中班語言教案我們的商店開張了

1、Word - 40 -中班語言教案我們的商店開張了1、中班語言教案我們的商店開張了活動目標：1.在嬉戲中體悟買賣過程。2.試試仿照買賣物品的對話方式。3.樂于探究、溝通與共享。4.增進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展?；顒宇A(yù)備：1.桌子、椅子、牌子、貨物，如：紙做的水果、青菜、魚、蝦等，購物袋。2.玩具貨幣?；顒舆^程：一、教師和幼兒研究菜市場飾演嬉戲舉行的方式。-市場里要怎么布置攤位呢?東西怎么擺比較好看?-要怎么定價?怎樣才干吸引客人來買?-小老板要怎么叫賣?攤位要怎么樣保持整齊清潔?-小老板對客人的服務(wù)態(tài)度要如何?小客人要怎么買東西?要預(yù)備多少錢?要自備袋子嗎?二、請幼兒分組商議：-玩買賣商品

2、的嬉戲，需要什么角色?-誰當老板?誰當客人?三、開展買賣嬉戲。1.請當小老板的幼兒用紙做的水果、青菜、魚、蝦等制作攤位。2.飾演小客人的幼兒拿出環(huán)保袋，輪番舉行買賣飾演活動。四、活動結(jié)束后，大家一起共享飾演的感覺和收獲，東西可放到飾演活動區(qū)繼續(xù)玩。活動延長：教師可預(yù)備一些叫賣的錄音，供幼兒仿照。2、中班語言教案：我們的商店開張了幼兒園中班語言教案：我們的商店開張了活動目標1、在嬉戲中體悟買賣過程。2、試試仿照買賣物品的對話方式?；顒宇A(yù)備1、桌子、椅子、牌子、貨物，如：紙做的水果、青菜、魚、蝦等，購物袋。2、玩具貨幣?；顒舆^程一、教師和幼兒研究菜市場飾演嬉戲舉行的方式。1、市場里要怎么布置攤位呢

3、?東西怎么擺比較好看?2、要怎么.定價?怎樣才干吸引客人來買?3、小老板要怎么叫賣?攤位要怎么樣保持整齊清潔?4、小老板對客人的服務(wù)態(tài)度要如何?小客人要怎么買東西?要預(yù)備多少錢?要自備袋子嗎?二、請幼兒分組商議：1、玩買賣商品的嬉戲，需要什么角色?2、誰當老板?誰當客人?三、開展買賣嬉戲。1、請當小老板的幼兒用紙做的水果、青菜、魚、蝦等制作攤位。2、飾演小客人的幼兒拿出環(huán)保袋，輪番舉行買賣飾演活動。四、活動結(jié)束大家一起共享飾演的感覺和收獲，東西可放到飾演活動區(qū)繼續(xù)玩?；顒友娱L教師可預(yù)備一些叫賣的錄音，供幼兒仿照。3、中班語言我們的商店開張了教案反思活動目標:1.在嬉戲中體悟買賣過程。2.試試仿

4、照買賣物品的對話方式。3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的容易對話。4.理解故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情?；顒宇A(yù)備：1.桌子、椅子、牌子、貨物，如：紙做的水果、青菜、魚、蝦等，購物袋。2.玩具貨幣?；顒舆^程：一、教師和幼兒研究菜市場飾演嬉戲舉行的方式。-市場里要怎么布置攤位呢?東西怎么擺比較好看?-要怎么定價?怎樣才干吸引客人來買?-小老板要怎么叫賣?攤位要怎么樣保持整齊清潔?-小老板對客人的服務(wù)態(tài)度要如何?小客人要怎么買東西?要預(yù)備多少錢?要自備袋子嗎?二、請幼兒分組商議：-玩買賣商品的嬉戲，需要什么角色?-誰當老板?誰當客人?三、開展買賣嬉戲。1.請當小老板的幼兒用紙做的水果、青

5、菜、魚、蝦等制作攤位。2.飾演小客人的幼兒拿出環(huán)保袋，輪番舉行買賣飾演活動。四、活動結(jié)束后，大家一起共享飾演的感覺和收獲，東西可放到飾演活動區(qū)繼續(xù)玩?；顒友娱L：教師可預(yù)備一些叫賣的錄音，供幼兒仿照。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。4、中班語言奇異的商店教案反思一、活動目標：1、從小要懂得庇護環(huán)境。2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。豐盛詞語：變廢為寶。二、活動預(yù)備：1、課件。2、語言磁帶，幼兒操作材料。三、活動過程：1、談話引出課題老師：(展示課件)小伴

