2021年中考語(yǔ)文模擬試卷（二十七）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年中考語(yǔ)文模擬試卷（二十七）2014年中考語(yǔ)文模擬試卷（二十七）考試時(shí)間：120分鐘 滿分：120分一（30分）1、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）（原創(chuàng)）A熾熱 (zh) 臉頰（ji） 斗轉(zhuǎn)星移（du）B悲愴（chung） 嗔視（zhn） 戛然而止（ji）C震悚（sng） 柵欄（zh） 銳不可當(dāng)（dng）D狡黠（xi） 綽刀（cho） 面面相覷（q）2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（3分）（原創(chuàng)）A震憾 擎天撼地 布置 因地制宜B精粹 出類拔萃 元宵 通霄達(dá)旦C契約 鍥而不舍 瞭望 眼花繚亂D意蘊(yùn) 斷章取義 磨勵(lì) 再接再厲3、依次填入下列句

2、子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）（原創(chuàng)）人民教師孫維剛一生辛勤耕耘，把全部精力 到學(xué)生身上，受到廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是 環(huán)境惡化的正確選擇。目前正是旅游的黃金季節(jié)，各地的游客 地來(lái)到中國(guó)十大名勝之一黃山。A灌注 遏止 綿綿不絕 B貫注 遏制 絡(luò)繹不絕C灌注 遏制 絡(luò)繹不絕 D貫注 遏止 綿綿不絕4、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）（原創(chuàng)）A再塑生命是美國(guó)女作家海倫凱勒。本文選自假如給我三天光明寫出了莎莉文老師的愛(ài)心和海倫的頑強(qiáng)毅力。B宋濂是明代文學(xué)家，代表作送東陽(yáng)馬生序，以自己青少年時(shí)期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)

3、的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時(shí)的馬生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書(shū)，以期有成。C魯迅在我們初中階段留下了許多的作品，在作品中有許多表達(dá)了魯迅先生對(duì)老師的懷念之情，例如選自朝花夕拾的藤野先生就是其中的一篇。D醉翁亭記的是宋代的范仲淹，他是北宋著名的文學(xué)家、史學(xué)家、北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，唐宋八大家之一，他提倡“文”“道”并重，反對(duì)浮靡文風(fēng)，對(duì)后世影響極大。5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）（原創(chuàng)）A圍繞體育比賽中日益嚴(yán)重的商業(yè)化、明星化的趨勢(shì)，對(duì)大運(yùn)會(huì)產(chǎn)生了一定的沖擊。B羅馬尼亞民間樂(lè)團(tuán)在北京的首次演出，受到了首都各界觀眾的熱烈歡迎，人們對(duì)這次成功的演出給予了很高的評(píng)價(jià)。C以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐的知識(shí)經(jīng)

4、濟(jì)革命極大地改變了人們的生產(chǎn)生活方式，加速了社會(huì)文明。D周圍漆黑一片，車廂里伸手不見(jiàn)五指，一個(gè)婦女突然發(fā)出一聲叫喊，打破了沉寂的環(huán)境。6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的的空缺部分。（只選做三小題）（3分）（原創(chuàng)）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)， ， 。（諸葛亮出師表） ， 。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。（范仲淹漁家傲）關(guān)關(guān)雎鳩， 。 ，君子好逑。（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 ， ，可憐白發(fā)生。（辛棄疾破陣子）7、下面這段文字在標(biāo)點(diǎn)使用和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上各有一處不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。（4分）（改編）人們大多不喜歡錯(cuò)誤，然而，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就更有機(jī)會(huì)獲得成功。中國(guó)有句古語(yǔ)：“學(xué)書(shū)紙貴，學(xué)醫(yī)人

