教程，任榮偉、梁西章、余雷，清華大學出版社，2014二、課程目標創(chuàng)業(yè)基礎是面向遼寧工程技術大學所有本科生開展創(chuàng)業(yè)教育的核心課程。該課程的教學內容以教授創(chuàng)業(yè)知識為基礎，以鍛煉創(chuàng)業(yè)能力為關鍵，以培

2、養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神為核心。通過本課程的學習，使學生達到如下課程目標：1.掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識，包括創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理、基本方法和相關理論，并運用相關理論進行有效溝通。 支撐畢業(yè)要求10-12.掌握創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃、政策法規(guī)、新企業(yè)開辦與管理，以及社會創(chuàng)業(yè)的理論和方法。 支撐畢業(yè)要求9-1、9-23.培養(yǎng)學生整合創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃以及創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質，重點培養(yǎng)學生識別創(chuàng)業(yè)機會、防范創(chuàng)業(yè)風險、適時采取行動的創(chuàng)業(yè)能力。 支撐畢業(yè)要求10-1表1 本課程對畢業(yè)要求及其指標點的支撐課程目標課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點支撐強度課程目標對應的知識單元課程目標1

3、10-1：能夠就土木工程專業(yè)的復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、表達或回應指令。強支撐知識單元一、二、三課程目標29-1：能夠處理好工程項目管理過程中個人與團隊的關系，確保多學科背景下團隊的協(xié)同工作。強支撐知識單元三、四、五9-2：能夠獨立或合作解決復雜工程問題。在多學科背景下，作為團隊負責人，能傾聽其他團隊成員的意見，組織開展工作完成任務。強支撐課程目標310-1：能夠就土木工程專業(yè)的復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、表達或回應指令。強支撐知識單元六、七、八實踐教學三、教學內容、教學方法和

4、手段、學時分配知識單元一：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述 支撐課程目標1 （建議2學時）教與學要求：（1）使學生感受創(chuàng)新，了解創(chuàng)新和創(chuàng)新能力的基本概念，了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之間的關系。（2）使學生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在當今時代背景下國內外發(fā)展的趨勢。（3）使學生了解創(chuàng)新意識的內涵和作用。教與學方法：知識點：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述主要內容：創(chuàng)新、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的基本概念，以及創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關系，正確理解創(chuàng)新在當下時代背景的重要性。知識單元二： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維 支撐課程目標1（建議2學時）教與學要求：（1）能體會創(chuàng)新思維的含義、特點及其與創(chuàng)新能力之間的關系。（2）能掌握幾種主要思維方式的作用與局限性。（3）能突破思維定勢及各種障礙的方法。

5、教與學方法：知識點：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維主要內容：體會創(chuàng)新思維的真正含義、特征，建立與創(chuàng)新相適應的新觀念，明確學習創(chuàng)新思維的意義，使學生能夠掌握主要思維方式，突破思維定勢，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點。知識單元三：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法概述 支撐課程目標1（建議2學時）教與學要求：（1）使學生了解創(chuàng)新方法的基本概念。（2）使學生掌握設問檢查型、組合型、逆向轉換型方法等，并根據(jù)各種創(chuàng)新方法的特點和適用范圍，運用這些方法進行創(chuàng)新活動。教與學方法： 知識點：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法概述主要內容：了解創(chuàng)新方法的基本概念，掌握最常用的創(chuàng)新方法以及它們的特點和適用范圍，了解TRIZ理論，并能運用其進行個人及集體創(chuàng)新活動。知識單元四： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與人生

6、發(fā)展 支撐課程目標2（建議2學時）教與學要求：（1）使學生了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素和類型，認識創(chuàng)業(yè)過程的特征，掌握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神之間的辯證關系，強化學生對創(chuàng)業(yè)精神需要培育并可培育的理性認識。（2）通過對知識經(jīng)濟發(fā)展的分析，使學生了解創(chuàng)業(yè)熱潮形成的深層次原因，認識經(jīng)濟轉型與創(chuàng)業(yè)熱潮的內在聯(lián)系，明確創(chuàng)業(yè)活動對于經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻。（3）學生了解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，認識創(chuàng)業(yè)能力提升對個人職業(yè)生涯發(fā)展的積極作用。教與學方法： 知識點：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展主要內容：了解創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神的關系、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展的關系，以及創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神在當今時代背景下的意義和價值，正確認識并理性對待創(chuàng)業(yè)。知識

7、單元五： 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊 支撐課程目標2（建議4學時）教與學要求：（1）使學生認識創(chuàng)業(yè)者的基本素質，了解創(chuàng)業(yè)者動機及其對創(chuàng)業(yè)的影響，注重識別創(chuàng)業(yè)活動的理性因素。（2）使學生認識創(chuàng)業(yè)團隊對創(chuàng)業(yè)成功的重要性，學習組建創(chuàng)業(yè)團隊的思維方式及其對創(chuàng)業(yè)活動的影響，掌握管理創(chuàng)業(yè)團隊的技巧和策略，認識創(chuàng)業(yè)團隊領袖的角色與作用。教與學方法： 知識點1：創(chuàng)業(yè)者主要內容：（一）創(chuàng)業(yè)者素質與能力（二）創(chuàng)業(yè)動機的含義與分類（三）產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動機的驅動因素知識點2： 創(chuàng)業(yè)團隊主要內容：（一）創(chuàng)業(yè)團隊及其對創(chuàng)業(yè)的重要性（二）創(chuàng)業(yè)團隊的優(yōu)劣勢分析（三）組建創(chuàng)業(yè)團隊的策略及其后續(xù)影響（四）創(chuàng)業(yè)團隊的管理技巧和策略（五）領導創(chuàng)業(yè)者