6、侶這是什么?這些東西實用嗎?大象伯伯覺得很實用，讓我們來看看它到底做什么用?2、播放課件。提問：(1)大象伯伯開了一家什么商店?(2)為什么說這是一家奇異的商店?(3)商店特地為小動物做什么的?(豐盛詞語：變廢為寶。)(4)老師小結(jié)。老師：大象伯伯協(xié)助了哪些小動物把哪些廢物變成了什么寶物呢?讓我們再認真地聽故事。3、再次觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。(1)誰來請大象伯伯幫忙?它們是怎么說的?大象伯伯幫它們做了什么禮物?(2)大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎?為什么?(幼兒研究)(3)聽了大象伯伯的話，你們會怎么做?老師：你們喜愛大象伯伯嗎?讓我們再認真看看、說說，大象伯伯是怎樣變廢為寶

7、的?4、老師和幼兒研究：假如你是大象伯伯，你還會把什么東西變廢為寶呢?5：總結(jié)：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動腦筋把廢物變成寶物。樂觀做個環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境變得更美。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。5、中班語言熊貓百貨商店教案活動目標：1、了解故事的角色和情節(jié)，分析出為什么長頸鹿、河馬、大象都贊揚熊貓百貨商店真好。2、學(xué)習(xí)詞語：合適、皮尺、皮帶。3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。4、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容?；顒宇A(yù)備

8、：1、故事錄音、教學(xué)掛圖。2、圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品?；顒舆^程：一、展示圖片，啟發(fā)幼兒聽故事的愛好。提問：什么是百貨商店?百貨商店里賣些什么?二、敘述故事，理解故事內(nèi)容。1、觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述動物的特征并學(xué)說形容詞。熊貓百貨商店里賣些什么?誰來這里買東西?他們的身體有什么特點?他們需要買什么樣的東西?學(xué)說句子：長頸鹿要買很長很長的圍巾、河馬要買很大很大的口罩、大象要買很長很長的皮帶。2、老師有表情地敘述故事，提問。(1)長頸鹿、河馬、大象為什么都不興奮?(初步理解詞語：合適。)(2)熊貓伯伯是怎么做的?他想出了什么方法?(鼓舞幼兒學(xué)說熊貓伯伯的話)(3)假如你是熊貓伯伯，你會怎

9、么辦?三、老師完整敘述故事。1、研究：為什么長頸鹿、河馬、大象開頭都買不到合適的東西?后來，他們?yōu)槭裁炊假潛P熊貓百貨商店真好?2、引領(lǐng)幼兒學(xué)說，故事中的對話。四、體悟買賣嬉戲的樂趣。嬉戲中，引領(lǐng)飾演售貨員的幼兒學(xué)說：請問你要買什么? 指導(dǎo)飾演顧客的幼兒正確使用量詞，如：我要買一頂帽子?；蛘呶乙I一頂紅紅的帽子?；顒友娱L與建議：區(qū)角活動：提供故事中動物角色的頭飾，投放在語言區(qū)供幼兒表演使用。故事：熊貓百貨商店樹林里有一家百貨商店，熊貓伯伯是商店的售貨員。長頸鹿到商店里來，熊貓伯伯問他：您好!您想買點什么呀?長頸鹿說：我想買條圍巾。熊貓伯伯抱出一大堆圍巾，可是一條也不合適。這是怎么回事呢?小伴侶一

10、想就想出來了，長頸鹿的脖子很長很長，商店里的圍巾都太短了。長頸鹿買不到一條合適的圍巾，心里不興奮，熊貓伯伯說：不要焦急，不要焦急，我請工廠給您做一條很長很長的圍巾。這條圍巾要做多長，先得把您的脖子量一量。熊貓搬來一張?zhí)葑樱赖教葑由先?，才量出長頸鹿的脖子有多長。后來，工廠就做了一條很長很長的圍巾。長頸鹿可興奮了。河馬到商店里來，熊貓伯伯問他：您好!您想買點什么呀?河馬說：我想買個口罩。熊貓伯伯抱出一大堆口罩，可是一個口罩也不合適。這是怎么回事呢?小伴侶一想就想出來了，河馬的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小了。河馬買不到一只合適的口罩，心里不興奮。熊貓伯伯說：不要焦急，不要焦急，我請工廠給您做一