5、貴”。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了不少誤診的案例；一位成名的書(shū)法家，在他學(xué)習(xí)過(guò)程中不知撕毀了多少?gòu)埣?，才能有筆走龍蛇的成就。這兩種人都是不怕錯(cuò)誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，才達(dá)到了巧妙的境地。8、根據(jù)下面的情境，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，完成相應(yīng)的表達(dá)。（6分）（改編）為了更有效地指導(dǎo)中小學(xué)書(shū)法教育，推進(jìn)中小學(xué)書(shū)法教育規(guī)范，2013年教育部頒發(fā)了中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要。為此，你們班級(jí)舉行了“開(kāi)展書(shū)法教育，品味漢字文化”的主題活動(dòng)。現(xiàn)在要求你參加下面的活動(dòng)。請(qǐng)你用一句話概括下面這則關(guān)于“漢字書(shū)寫”的新聞材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)25字。正在征求意見(jiàn)通用規(guī)范漢字表中，“琴”“親”“魅”等44個(gè)漢字在專家

6、的倡導(dǎo)下進(jìn)行了寫法調(diào)整。比如：“琴”字左上角“王”字最后一筆由“橫”變?yōu)椤疤帷保弧按健弊值膹S字頭由半包圍結(jié)構(gòu)調(diào)整了上下結(jié)構(gòu)；“親”“雜”“殺”等字底下的“豎鉤”改為“豎”，最后一筆由“點(diǎn)”改成“捺”對(duì)此，有網(wǎng)站進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，在該項(xiàng)調(diào)查中，多數(shù)網(wǎng)友表示反對(duì)。關(guān)于開(kāi)展書(shū)法教育問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為這樣做會(huì)增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。于是你對(duì)他說(shuō)：“ ”漢字是最為靈動(dòng)的文字，具有強(qiáng)大的詞組能力。即使把毫不關(guān)聯(lián)的兩個(gè)漢字組合在一起，往往也能激發(fā)出意想不到的效果。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，參照畫(huà)線句子，望“詞”生義，補(bǔ)寫句子。汽車名稱雖然只是個(gè)符號(hào)，但影響著消費(fèi)者對(duì)汽車的直觀感受。可以說(shuō)車名代表著一種文化，也暗含著某種愿望。如“捷豹

7、”是一款像獵豹一樣敏捷的汽車；“路虎”是 ；“雅閣”是 。二（30分）閱讀下面的文章，完成916題。一只鳥(niǎo)每天清晨走進(jìn)公園時(shí),他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老人是遛鳥(niǎo)的,一手拄著拐杖，一手提著只精致的鳥(niǎo)籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥(niǎo)兒。鳥(niǎo)兒好漂亮，一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮，滾珠般轉(zhuǎn)動(dòng)著。特別是鳥(niǎo)的叫聲,十分的悅耳。更重要的是，那只鳥(niǎo)有一個(gè)令他怦然心動(dòng)的名字阿捷。每次，盲眼老人用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒，捷兒”地叫著那鳥(niǎo)兒,他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般,非常不安。他是個(gè)很古板的老頭。退休這么長(zhǎng)時(shí)間,除了每早來(lái)這公園里溜溜達(dá)達(dá)外,不會(huì)下棋，不會(huì)玩牌，對(duì)侍弄

8、花兒、草兒，養(yǎng)個(gè)什么狗兒、鳥(niǎo)兒的，也幾乎沒(méi)有一點(diǎn)興趣。但自從他見(jiàn)了那個(gè)盲眼老頭養(yǎng)的那只叫阿捷的鳥(niǎo)兒之后,他就從心底生出了一種欲望無(wú)論如何也要得到這只鳥(niǎo)兒!每天早晨他便很準(zhǔn)時(shí)地趕到公園，去陪孤苦伶仃的盲眼老頭一塊兒遛鳥(niǎo)。他把盲眼老頭那只鳥(niǎo)看得比什么都貴重。隔個(gè)一天兩天,他便去買很多很多的鳥(niǎo)食，送到老頭家去。他和老頭一邊聊著天,一邊看鳥(niǎo)兒吃著他帶來(lái)的食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切,那盲眼老頭是看不見(jiàn)的。有一天,他終于有點(diǎn)按捺不住了。他對(duì)盲眼老頭說(shuō),他想買下那只鳥(niǎo)。盡管他的話說(shuō)得很誠(chéng)懇，可盲眼老頭聽(tīng)了他的話,先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥(niǎo)兒，怎么我也不會(huì)賣的!你若真的喜歡這種鳥(niǎo)，我

