《贈汪倫》公開課教學(xué)教案

1、PAGE5PAGE5贈汪倫公開課教案關(guān)于贈汪倫公開課教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們,你們喜歡古詩嗎古詩是我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶，大家學(xué)習(xí)背誦了很多古詩，在學(xué)校古詩背誦活動中表示得特別出色，你們愿意展示一下自身的學(xué)習(xí)效果嗎出示課件一1看誰最聰明，能讓動物巧進詩句籠泥融飛（燕子）自在（嬌鶯）恰恰啼一行（白鷺）上青天早有（蜻蜓）立上頭柴門聞（犬）吠北風(fēng)吹（雁）雪紛紛2世上顏色千般好，看你填哪一種最妙？霜葉（紅）于二月花萬條垂下（綠）絲絳兩個黃鸝鳴（翠）柳千里（黃）云（白）日曛春來江水（綠）如（藍）萬（紫）千（紅）總是春3李白詩句垂千古，看誰馬上吟得出？（不敢高聲語）青絲三千丈（舉頭望明月）恐驚天上人（緣

2、愁似個長）低頭思故鄉(xiāng)（朝辭白帝彩云間）飛流直下三千尺千里江陵一日還（疑是銀河落九天）設(shè)計意圖復(fù)習(xí)背誦過的古詩,重在復(fù)習(xí)學(xué)過的李白的詩句,激發(fā)學(xué)習(xí)新詩的興趣。二、交流資料我們剛才吟誦了李白的詩句，通過以前的學(xué)習(xí)，你對李白有哪些了解（同學(xué)簡介李白的生平）李白一生寫下了許多膾炙人口的詩，今天咱們再學(xué)習(xí)一首，請大家齊讀詩題-贈汪倫。課前我們已經(jīng)查閱了和課文有關(guān)的資料，誰能結(jié)合你查閱的資料談?wù)勀銓ν魝惖牧私猓ㄍ瑢W(xué)交流有關(guān)資料）老師也查閱了一些資料，在這本中國名勝大辭典中，我知道李白和汪倫能成為好朋友，還有一個非常有趣的小故事，你們想聽嗎（師講故事）：內(nèi)容簡介李白一生既喜歡做詩，也很喜歡喝酒和游歷名川大山

3、，汪倫非常仰慕他的才氣，很想與他結(jié)為朋友。于是就寫了一封信托人帶給李白，上面寫道：先生，您喜歡游覽嗎這里有十里桃花；您喜歡喝酒嗎這里有萬家酒店。李白一看，呀！這么好的地方，我得去看看?？墒堑搅四抢?，既不見十里桃花，也不見萬家酒店，李白疑惑疑惑。汪倫解釋說：十里桃花是十里外有個桃花渡口，萬家酒店是有個姓萬的人開了一家酒店，并不是一萬家酒店。李白恍然大悟，他不但沒有生氣，反而被汪倫的幽默與風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來，兩人一見如故。在以后的幾天里，汪倫每天盛情款待李白，并帶他游遍了當(dāng)?shù)氐拿絼倬埃麄円黄痫嬀谱髟?，情趣相投，短短幾天就結(jié)下了深厚的友誼。臨別時，汪倫踏歌相送，李白被他的真誠深深地感動了，即興

4、吟詩一首-贈汪倫。設(shè)計意圖通過資源共享，使同學(xué)對李白與汪倫有進一步的了解，并發(fā)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)古詩出示課件二這首詩表達了詩人怎樣的情感呢？下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩。1按自學(xué)提示自學(xué)古詩：出示課件三正確流利地朗讀這首詩結(jié)合資料和注釋，理解詩句的意思提出不懂的問題2組內(nèi)交流設(shè)計意圖使同學(xué)掌握自學(xué)方法，并能借助工具書和自身的積累，初步理解詩句的意思，通過小組交流討論，發(fā)表自身的見解，訓(xùn)練同學(xué)自學(xué)和口語表達能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3檢查自學(xué)情況：糾正字音：指名讀詩句，其他同學(xué)認真聽，看他是否做到正確流利找出難記的.字，交流識記方法。潭字：同學(xué)邊說記憶方法，教師邊板書，并用紅色筆提醒大家注意

5、潭字右上部是兩個豎，而不是西。設(shè)計意圖中年級識字教學(xué)雖不是重點，但對難記的字教師必需強化，協(xié)助同學(xué)記憶。了解詩意：指名用自身的話說說詩句的意思，其他同學(xué)糾正或補充。質(zhì)疑解答，重點理解深千尺、踏歌聲和最后兩句詩的意思。深千尺：夸張，說明桃花潭的水很深。踏歌：一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌。（哪個同學(xué)愿意到前面扮演，協(xié)助同學(xué)理解）問：大家見過這樣的送別方式嗎大家想一想，平常家里來了客人，我們是怎樣送人的可現(xiàn)在李白走了，汪倫把他送出村口、送上船，還用這種特殊的方式為他送行，從這里你感受到了什么（汪倫與李白的情誼特別深）試著讀出你的感受。（練讀-指讀-齊讀）設(shè)計意圖通過踏歌一詞，體會送別方式的特別，從而感受

6、李白和汪倫二人情誼的深厚，并通過反復(fù)吟誦，加深理解。師：有個問題也一直在困擾著我，你們愿意幫我解決嗎桃花潭水深與汪倫送我的情誼有什么關(guān)系（同學(xué)討論）設(shè)計意圖在同學(xué)有疑問卻不知如何表述，或有些問題未能提出時，教師把難點問題留給同學(xué)，有助于進一步深入理解詩意，同時用協(xié)助老師解決問題的方式，由保守的要你學(xué)改變?yōu)槲乙獙W(xué)，營造了師生之間的民主氛圍，加強了師生、生生之間的交流與合作。師小結(jié)：我明白了，這是用水深比喻情深（板書：水深-情深），是??！縱然桃花潭的水再深，也比不上汪倫與李白的情誼深?。∽屛覀兺ㄟ^讀來表達他們之間那種濃濃的深情。自由朗讀-指名讀-評讀-再指讀-齊讀-師生輪讀設(shè)計意圖在理解詩意之后，通過詩文的聲調(diào)和節(jié)奏，進一步體味作品的意境，達到熟讀成誦。4配樂背誦出示課件四一首詩就是一幅美麗的畫，一首詩就是一曲動聽的歌。此時此刻你就是李白，此時