11、條很大很大的口罩。這只口罩要做多大，得先把您的嘴巴量一量。熊貓拿來一根很長的尺子，繞著河馬的嘴巴量了一下，才量出有多大。后來，工廠就做了一個很大很大的口罩。河馬可興奮了。大象到商店里來，熊貓伯伯問他：您好!您想買點什么呀?大象說：我想買條皮帶。熊貓伯伯捧出一大堆皮帶來，可是一條也不合適。這是怎么回事呢?小伴侶一想就想出來了，大象的腰很粗很粗，商店里的皮帶都太短了。大象買不到一條合適的皮帶，心里不興奮。熊貓伯伯說：不要焦急，不要焦急，我請工廠給您做一條很長很長的皮帶。這條皮帶有多長呀，先得把您的腰量一量。熊貓拿來一條很長很長的皮尺，圍著大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后來，工廠就做了一條

12、很長很長的皮帶。大象可興奮啦。長頸鹿、河馬、大象興奮的說：熊貓百貨商店真好啊!6、中班語言活動教案：我們的鞋子教案活動目標：1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途，了解在合適的場合和合適的時節(jié)穿合適的鞋子。2、樂觀試試用較完整的語言敘述。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：各種不同男女、時節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。活動過程：一、謎語導(dǎo)入1、教師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停。”2、幼兒猜出謎底：鞋子。3、談?wù)摚涸鯓幽懿?/p>

13、出謎底，我們聽到謎面怎樣說。4、進入了關(guān)于“鞋子”的話題：“今日我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情?！倍⒂^看辨錯1、觀看自己的鞋，溝通今日我穿了一雙什么鞋?2、出示一群穿錯鞋的小伴侶，觀看他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。3、小伴侶穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?4、與身邊的伙伴談?wù)摵笳f說該怎樣換鞋，以及自己的理由。三、了解鞋的用處1、小伴侶聽了大家的看法，都把鞋脫了下來，他們發(fā)覺光腳丫很舒適，不想穿鞋了，行不可呢?2、幼兒分成“行”與“不可”兩組，交換地說說各自的理由。3、老師征求看法，終于發(fā)覺有的時候可以不穿鞋，有的時候非穿鞋不

14、行。四、鞋子匹配1、觀看畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對應(yīng)的小伴侶腳上。3、觀看辨別：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續(xù)研究調(diào)節(jié)。7、中班語言活動教案：下雨了教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小班幼兒的認字能力差，利用字卡，圖片，下雨時小伴侶需要打傘等?；顒幽繕?.在教師的引領(lǐng)下大膽想象，情愿在伙伴面前敘述。2.情愿試試小段文字的閱讀。3.熟悉“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。4.鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。5.喜愛閱讀，感觸閱讀的樂趣。教學(xué)重點、難點1.激活想像。2.鞏固認字識字?；顒宇A(yù)備1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。2、大圖書一本

15、，小圖書人手一本。活動過程一、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好(放錄音)“聽，是什么聲音?”(打雷、下雨)“放學(xué)的時候，驟然下雨了，假如沒有雨傘，怎么辦呢?”(幼兒研究)二、激活說話欲望，潛意識感知目的字1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，驟然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢?”(展示字卡“傘”)2.展示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的?”(展示字卡“頂”、“蘑菇”)3. 展示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的?”(展示字卡“芭蕉”)4. 展示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(展示字卡“荷葉”)5. 展示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢?請小伴侶幫

16、她想想方法?！?展示字卡“折”、“手帕”)三、完整敘述，進一步感知目的字1. 老師引發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣?我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、情緒怎么樣都編進去，好嗎?”2. 幼兒試試看圖敘述故事。3. 幼兒敘述故事時，老師適當指點目的字，以加深印象。四、嬉戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景?！拔覀円丶依?，看，下雨啦，你想買什么傘?快去選擇吧!”(雨傘后面有字)五、試試小段文字的閱讀1.老師引發(fā)：“剛才小伴侶自己編了一個故事，現(xiàn)在，教師來講一個故事，聽一聽，我是按照什么講的?”(老師邊看文字邊講故事)2. 幼兒試試閱讀大圖書。六、延長活動幼兒邊閱讀小

17、圖書，邊用色彩筆將熟悉的字圈出來。教學(xué)反思本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐盛多彩的活動，為了給孩子們制造一個柔美干凈且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分通過各片場地，設(shè)計最佳的區(qū)角位置，還通過走廊一角，布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設(shè)出來，很受小伴侶喜愛，同時也提升了他們的動手能力。小手也變巧了，還熬煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。俗話說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，固然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的共性、歡樂為代價。我班有個別幼兒