9、可以托人幫你買一只?！泵ぱ劾项^的態(tài)度也極為誠(chéng)懇?！拔抑灰氵@只!”他口氣堅(jiān)決地說(shuō)。可是,不管他好說(shuō)歹說(shuō)，盲眼老頭還是不賣。他打定不到黃河心不死的主意,又去和老頭交談了幾次。老頭仍是那句話：“不賣！”這使他很失望。一次次失望,他就感覺(jué)到自己的心像堵了一塊什么東西似的。他就病了。幾天以后,那位盲眼老頭才得知他病了。而且知道病因就出在自己的這只鳥(niǎo)兒身上。老頭雖然不舍得這只鳥(niǎo)兒,還是忍痛割愛(ài)提了鳥(niǎo)籠拄著拐杖來(lái)看他?！袄系?既然你喜歡這只鳥(niǎo)，我就將它送給你吧?！碧稍诓〈采系乃?看到手提鳥(niǎo)籠的盲眼老人，聽(tīng)了這話，激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來(lái)。病也當(dāng)下輕了許多。他一把握住老頭拄著拐杖的手,久久地不丟。“老弟,其實(shí)這并

10、非是什么名貴的鳥(niǎo)。它不過(guò)是一只極普通的鳥(niǎo)。我買回它時(shí),僅花了十多元錢。不過(guò)，這多年”幾天后,盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥(niǎo)。可是，盲眼老頭進(jìn)屋時(shí),卻沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問(wèn)：“鳥(niǎo)兒呢 阿捷呢？”許久許久,他才說(shuō)：“我把鳥(niǎo)放了。”他沒(méi)敢正眼去看盲眼老頭。“什么 你把鳥(niǎo)放了？你怎么可以放了阿捷呢？”盲眼老頭說(shuō)話的聲音變得異常激動(dòng)。“是的,老兄。我把鳥(niǎo)放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子。犯法的不論是平民百姓或是達(dá)官貴人,我都覺(jué)得自己判得問(wèn)心無(wú)愧。這一生，惟一判錯(cuò)的，只有一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后,未來(lái)得及重新改判，那個(gè)年青人就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在已退下來(lái)了。這事也

11、沒(méi)有任何人知道?？勺砸?jiàn)了你提的鳥(niǎo)籠和籠中那只叫阿捷的鳥(niǎo)兒后,我的靈魂就再也不能安寧了。老兄,我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀！”他說(shuō)著，潸然淚下。盲眼老頭聽(tīng)了這話,那雙凹下去的眼睛竟然也流出淚水。但他始終沒(méi)有說(shuō)一句話。幾年后,盲眼老頭先他而去了。他作為盲眼老頭的摯友，拖著年邁的身體親手為盲眼老頭操辦后事。辦完后事,在為盲眼老頭整理遺物時(shí),他從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片。照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看了照片一眼,又看了照片一眼。他真不敢相信照片上這個(gè)年輕的后生,與他記憶中的那個(gè)阿捷竟然是那樣地相像。他不知道,照片上的后生真的就是那個(gè)阿捷呢，還是一種偶然的巧合!9、閱讀全文，“他”為什么一定

12、要得到這只鳥(niǎo)？而盲眼老頭又為什么堅(jiān)決不賣？（4分）（原創(chuàng)）10、文中畫(huà)線的句子寫到兩位老人都留下了淚水。他們流淚的原因各是什么？。（4分）（改編）11、伏筆是本文故事情節(jié)安排的重要特點(diǎn)。請(qǐng)舉兩例分析（4分）（改編）12、試對(duì)小說(shuō)中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實(shí)意義談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（原創(chuàng)）（二）獨(dú)樂(lè)與獨(dú)醒人生的朋友大致可以分成四種類型：一種是在他歡樂(lè)的時(shí)候不會(huì)想到我們，只在痛苦無(wú)助的時(shí)候才來(lái)找我們分擔(dān)。這樣的朋友往往也最不能分擔(dān)別人的痛苦，只愿別人都帶給他歡樂(lè)。他把痛苦都傾瀉給別人，自己卻很快忘掉。一種是他只在快樂(lè)的時(shí)候才找朋友，卻把痛苦獨(dú)自埋藏在內(nèi)心，這樣的朋友通常能善解別人的痛

