康威店鋪有效授權(quán)

1、有效授權(quán).學會授權(quán)授權(quán)的益處 如何授權(quán) .授權(quán)在分配任務(wù)的時候，賦予下屬相應(yīng)的權(quán)益，準許下屬在一定范圍內(nèi)調(diào)度人力、物力和財力；同時在任務(wù)中，允許下屬自行做出決議，以達成義務(wù)。.授權(quán)究竟有哪些益處呢提高部屬的客觀能動性本人消費力可得到延伸部屬可得到開展時機對部屬的鼓勵和信任可提高部屬的責任心可到達優(yōu)勢互補可使氣氛調(diào)和.不授權(quán)有哪些弊端管理人員無積極性，被動執(zhí)行上有政策，下游對策指點忙得團團轉(zhuǎn)一人決策風險系數(shù)加大.所以說，問題不是他要不要授權(quán)，而是如何正確地授權(quán)。.如何授權(quán) .思索做什么？讓誰做？怎樣做的更好？ .授權(quán)方式 對部屬的自信心 強高部屬的才干行動前等候先請示再行動先建議再行動先行動再立

2、刻匯報先行動再例行匯報行動后定期匯報 .1、一放就亂，嚴重失控2、自作主張3、多思索本部門利益4、政出多門，無一致戰(zhàn)略5、對公司戰(zhàn)略執(zhí)行無積極性6、無行為規(guī)范影響授權(quán)效果的要素 .哪些任務(wù)他可以授權(quán)？日常任務(wù)及需求專業(yè)技術(shù)型任務(wù)搜集現(xiàn)實與數(shù)據(jù)可以代表他身份出席的任務(wù)某些特定領(lǐng)域中的決議.哪些任務(wù)他是不可授權(quán)的？人事問題如鼓勵、堅持士氣處理部門間的沖突義務(wù)的最終職責維護紀律和制度.制定授權(quán)方案抑制授權(quán)妨礙選擇適當?shù)娜诉x有效溝通提高授權(quán)技巧監(jiān)控任務(wù)進展 評價任務(wù)表現(xiàn) 正確授權(quán)指南 .如何正確授權(quán)指南1制定授權(quán)方案哪些義務(wù)他不可以授權(quán)?哪些義務(wù)他可以授權(quán)?抑制授權(quán)妨礙 妨礙授權(quán)的妨礙：消極的不平安感

3、和不信任感 充分置信同事的任務(wù)才干.如何正確授權(quán)指南2選擇適當?shù)娜诉x誰有興趣及才干?誰會覺得這個任務(wù)具有挑戰(zhàn)性?有誰過去被忽略了?誰有時間?.如何正確授權(quán)指南3預(yù)備培訓做這個任務(wù)，該同事需求知道什么?他們需求多少信息和培訓?我如何提供培訓?溝通留意言語和非言語的反響他期望什么樣的結(jié)果?開場和完成的時間有什么資源可利用?.如何正確授權(quán)指南4提高授權(quán)技巧掌握好授權(quán)的時間掌握好授權(quán)的地點監(jiān)控任務(wù)進展確保被授權(quán)者朝著目的前進 鼓勵自動性和發(fā)明性鼓勵獨立允許不同的做事方法.如何正確授權(quán)指南5評價任務(wù)表現(xiàn)貫穿整個監(jiān)控的過程 提供必要的鼓勵提供必要的支持防微杜漸.授權(quán)給誰?.根據(jù)志愿和才干對員工進展分類 +

4、 才干 _ + 志愿 _有任務(wù)志愿和任務(wù)才干 有任務(wù)志愿但沒有任務(wù)才干 有任務(wù)才干但沒任務(wù)志愿 既沒任務(wù)志愿又沒任務(wù)才干 . + 才干 授 權(quán) 鼓勵 + 志愿 教育、 訓練 放 棄 _有任務(wù)志愿和任務(wù)才干 有任務(wù)志愿但沒有任務(wù)才干 有任務(wù)才干但沒任務(wù)志愿 既沒任務(wù)志愿又沒任務(wù)才干 如何分別對待這類員工. 授權(quán)的流程 授權(quán)預(yù)備 委派任務(wù)督導檢查 結(jié)果評價 .權(quán)益定律 戒律一：權(quán)益不能用來鼓勵 戒律二：權(quán)益不能使人自覺 戒律三：權(quán)益不能產(chǎn)生認同 戒律四：權(quán)益對下屬影響有限 戒律五：權(quán)益不能濫用 .進度監(jiān)視檢查在部屬進展義務(wù)中，不做任何干涉鼓勵部屬按照他們本人的方法去進展義務(wù)堅持警惕，留意能夠出錯的

5、跡象隨時預(yù)備提供應(yīng)部屬建議及鼓勵.成果評價 義務(wù)終了時，要檢討能否已達成預(yù)期成果。 假設(shè)是，應(yīng)給予適當?shù)馁澷p， 一定他們的努力。 假設(shè)未能達成預(yù)期成果，那么應(yīng)檢討。 他應(yīng)確使每一個有關(guān)的成員都能從閱歷中學到教訓。 千萬不要在他的上司、同事及眾人面前指摘他的部屬。 他應(yīng)自行承當責任。 記住，不論他是授權(quán)給何人去做，他都必需為失敗擔任 .授 權(quán) 練 習.1、這項任務(wù)對完成我今年主要的目的嚴密相關(guān)嗎？ 不是，那么可授權(quán) 是，酌情思索可授權(quán)部分，直至全部。2、這項任務(wù)可以交給他人完成嗎？ 假設(shè)部屬可以做好，那么可授權(quán)，那么我的個人消費力 得到延伸了。 假設(shè)部屬做的不那么好，我也可邊授權(quán)邊加強輔導，這 樣就給部屬一個時機。.3、這項任務(wù)可以協(xié)助部屬開展嗎？ 假設(shè)是，那么可授權(quán)。這樣即可完成義務(wù)， 又可使部屬得 到開展，在這項任務(wù)中 得到鍛煉提高。4、這項任務(wù)能否是反復出現(xiàn)的任務(wù)？ 假設(shè)是，那么可列入日常任務(wù)，制定規(guī)那么、 程序,培訓部屬