8、的角色與行為策略（六）創(chuàng)業(yè)團隊的社會責任知識單元六： 創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險 支撐課程目標3（建議6學時）教與學要求：（1）使學生認識創(chuàng)業(yè)機會的概念、來源和類型，了解創(chuàng)意與機會之間的聯(lián)系和區(qū)別，了解識別創(chuàng)業(yè)機會的一般步驟與影響因素，習得有助于識別創(chuàng)業(yè)機會的行為方式。（2）使學生認識有商業(yè)潛力和適合自己的創(chuàng)業(yè)機會，了解創(chuàng)業(yè)機會的評價，掌握創(chuàng)業(yè)機會評價的方法。（3）使學生認識到創(chuàng)業(yè)有風險，但也有規(guī)避和防范的方法。增強學生對機會風險的理性認識，提高防范風險的能力。（4）使學生認識認識商業(yè)模式的本質，了解戰(zhàn)略與商業(yè)模式之間的關系，掌握商業(yè)模式設計和開發(fā)的思路，明確開發(fā)商業(yè)模式的關鍵影響因素。教與學方法：知

9、識點1：創(chuàng)業(yè)機會識別主要內容：（一）創(chuàng)意與機會（二）創(chuàng)業(yè)機會與商業(yè)機會（三）創(chuàng)業(yè)機會的特征與類型（四）創(chuàng)業(yè)機會的來源（五）影響機會識別的關鍵因素（六）識別創(chuàng)業(yè)機會的一般過程（七）識別創(chuàng)業(yè)機會的行為技巧知識點2： 創(chuàng)業(yè)機會評估主要內容：（一）有價值創(chuàng)業(yè)機會的基本特征（二）個人與創(chuàng)業(yè)機會的匹配（三）創(chuàng)業(yè)機會評價的特殊性（四）創(chuàng)業(yè)機會評價的技巧和策略知識點3： 創(chuàng)業(yè)風險主要內容：（一）機會風險的構成與分類（二）系統(tǒng)風險防范的可能途徑（三）非系統(tǒng)風險防范的可能途徑（四）創(chuàng)業(yè)者風險承擔能力的估計（五）基于風險估計的創(chuàng)業(yè)收益預測知識點4： 商業(yè)模式主要內容：（一）商業(yè)模式的定義和本質 （二）商業(yè)模式和商業(yè)

10、戰(zhàn)略的關系 （三）商業(yè)模式因果關系鏈條的分解（四）設計商業(yè)模式的思路和方法 （五）商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與方法 知識單元七： 創(chuàng)業(yè)資源 支撐課程目標3 （建議4學時）教與學要求：（1）使學生了解創(chuàng)業(yè)資源的類型，重點認識不同類型創(chuàng)業(yè)活動的資源需求差異，掌握創(chuàng)業(yè)資源獲取的一般途徑和方法，明確創(chuàng)業(yè)資源獲取的技巧和策略。 （2）使學生了解創(chuàng)業(yè)融資難的相關理論，掌握創(chuàng)業(yè)所需資金的測算、創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道及差異，了解創(chuàng)業(yè)融資的一般過程。 （3）使學生了解創(chuàng)業(yè)資源整合和有效使用的方法，認識創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的技巧和策略。教與學方法：知識點1： 創(chuàng)業(yè)資源主要內容：（一）創(chuàng)業(yè)資源的內涵與種類 （二）創(chuàng)業(yè)資源與一般商業(yè)資源

11、的異同 （三）社會資本、資金、技術及專業(yè)人才在創(chuàng)業(yè)中的作用 （四）影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素 （五）創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能 知識點2： 創(chuàng)業(yè)融資主要內容：（一）創(chuàng)業(yè)融資分析 （二）創(chuàng)業(yè)所需資金的測算 （三）創(chuàng)業(yè)融資渠道 （四）創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略 知識點3： 創(chuàng)業(yè)資源管理（一）不同類型資源的開發(fā) （二）有限資源的創(chuàng)造性利用 （三）創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的推進方法 知識單元八： 創(chuàng)業(yè)計劃撰寫 支撐課程目標3 （建議4學時）教與學要求：（1）使學生了解創(chuàng)業(yè)計劃的基本內容及其重要性，認識創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中準備創(chuàng)業(yè)計劃的原因，了解做好商業(yè)計劃所需要開展的準備工作。（2）使學生了解撰寫創(chuàng)業(yè)計劃的方法，創(chuàng)業(yè)計劃展示過程中需要注意的問題，以及創(chuàng)業(yè)計劃各構成部分的相對重要性。教與學方法：知識點1：創(chuàng)業(yè)計劃撰寫 主要內容：認識創(chuàng)業(yè)計劃的作用，了解創(chuàng)業(yè)計劃的基本結構、編寫過程和所需信息等，掌握創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫方法。四、實踐教學環(huán)節(jié)序號實踐項目名稱實踐目的主要內容支撐課程目標實踐學時實踐類型開出要求1APP在線學習與答題學生采用線上學習方式，自行進：“瘦課網(wǎng)”通識課學習平臺觀看視頻，自學課程內容，討論章節(jié)內容的相關問題，并在“瘦課網(wǎng)”平臺完成在線答題，提交線上作業(yè)。“瘦課網(wǎng)”學習平臺的應用課程目標