13、苦。當(dāng)我們丟掉痛苦時(shí)，他卻接住它。一種是他不管在什么時(shí)刻什么心情都需要與別人共享，認(rèn)為獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，獨(dú)悲哀不如眾悲哀。他永遠(yuǎn)有同行者，但他也很好奇多事，總希望朋友也像他一樣，把一切最私密的事都對(duì)他傾訴。還有一種朋友，他不會(huì)與人特別親近，他有自己獨(dú)特的生活方式，獨(dú)自快樂(lè)、獨(dú)自清醒，他胸懷廣大、思慮細(xì)膩，帶著一些無(wú)法測(cè)知的神秘。他們做朋友最大的益處是善于聆聽(tīng)，像大海一樣可以容納別人歡樂(lè)或苦痛的傾瀉，但自己不動(dòng)不搖。由于他知道解決問(wèn)題的關(guān)鍵，因此對(duì)別人的快樂(lè)予以鼓勵(lì)，對(duì)別人的苦痛施以援手。用水來(lái)做比喻，第一種朋友是河流型，他們把一切自己制造的垃圾都流向大海；第二種朋友是池塘型，他們善于收藏別人和

14、自己的苦痛；第三種朋友是波浪型，他們總是一波一波找上岸來(lái)，永遠(yuǎn)沒(méi)有靜止的時(shí)候；第四種朋友是大海型，他們海納百川，但不失自我。當(dāng)然，把朋友做這樣的劃分不是絕對(duì)的，因?yàn)榕笥延星О俜N面目，這只是大致的類型罷了。我們到底要交什么樣的朋友？或者說(shuō)，我們希望自己變成什么樣的朋友？紀(jì)伯倫在友誼里有這樣兩段話：“你的朋友是來(lái)回應(yīng)你的需要的，他是你的田園，你以愛(ài)心播種，以感恩的心收獲。他是你的餐桌和壁燈，因?yàn)槟沭囸I時(shí)去找他，又為求安寧尋他?！薄鞍涯阕詈玫慕o你的朋友，如果他一定要知道你的低潮，也讓他知道你的高潮吧！如果只是為了消磨時(shí)間才去找你的朋友，又有什么意思呢？找他共享生命吧！因?yàn)樗麧M足你的需要，而不是填滿你

15、的空虛，讓友誼的甜蜜中有歡笑和分享吧！因?yàn)樾撵`在瑣事的露珠中，找到了它的清晨而變得清爽?！痹谵r(nóng)業(yè)社會(huì)，友誼是單純的，因?yàn)槠渲泻苌儆欣﹃P(guān)系。在少年時(shí)代，友誼也是純粹的，因?yàn)槎嗟氖切撵`與精神的聯(lián)系，很少有欲望的糾葛。工業(yè)社會(huì)的中年人，友誼常成為復(fù)雜的糾纏，“朋友”一詞也浮濫了，我們很難和一個(gè)人在海岸散步，互相傾聽(tīng)心聲，難得和一個(gè)人在茶屋里，談一些純粹的事物了。朋友成為群體一般，要在啤酒屋里大杯灌酒、在飯店里大口吃肉一起吆喝，甚至在卡拉OK這種黑暗的地方，尋唱著浮濫的心聲。從前，我們?cè)谟杏颜x的地方得到心的明凈，得到撫慰與關(guān)懷，得到智慧與安寧；現(xiàn)在，朋友反而使我們混濁、冷漠、失落、愚癡與不安?，F(xiàn)代人

16、都成為“河流型”“池塘型”“波浪型”的格局，要找有大海胸襟的人就很難了。在現(xiàn)代社會(huì)，獨(dú)樂(lè)與獨(dú)醒就變得十分重要。所謂“獨(dú)樂(lè)”是一個(gè)人獨(dú)處時(shí)也能歡喜，有心靈與生命的充實(shí)，就是一下午靜靜地坐著，也能安然；所謂“獨(dú)醒”是不為眾樂(lè)所迷惑，眾人都認(rèn)為應(yīng)該過(guò)的生活方式，往往不一定適合我們，那么，何不獨(dú)自醒著呢？只有我們能獨(dú)樂(lè)、獨(dú)醒，才能成為大海型的人，在河流沖來(lái)的時(shí)候、在池塘水滿的時(shí)候、 在波浪推過(guò)的時(shí)候，我們都能包容，并且不損及自身的清凈。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)。（3分）（原創(chuàng)）14、文章引用紀(jì)伯倫的兩段話有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）（原創(chuàng)）15、根據(jù)文意，指出第8段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“浮濫”的含義