18、生性好動，比較淘氣，我們兩位教師步調(diào)全都，共同合作，重抓教導(dǎo)，使小伴侶逐漸能相互協(xié)助、關(guān)懷集體，搗亂的小伴侶少了，熱愛勞動的小伴侶多了。中班幼兒的自立意識增加，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責發(fā)蠟筆、分點心，擺椅子抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)榛锇榉?wù)的能力，而且催促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而增進了囫圇班風(fēng)班貌的提升。8、中班語言活動教案：小貓生病了教案(附教學(xué)反思)活動目標：1.認真觀看圖片，能按照畫面的多種信息，大膽，合理的舉行推想和敘述。2.感觸在生病時伴侶間相互關(guān)懷、相互協(xié)助的美好情

19、感。3.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.讓幼兒試試講述故事，進展幼兒的語言能力。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：1.幼兒已熟悉過信，了解信的基本格式。2.掛圖若干?；顒舆^程：1.展示信封師：小伴侶看，這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?師：你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?師：哦，本來啊，在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字，而右下角寫的是寄信人的名字。( 環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，原來我想以故事導(dǎo)入，讓孩子說說，可以有哪些辦法讓好伴侶知道自己生病了。但后來發(fā)覺這樣孩子的思維簡單簇擁，不集中，而且問題的開放度也不夠。所以，后來我就修改為直接展示一個大信封，讓

20、孩子帶著奇怪來看到底信里說了一件什么事。其實，這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式綻開)2.讀信三部曲。師： 我們來看看，小貓畫了什么?老師放音樂(一)老師展示信，引領(lǐng)幼兒觀看。(見圖一)師：小伴侶剛才都觀看的很認真，看到小貓畫了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現(xiàn)象都表示，小貓想跟小兔說什么呢?請幼兒個別發(fā)言師：哦，本來小貓想跟小兔說自己生病了。你看，這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?師：你從哪里看出來?請個別幼兒發(fā)言(眼淚，嘴角往下)師：那你覺得小貓心里會想寫什么?師：小貓的信寫好了，誰來做小貓來讀一讀這封信。 你可以先和旁邊的小伴侶說一說。幼兒互相研究，將看懂的圖用語言表述出來。要求：

21、幼兒完整敘述三幅圖。 。3.研究并敘述。師：小兔收到信后，發(fā)生了什么事呢?師：你看，小貓的好伴侶在做什么?師：你覺得小貓現(xiàn)在的情緒是怎么樣的?你從哪里看出來?師：小貓受到無數(shù)伴侶的關(guān)懷和照看，感到十分的愉快和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說，小貓生病后發(fā)生了什么事?我有個要求：你看，這幾幅圖的右下角有數(shù)字，這代表什么意思?請你根據(jù)挨次來說說，行嗎?3.請個別幼兒來講，鼓舞幼兒完整地敘述。(環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：上面這兩個環(huán)節(jié)，看似都是看圖敘述，但，我其實是分兩個層次來舉行的。第一層是3張圖逐圖展示，這3張圖是有情節(jié)的，分開展示，能讓孩子逐漸學(xué)會觀看畫面，學(xué)會從圖上的信息中推想出故事情節(jié)。其次層的四

22、張圖片我是一下子一起展示的，由于孩子在有了看圖的閱歷后，能學(xué)會自己看圖，并完整敘述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且，我發(fā)覺這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點。因此，我還挑選了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。)4 .移情敘述。師：小貓生病后得到了這么多伴侶的關(guān)懷愛惜，信任他一定能早日康復(fù)。其實，在我們身邊也有一些小伴侶雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園，但身體還沒有徹低康復(fù)，你覺得我們可以為他們做些什么?師：在你的椅子下面有的愛心卡片，請你轉(zhuǎn)身把你的主意記錄在卡片上。幼兒操作師：你想怎么做呢?師：看來，我們班的小伴侶都是有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，天天提示自己

23、要主動關(guān)懷和協(xié)助別人，好嗎?活動反思：回看本次活動，為了協(xié)助幼兒主動學(xué)習(xí)，我用了以下兩種辦法策略：1.看圖推想策略(1)分層展示我分了兩個層次展示圖片。第一層是3張圖逐圖展示，一開頭的3張圖是有情節(jié)的，分開展示，能讓孩子逐漸學(xué)會觀看畫面，學(xué)會從圖上的信息中推想出故事情節(jié)。其次層的四張圖片一下子展示，由于孩子在有了看圖的閱歷后，能學(xué)會自己看圖，并完整敘述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。(2)突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息，能夠協(xié)助幼兒推想其中的情節(jié)進展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生，這些信息都在告知小伴侶，小貓生病了，

