三年級下冊美術(shù)教案-第8課 生機(jī)勃勃的早晨 ▏人美版（北京）

1、人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)三年級（下） 生機(jī)勃勃的早晨課程說明：以美術(shù)課標(biāo)為指導(dǎo)思想，營造學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用交互式白板使學(xué)生提升課堂的學(xué)習(xí)效率。以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在交流、協(xié)作中構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效的利用好媒體技術(shù)，更好的讓學(xué)生建立、了解新的知識。教材分析： 本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察、記憶早晨的景象，表現(xiàn)自己的情感和認(rèn)識。脫離單一美術(shù)教學(xué)模式，從文學(xué)和美術(shù)學(xué)的角度深入解析早晨人們生活的場景，學(xué)會用美術(shù)知識創(chuàng)作，用文學(xué)語言進(jìn)行表述。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)初步掌握人物動態(tài)的繪畫技巧，針對不同人物的特點(diǎn)設(shè)計出不同的動態(tài)。掌握了街道、胡同、公園等場景的

2、設(shè)計，對本課的人物在場景中的安排有一定的幫助。隨著年齡的增長，學(xué)生的所需也在不斷地增長，接觸的事物也在不斷的更新，走出課堂，走進(jìn)社會，體驗(yàn)生活中的藝術(shù)，從真實(shí)的生活中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、體驗(yàn)生活的情感態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：1、技能知識： 1、初步了解早晨人們的生活狀態(tài)，簡單了解相關(guān)的地域文化。 2、了解如何表現(xiàn)人物動態(tài)特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡練、概括的手法表現(xiàn)不同場景下的人物動態(tài)和表情，凸顯人物特征。學(xué)習(xí)人物題材創(chuàng)作畫的表現(xiàn)方法，完成一幅早晨的記憶畫。2、過程與方法： 1、通過根據(jù)觀察記憶早晨的生活并運(yùn)用已學(xué)過的繪畫方法畫出生機(jī)勃勃早晨的過程，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力、記憶能力以及造型表現(xiàn)能力。 2、了解如何表

3、現(xiàn)人物動態(tài)的特點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價值觀： 1、引導(dǎo)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。2、增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解人們早晨豐富的生活情境。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡練、概括的表現(xiàn)人物動態(tài)與表情的方法畫出記憶畫。教學(xué)難點(diǎn)：不同人物動態(tài)的表現(xiàn)與畫面的組織安排。教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用導(dǎo)入新授教師示范藝術(shù)實(shí)踐評比展示出示課件學(xué)生早晨到學(xué)校的場景。（向同學(xué)、老師問好，在操場做運(yùn)動，打掃衛(wèi)生區(qū)，早讀，做早操等）2、通過上學(xué)歌引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想早晨在校園的情景。出示課題生機(jī)勃勃的早晨1、課件展示早晨街道場景。當(dāng)太陽公公打著哈欠起床了，天空被太陽照亮了，小鳥也在嘰嘰喳喳的叫著，路

4、上出現(xiàn)了行人、公交車，使街道變得生機(jī)勃勃。2、出示課件，無人的公園場景，問：誰能將人物合理的擺放到公園內(nèi)，使公園的畫面豐富而飽滿？討論：早晨的時光是美妙的，除了學(xué)校、公園、街道，還有那些地方的早晨生機(jī)勃勃，人物的動態(tài)、表情又是什么樣子的？教師展示跑步的人，演示繪畫步驟強(qiáng)調(diào)繪畫要領(lǐng)。創(chuàng)作早晨的記憶畫，合理安排畫面，表現(xiàn)出不同的人物動態(tài)。根據(jù)要求將學(xué)生作品進(jìn)行展示、評比。表現(xiàn)出人物動態(tài)。畫面的疏密關(guān)系。場景設(shè)計。學(xué)生觀察學(xué)生歌唱上學(xué)歌學(xué)生觀看教師演示，觀察早晨街道的變化。學(xué)生根據(jù)提問，嘗試擺放公園內(nèi)人物。學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行討論，描述早晨其他的場景。學(xué)生觀察教師示范。學(xué)生根據(jù)對本課的知識進(jìn)行自評、互評。利用照片形式展現(xiàn)學(xué)生每天早晨來到校園的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解早晨同學(xué)們的早晨活動。利用歌曲使課堂更加活躍，激發(fā)學(xué)生熱愛生活熱愛校園的情懷，使早晨的課堂更加生機(jī)勃勃。通過白板演示，使學(xué)生了解早晨街道由寂靜到熱鬧的變化，并注意街道人物的位置擺放。提示學(xué)生注意交通安全。利用白板技術(shù)，讓學(xué)生嘗試擺放人物位置，學(xué)習(xí)合理安排畫面。鍛煉學(xué)生的記憶能力和語言表達(dá)能力。教授