17、。（3分）（原創(chuàng)）16、有人說(shuō)文章詳細(xì)列舉四種類型朋友沒(méi)有必要。你的認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合全文論證過(guò)程闡述理由（4分）（改編）三（20分）閱讀下面的文章，完成1922題。李士謙，字子約，趙郡平棘人也。自以少孤，未嘗飲酒食肉，口無(wú)殺害之言。至于親賓來(lái)萃，輒陳樽俎，對(duì)之危坐，終日不倦。家富于財(cái)，躬處節(jié)儉，每以振施為務(wù)。州里有喪事不辦者，士謙輒奔走赴之，隨乏供給。有兄弟分財(cái)不均，至相鬩訟，士謙聞而出財(cái)，補(bǔ)其少者，令與多者相埒。兄弟愧懼，更相推讓，卒為善士。有牛犯其田者，士謙牽置涼處飼之，過(guò)于本主。望見(jiàn)盜刈其禾黍者，默而避之。其家僮嘗執(zhí)盜粟者，士謙慰諭之曰：“窮困所致，義無(wú)相責(zé)?！卞崃罘胖?。其后出粟數(shù)千石，以

18、貸鄉(xiāng)人，值年谷不登，債家無(wú)以償，皆來(lái)致謝。士謙曰：“吾家余粟，本圖賑贍，豈求利哉！”于是悉召債家，為設(shè)酒食，對(duì)之燔契，曰：“債了矣，幸勿為念也?！备髁盍T去。明年大熟，債家爭(zhēng)來(lái)償謙，謙拒之，一無(wú)所受。他年又大饑，多有死者，士謙罄竭家資，為之糜粥，賴以全活者千萬(wàn)計(jì)。收埋骸骨，所見(jiàn)無(wú)遺。至春，又出糧種，分給貧乏。趙郡農(nóng)民德之，撫其子孫曰：“此乃李參軍遺惠也?！?隋書(shū)李士謙傳鬩（x)訟：爭(zhēng)吵。 埒（li）：相等。 燔（fn）：焚燒。17、 下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（ ）（原創(chuàng)）A. 對(duì)之危坐，終日不倦（端正） B. 債家無(wú)以償，皆來(lái)致謝（歉意）C. 士謙罄竭家資，為之糜粥（盡） D. 趙

19、郡農(nóng)民德之，撫其子孫曰（祝福）18、下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4分）（ ）（原創(chuàng)）A. 躬處節(jié)儉，每以振施為務(wù) 以是人多以書(shū)假余B. 更相推讓，卒為善士 卒之為眾人C. 牽置涼處飼之，過(guò)于本主 每自比于管仲、樂(lè)毅D. 此乃李參軍遺惠也 守丞死，乃入據(jù)陳19、 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分）（原創(chuàng)）士謙輒奔走赴之，隨乏供給。債了矣，幸勿為念也。20李士謙的主要品質(zhì)有哪些？請(qǐng)結(jié)合文中材料簡(jiǎn)要評(píng)析。（4分）（改編)21閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題。（5分）齊安郡中偶題（唐）杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上（宋）楊萬(wàn)里細(xì)草搖

20、頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（1）這兩首詩(shī)描寫的都是_時(shí)刻的景色，均以荷與_為詩(shī)歌的主要意象。（2分）(改編）（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同的情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（3分）（改編）四（40分）22閱讀下面的材料，按要求作文。（40分）孩子，當(dāng)你坐在考場(chǎng)上解答試卷的時(shí)候，你的父母在守望，你的老師在守望，所有關(guān)心和愛(ài)你的人在守望；就像藍(lán)天守望著小鳥(niǎo)，大海守望著風(fēng)帆，大地守望著小草守望是母親起早貪黑操勞的背影，守望是老師頭上新添的白發(fā)，守望更是你孜孜以求的夢(mèng)想。守望親情，守望責(zé)任，守望未來(lái)守望是信念，是堅(jiān)守，