24、可是身邊卻沒有人來關(guān)懷它，所以他心里會產(chǎn)生了主意。因此這些信息符號老師可以稍加突出，比如用顏色突出，或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。協(xié)助幼兒學(xué)會觀看不同的符合以便獲得正確的信息。2.多元素感知策略(1)音樂的自然融入我發(fā)覺這個活動中的畫面都帶有顯然的情感特征。因此，我挑選了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，在展示畫面時播放相應(yīng)畫面，用音樂給孩子一種信息示意，協(xié)助孩子自主推想情節(jié)的進展，多元素的感知畫面帶來的信息。(2)用繪畫來表現(xiàn)有時，語言并不一定能徹低表述清晰的時候，繪畫是一種很好的挑選。特殊對于處于中班年齡的孩子來說，可能不能用清楚的語言來表述自己的主意，因此我在活動最后加入了一個繪畫環(huán)節(jié)，請幼兒將以

25、后想怎樣關(guān)懷協(xié)助別人的主意用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝點在老師墻面上，畫面能較好的提示幼兒要多關(guān)懷他人。9、中班語言活動教案：我長大了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景新的學(xué)期開頭了，孩子們上中班啦。我顯然地感到他們的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提升了無數(shù)?，F(xiàn)在開學(xué)才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長常?？摁[ 。我們班有幾個孩子就會上去勸慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢!”看到小家伙們還懂得主動關(guān)懷比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。于是我就不失時機的發(fā)揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣

26、，要勤動手做事，收拾自己的物品，學(xué)會自己穿衣服、穿鞋子。總之，要做自己能干的事情。活動目標1. 讓幼兒知道應(yīng)當做好自己能做的事情。2. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的意識。3. 熬煉幼兒的動手能力了和語言表述能力。4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面向。5. 情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。重點難點1. 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。2. 教導(dǎo)幼兒自己的事情自己做?；顒宇A(yù)備故事 鞋子(每人一雙) 音樂(競賽時放)活動過程一、講故事誰真的長大了，激活幼兒愛好，引出課題。二、 設(shè)計提問1、故事中的小伴侶誰真的長大了?2、 為是么說這個小伴侶長大了?3、 師小結(jié)：由于她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。

27、三、組織幼兒分組溝通，談?wù)勛约浩匠Ｊ窃趺醋龅?，自己是不是長大了。四、 組織幼兒分組競賽 (穿鞋子競賽)，體悟自我服務(wù)的樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。五、 老師小結(jié)，結(jié)束活動。教學(xué)反思在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，利用實際感觸，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)漸漸長大了，從而促進了自我意識的進展。利用這此活動，我越發(fā)明了幼兒老師應(yīng)當勤于擅長觀看，準時發(fā)覺幼兒的愛好點，并實施鼓舞、協(xié)助幼兒大膽試試。多用稱贊的語言，用觀賞的眼光關(guān)注每一個孩子，使他們歡樂健康團的成長。10、中班語言活動教案：想飛的小貓教案活動設(shè)計背景幼兒對天空彌漫奇怪。他們盼

28、望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機、空中飛行的小鳥，也經(jīng)常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的憧憬。為此，我設(shè)計了這項活動想飛的小貓。目的是利用此項語言活動，引發(fā)幼兒的制造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表達他們的想像，以此來提升幼兒語言表述能力?；顒幽繕?、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用結(jié)構(gòu)字詞協(xié)助，能夠完整地敘述故事。2、幼兒在集風(fēng)光前敢于大膽表達自己的主意，并且能夠仔細聆聽伙伴敘述。3、激活幼兒奇怪心和豐盛幼兒想像力。4、引發(fā)幼兒制造性思維和發(fā)散性思維。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。教學(xué)

29、重點、難點重點：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜愛在集風(fēng)光前敘述。難點：能仔細聽取他人的敘述?；顒宇A(yù)備1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其容易飛翔原理。2、熟悉小貓的特征及習(xí)性。3、預(yù)備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。活動過程一、開頭部分1、傾聽音樂，導(dǎo)入活動。2、利用談話，引出活動。二、基本部分1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整敘述故事。2、幼兒看掛圖;教師敘述故事。3、 識字嬉戲。幼兒閉上眼睛，老師把字卡發(fā)到幼兒手里。師：小伴侶們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰熟悉我送給他(她)的禮物。全體幼兒站到前面，老師講故事，幼兒出字卡。4、續(xù)編故事我?guī)托∝堬w上天三、結(jié)束活動四、

