淺論新課程時(shí)期班主任的主要任務(wù)

1、淺論新課程時(shí)期班主任的主要任務(wù)新課改要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)科技、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的進(jìn)步，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培養(yǎng)。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。因此，作為“班集體靈魂的班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己所承當(dāng)?shù)臍v史重任。我們中學(xué)生起點(diǎn)低，老師上課難；學(xué)生兩極分化，班主任工作難，我認(rèn)為班主任工作是一次宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。下面談一些我的觀點(diǎn)和做法。一樹(shù)立威信“征服學(xué)生古人云：“有威那么可畏，有信那么樂(lè)從，凡欲服從者，必兼?zhèn)渫?。班主任威信是班主任具有的一種感到尊敬和幸福的精神感召力量。在工作中我深入體會(huì)到：班主任威信要用廣博的知識(shí)和扎實(shí)的底子去“征服

2、學(xué)生；要用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去“感染學(xué)生；要用真誠(chéng)的愛(ài)心和無(wú)私奉獻(xiàn)的情感去“打動(dòng)學(xué)生；要用以身作那么表里如一的人格魅力去“影響學(xué)生。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，師生之間、生生之間都不熟悉，學(xué)生的行為也都“文明。多年的經(jīng)歷告訴我，學(xué)生之間的“文明是暫時(shí)的，他們都在互相觀察，尤其也在不知不覺(jué)的洞察著我的一言一行；在摸清我的脾氣和習(xí)慣后，以便伺機(jī)“行動(dòng)，基于這類情況，我特別注意在各個(gè)方面發(fā)揮自己之所長(zhǎng)，力求用最短的時(shí)間“征服他們。工作中，我言必行，行必果。與學(xué)生相處更是言而有信，實(shí)事求是，憑借一顆真誠(chéng)的心去感染每一位學(xué)生，讓他們實(shí)在體會(huì)到我是他們最好的朋友。二進(jìn)展常規(guī)教育浸透教育理念新生來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)

3、習(xí)行為、生活習(xí)慣各不一樣，為使學(xué)生早日適應(yīng)生活，我把學(xué)生當(dāng)客人，每天有方案的灌輸我校的常規(guī)。在軍訓(xùn)期間帶著學(xué)生學(xué)習(xí)?學(xué)生手冊(cè)?。通過(guò)?一日常規(guī)?使學(xué)生知道在校的一天各個(gè)時(shí)間應(yīng)該干什么而不應(yīng)該干什么；通過(guò)?違紀(jì)處分?使學(xué)生懂得在校期間哪些行為為不文明行為以及不文明行為將受到的處分；通過(guò)?學(xué)生十大學(xué)習(xí)習(xí)慣?使學(xué)生理清了學(xué)習(xí)思路，確定了學(xué)習(xí)目的及為之奮斗的恒心；通過(guò)?德育量化細(xì)那么?使學(xué)生明白自己的一舉一動(dòng)對(duì)個(gè)人對(duì)集體的重要性，從而端正個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)常規(guī)教育使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉我校的各種規(guī)章制度，如有違背，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。同時(shí)向?qū)W生浸透做一名合格高中生必須學(xué)會(huì)做人的養(yǎng)成教

4、育理念；向?qū)W生浸透高中教育的重要性理念；向?qū)W生介紹我校一些畢業(yè)惹事跡，讓他們樹(shù)立愛(ài)校愛(ài)師愛(ài)自己的思想；讓他們樹(shù)立“大中為我自豪，我為大中驕傲的感恩教育理念。為此，開(kāi)學(xué)初我緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生、多方面搜集有關(guān)教育素材，給入校新生“洗腦，讓他們迅速適應(yīng)生活，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，建立正確的成長(zhǎng)坐標(biāo)，設(shè)計(jì)好自己的理想大學(xué)，然后為此而努力奮斗。三建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案客觀評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都制定出個(gè)人的學(xué)期目的和三年方案。通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)展交流總結(jié)，最終確定班級(jí)目的和三年方案。為確保班級(jí)和個(gè)人的目的與方案的實(shí)現(xiàn)，通過(guò)討論制定出班級(jí)操行評(píng)定方法即班規(guī)，分學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安、雙操、

5、活動(dòng)等七個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展全方位的管理量化，一周一通報(bào)，一月一總結(jié)并將結(jié)果記入個(gè)人成長(zhǎng)檔案。班級(jí)操行評(píng)定方法施行后，班級(jí)各項(xiàng)工作都走在年級(jí)的前列，各項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生們都積極參與，出現(xiàn)問(wèn)題有章可循。執(zhí)行時(shí)一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一律平等，沒(méi)有厚薄遠(yuǎn)近之分，論事不管人，對(duì)每位學(xué)生都做出客觀公正的評(píng)價(jià)。四營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛我所帶的班級(jí)，每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于年級(jí)前列，在政教處對(duì)各班的量化評(píng)比中也領(lǐng)先于其他班級(jí)，這在很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我主張“一條主線：我們的身份是學(xué)生，我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們的目的是升學(xué)。自從學(xué)生入校開(kāi)場(chǎng)軍訓(xùn)的第一天我就把這一理念教給學(xué)生，

6、“一條主線貫穿于治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程。平時(shí)學(xué)生一言一行的是與非均以“主線來(lái)衡量，行為符合“主線的正確，不符合的改正，同時(shí)記入個(gè)人成長(zhǎng)檔案，使每個(gè)學(xué)生行有可依，考慮有章。紀(jì)律管理上我提出“先盡義務(wù)，后享權(quán)利，要求學(xué)生在校期間首先嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，為個(gè)人和班級(jí)榮譽(yù)著想，然后再全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。一個(gè)班級(jí)必須有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，每個(gè)學(xué)生都盡了義務(wù)，步調(diào)一致了班級(jí)才能形成良好的班風(fēng)。但凡未盡義務(wù)造成班級(jí)榮譽(yù)受損的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，相應(yīng)的他們安心學(xué)習(xí)的權(quán)利才能得到保證。記得有一次第三組班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員均在該組因天氣原因衛(wèi)生區(qū)清掃不徹底而致班級(jí)受到政教處通報(bào)，我立即將第三組的課停下來(lái)，重新清掃衛(wèi)生區(qū)，并給該組每位學(xué)生記過(guò)處分，同時(shí)記入個(gè)人成長(zhǎng)檔案。在起初的處理過(guò)程中，有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為停課影響學(xué)習(xí)且處分太重，認(rèn)為班主任“小題大做對(duì)處理不滿。我及時(shí)進(jìn)展疏導(dǎo)，同時(shí)召開(kāi)以“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系為話題的主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì)學(xué)生的