21、是期盼。有些東西是需要用一輩子的時(shí)光去守望的。也許，不是每一道江流都能入海，不是每一個(gè)守望都能圓滿；但是有了守望，生活就變得深刻，心靈就變得充實(shí)，在守望中，我們拒絕誘惑；在守望中，我們執(zhí)著追求；守望中，我們走向成熟請(qǐng)以“守望”為題寫一篇文章?？梢杂洈⒁?jiàn)聞、經(jīng)歷，也談?wù)勼w驗(yàn)、感受，或發(fā)表議論，抑或展開(kāi)想像，抒發(fā)情感。要求：文體自選；字?jǐn)?shù)600800之間。2014年中考模擬試卷 語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一（每題3分）1D 2.A 3. B 4. D 5.B6.茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意在河之洲 窈窕淑女 了卻君王天下事，贏得生前身后名把引號(hào)外的句號(hào)放引號(hào)里面。分號(hào)

22、前后兩句調(diào)換位置。（1）正在征求意見(jiàn)通用規(guī)范漢字表引起社會(huì)廣泛爭(zhēng)議。（2分，兩個(gè)要點(diǎn)各1分）（2）書(shū)法本身就應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，他不僅可以提高書(shū)寫水平，還可以提高我們的藝術(shù)鑒賞能力，同時(shí)在汲取傳統(tǒng)文化能量的營(yíng)養(yǎng)，哪里會(huì)增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)呢?。?分，能基本闡明學(xué)習(xí)書(shū)法的優(yōu)點(diǎn)即可）像一只在公路上奔跑的老虎，外觀有王者風(fēng)范且動(dòng)力十足。雅閣：一款如閨房般雅致的汽車。（2分，各1分，意思基本符合即可）二（30分）9“他”一定要得到那只鳥(niǎo)，是想放了鳥(niǎo)，彌補(bǔ)自己的過(guò)失，尋求靈魂安寧。盲眼老頭堅(jiān)決不賣那只鳥(niǎo)， 是因?yàn)橄嗵帟r(shí)間長(zhǎng)了，把鳥(niǎo)當(dāng)兒子看待，那只鳥(niǎo)寄托了他對(duì)兒子的愛(ài)。（4分，各2分，意思符合即可）10.“

23、他”的淚水是因?yàn)殄e(cuò)判了案子追悔的淚；盲眼老頭是因?yàn)閮鹤与m然已冤死獄中，但終究得知兒子是清白的，內(nèi)心既欣慰又傷痛。（4分，各2分，意思相符即可）11.盲眼老人用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒，捷兒”地叫著那鳥(niǎo)兒，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，非常不安為后面交代“他”錯(cuò)判阿捷的情節(jié)做鋪墊。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥(niǎo)兒吃著他帶來(lái)的食物。常?？粗粗妥吡松?。暗示這只鳥(niǎo)引發(fā)了“他”的痛苦回憶。“我只要你這只！”他口氣堅(jiān)決地說(shuō)。他好說(shuō)歹說(shuō)，盲眼老頭還是不賣暗示這只鳥(niǎo)對(duì)對(duì)方都有不同尋常的意義。12、特征：退休法官秉公執(zhí)法，恪盡職守；勇于悔過(guò)，心存良知；具有真誠(chéng)、善良的人性?，F(xiàn)實(shí)意義，他是一面鏡子，讓人反省自己的職業(yè)操守；他寶貴的社會(huì)良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒；他身上閃爍的人性光輝，是對(duì)現(xiàn)實(shí)中假惡丑的有力鞭撻。我們只有能獨(dú)樂(lè)、獨(dú)醒，才能成為能包容別人并且不損及自身清凈的人。（3分，意思基本正確即可）承接上文，回答了“要交什么樣的朋友”或“希望自己成為什么樣的朋友”的問(wèn)題，指出朋友的內(nèi)涵：朋友是心靈的相互需要，