30、活動延長藝術(shù)活動：小飛機上藍天、小燕子11、中班語言活動教案：多彩的色彩教案教學(xué)目標：1、引領(lǐng)幼兒利用自己的觀看，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)覺色彩的微妙變化。2、引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，舉行詩歌的仿編。3、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。教學(xué)過程：一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同愛好今日教師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小伴侶來變個魔術(shù)，你們想不想看啊!在這個魔術(shù)中有許多的隱秘，比一比，誰的眼睛最厲害。二、老師舉行調(diào)色操作，幼兒舉行兒歌學(xué)習(xí)幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌1、紅，黃色彩的混合引入：你們瞧!教師已經(jīng)預(yù)備了3杯水，看一看有什么不一樣(色彩

31、不同)我今日要用這些色彩來變個魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小伴侶認真聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化?它是由哪兩種色彩變出來的?誰能夠告知我，你聽到的咒語是什么?(展示圖譜)幼兒學(xué)念。2、老師分離將紅藍，黃藍混合?，F(xiàn)在我們用別的色彩混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)3、老師小結(jié)現(xiàn)在色彩越變越多了、這個魔術(shù)可真奇特，現(xiàn)在我把這些色彩怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的色彩二、幼兒完成的學(xué)習(xí)1、老師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么色彩和什么色彩手拉手，變出什么色彩畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?2、請幼兒完整的朗誦。3、請幼兒自由的朗誦。4、請小伴侶分角色朗

32、誦三、幼兒按照自己的生活閱歷，詩歌創(chuàng)編。1、魔術(shù)師變出的顏色能畫出許多的東西，請小伴侶認真的想一想變出的色彩還能畫什么?(幼兒自由研究)2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。四、延長活動今日教師也給你們預(yù)備了許多色彩，你們試一試哪兩中色彩手拉手，變成什么色彩畫什么?色彩寶寶變魔術(shù)紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子;紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子;紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。12、中班語言活動教案：中秋節(jié)的月亮教案活動目標1、感觸散文柔美的意境和語句，體悟開心的節(jié)日氣氛。2、能用語言表述自己的感觸，學(xué)習(xí)詞語：又大又圓、鉆、擠、團員、快樂。3、情

33、愿觀賞散文，感知散文語言的柔美，風(fēng)趣。4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好?；顒宇A(yù)備散文詩中秋節(jié)的月亮活動過程1、利用提問，啟發(fā)愛好(1)你們過中秋節(jié)嗎?和誰一起過節(jié)的?(2)中秋節(jié)的月亮是什么樣的?2、觀賞散文，初步了解散文的內(nèi)容(1)散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學(xué)習(xí)詞組又大又圓)(2)中秋節(jié)是個什么節(jié)日?(團聚)(3)家家戶戶傳出什么樣的聲音?(快樂)3、幼兒觀賞散文月亮是怎么趕來湊喧鬧的?(學(xué)習(xí)鉆、擠)并用動作表現(xiàn)。4、幼兒隨錄音(教師)一起任意的朗誦散文。你還見過什么樣的月亮?13、中班語言活動教案：小仙女的云教案活動目標1.理解故事內(nèi)

34、容，知道歡樂的孩子能找到更多的伴侶。2.能開心地與伙伴交往。3.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4.能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動的樂趣。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備1.掛圖，故事磁帶。2.哭泣的仙女圖片一張。3.各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。活動過程1.幫哭泣的小仙女想方法。展示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?你能讓小仙女歡樂起來嗎?引發(fā)幼兒想方法讓小仙女興奮起來，如：摩挲、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。小仙女的伴侶們也想了個好方法，讓我們聽聽故事小仙女的云吧。2.理解故事內(nèi)容。展示掛圖，引領(lǐng)幼兒完整觀賞故事一遍。小仙女的頭上有什么?

35、這朵白云為什么會變?小動物想了什么方法讓小仙女興奮起來?3.歡樂的孩子伴侶多。你情愿做個歡樂的孩子嗎?為什么?怎樣才干有更多的伴侶?4.結(jié)伴玩玩具。播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪番玩、合作玩，體味與伙伴共同嬉戲的歡樂。說說自己和同伴一起玩是否興奮，有沒有浮現(xiàn)“小黑云”?；顒咏ㄗh1.做歡樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒利用觀賞故事領(lǐng)悟小仙女的情感變化過程，又利用研究產(chǎn)生了做歡樂的孩子的愿望，這無論對自己還是對別人都是很有須要的。2.最后“結(jié)伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實際狀況靈便支配，如延長到日?；顒又信e行。嬉戲情景創(chuàng)設(shè)推舉：共同看好玩的書，量不要太多。共同玩新玩具：數(shù)量要控制，需輪番玩、合作玩。

36、共同玩球：控制球的數(shù)量，使幼兒共同玩。共同玩開鎖嬉戲，鎖的數(shù)量要控制。附：小仙女的云有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很興奮。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做嬉戲。”小白云呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不當心踩了小仙女的腳?！皩Σ黄?，對不起，我不當心踩了你的腳。”小豬趕忙賠禮?！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋怼Ｐ∝i說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝?”小仙女還是嗚嗚地哭。驚奇，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們

37、一起回家好嗎?”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越愉快，笑瞇瞇的小臉像一朵漂亮的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從今以后，小動物想和小仙女做嬉戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，由于她不想當愛哭愛憤怒的小仙女，她要做歡樂的小仙女。歡樂的孩子，伴侶才多呀!14、中班語言活動教案：白云教案活動目標：1.懂得詩歌中運用的比方手法及其作用，學(xué)會理解躺白云松軟等詞匯，學(xué)習(xí)運用好似的句式。2.利用觀賞，使兒童對初次接觸的詩歌感愛好。3.樂意傾聽及表述。利用詩句的表述。4.培養(yǎng)兒童的觀看力想象力感觸白云的動態(tài)美。5.適當

38、仿編并讓幼兒學(xué)會用一般話朗誦。活動預(yù)備：1.白云配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機。2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)3.兒童對白云又感性熟悉?；顒舆^程：1.引出詩歌。戶外觀看白云：拉開窗簾，讓幼兒觀看天空中的白云。提問小伴侶們：白云是什么什么樣的外形啊?他們都有哪些色彩呢?(鼓舞小伴侶們說出自己不同的意見)，另外白云姐姐是什么時候才出來和小伴侶一起玩呀?，什么時候他們還會變臉?2.學(xué)習(xí)詩歌。利用錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白云越發(fā)了解和認識。展示字卡，讓幼兒字卡學(xué)習(xí)詞匯，并初步了解好似以及有時有時句型。還讓小伴侶做出相應(yīng)表情。教師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。3.創(chuàng)編詩歌。再次戶外觀看白云

39、，并舉行適當仿編(教師可以這樣問：白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師，還像什么啊?)把小伴侶的主意組合起來，編進詩歌里朗誦。活動延長：1.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的白云。2.結(jié)合舞蹈動作表演詩歌。附錄：白云白云像棉花糖，看起來好松軟，躺下去一定很舒適。白云像模特，一天到晚都在換衣服，有時穿白的，有時穿黑的。白云像魔術(shù)師，變來變?nèi)?，把小動物都變到天上去了?5、中班語言活動教案：水教案活動目標：1、理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。2、學(xué)習(xí)運用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。5、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。活動預(yù)備：課

40、件、圖書、小字卡、水聲音效活動過程：一、導(dǎo)入1、幼兒聆聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的奇怪心。2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。你還見過什么樣的水?引發(fā)幼兒說出自己的看法。老師小結(jié)：其實，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看看一看吧。二、整體觀賞，初步理解詩歌內(nèi)容1、觀賞詩歌2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水?也可和伙伴互相溝通自己看到的內(nèi)容。三、理解閱讀1.看圖理解詩歌內(nèi)容。依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的2.問答嬉戲，加深幼兒印象3、整體閱讀四、認讀重點字詞1.整體閱讀詩

41、歌，展示大字卡2.嬉戲：大風(fēng)吹教師拿起一張字卡，幼兒指認。3.嬉戲：照相機4.送字寶寶回家五、學(xué)習(xí)仿編詩歌鼓舞幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎?1、課件提醒，調(diào)動生活閱歷，拓展想象空間。2、小組溝通，大組出示。(可引領(lǐng)幼兒先畫后說)3、鼓舞幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。16、中班語言活動教案：彩虹教案活動目標1、培養(yǎng)幼兒的觀看力，想象力，感觸彩虹的氣概美。2、進展幼兒的語言表述能力。3、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶2、字卡若干3、錄音機及音

42、樂帶4、實物投影一臺5、學(xué)問閱歷預(yù)備：熟悉彩虹活動辦法1、直觀表述法2、視像法活動過程1、錄像觀賞：彩虹，引起幼兒的注重。2、錄像中有什么?它們都有哪些色彩?3、彩虹姐姐有幾種色彩?她是什么時候才出來和小伴侶一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓舞幼兒說出自己不同的意見)4、教師配樂朗誦詩歌，請小伴侶結(jié)合圖片觀賞。5、你們喜愛這首詩歌嗎?說一說自己的感觸。(鼓舞幼兒結(jié)合圖片說出不同的感觸)6、老師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。7、聽音樂做動作退場。各領(lǐng)域中的滲透1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小試驗彩虹的形成2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫-彩虹3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引領(lǐng)幼兒觀看。4、環(huán)境中

43、中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。5、家庭教導(dǎo)：家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀察彩虹，豐盛彩虹的相關(guān)學(xué)問。17、中班語言活動教案：聲音教案活動目標1、在好玩的情境故事引領(lǐng)下，體味濃濃的說話氛圍。2、試試大膽地在集風(fēng)光前表達自己的觀看與想象。3、能樂觀參加活動，在活動中體悟觀看和探究的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解?；顒宇A(yù)備1、PPT課件實物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;2、紙箱一個?；顒舆^程一、熟悉小鼴鼠。1、今日教師帶來了一位動物伴侶，我們一起來猜猜看，它是誰?我們一起請它出來吧!這是一只可愛的小鼴鼠。2、老師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今日，教師想

44、給小伴侶們講一個關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是啪啦啪啦-砰。3、看圖片老師引領(lǐng)幼兒初步了解故事內(nèi)容：師：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里?？纯葱↓B鼠在做什么?4、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠預(yù)備去找一個新的家!二、小鼴鼠找新家：1、小鼴鼠動身了 。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?(2)小伴侶都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?(3)到底撞到了什么呢?(展示實物，讓幼兒摸摸感觸一下。)(4)對了，這個東西是長在地底

45、下的，而且吃起來滋味甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜，本來是個香噴噴的紅薯呀。2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什么呢?()你從哪里看出這是一個蘿卜?(2)你們看的真認真，蘿卜的下面長著一根小小細細的尾巴。誰能告知我，蘿卜長在哪里的?(3)本來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會撞到什么?3、小鼴鼠熟悉更多在地下的動物。師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢?我們再往下看看吧!(1)本來啊，地底下不僅長著好多好吃的東西，還生活著許多的動物呢!那接下來小鼴鼠會碰到什么呢?(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開頭找新家了，驟然，

46、他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?(3)噢!本來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好伴侶見面會說什么呢?4、嬉戲“我是小鼴鼠”請幼兒來當小鼴鼠，嘗試看會在地底下撞到什么?教師把盒子當?shù)氐紫?，幼兒學(xué)鼴鼠動作，看能砰到什么，拿出來告知大家。三、議一議：拓展活動。那除了在故事中看到的動植物，小伴侶回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎?18、中班語言活動教案：樹蔭教案活動目標：1.理解故事內(nèi)容，感觸小熊可愛的憨態(tài)，能按照故事的情節(jié)樂觀參與研究活動。2.知道樹蔭的位置是會變換的。3.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.能

47、寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動的樂趣。5.鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。活動預(yù)備：1.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發(fā)光的太陽2.幼兒在戶外活動觀看各種物體的影子，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺影子會隨著太陽的移動而轉(zhuǎn)變位置?；顒舆^程：1.回憶對樹蔭的熟悉，引起幼兒對聽故事的愛好。(1)提問：夏天到了，人們喜愛站在哪里?為什么?(2)小結(jié)：夏天，小伴侶喜愛在樹蔭下活動，由于樹蔭下涼爽。有一只小熊也喜愛在樹蔭下歇息，現(xiàn)在，請小伴侶們聽一聽小熊和樹蔭的故事。2.觀賞故事，了解故事內(nèi)容。(1)老師敘述故事。(2)老師提問：故事中主要說的誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事情?3.再次觀賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感觸小熊的可愛、忠厚。(1)老師邊操作教具邊放錄音，引領(lǐng)幼兒研究：你喜愛故事中的小熊嗎?為什么?(2)按照幼兒敘述的狀況適當提問，加以補充。4.利用提問啟發(fā)幼兒樂觀的為小熊的想方法。(1)再次觀賞故事后，提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?(2)引發(fā)思量：你能協(xié)助小熊想個好方法，讓他睡一個又香又涼爽的覺?5.引領(lǐng)幼兒給故事起名字?；顒咏ㄗh：1.在日常生活中玩“踩影子”的嬉戲。2.漫步活動中開展尋覓各種“樹蔭”的嬉戲活動。19、中班語言活動教案：蔬菜教