《逛公園》音樂教學教案

1、PAGE14PAGE14逛公園音樂教案逛公園音樂教案逛公園音樂教案1活動目標：1、熟悉樂曲的旋律和ABA結構，學習用小鴨子走路和看花等動作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚。2、探索表演各種花的造型動作，表現(xiàn)B段各句的起止和過程。3、體驗用不同身體動作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇?；顒訙蕚洌阂魳反艓?、錄音機組織幼兒觀察過多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾人手一個?；顒舆^程：1、音樂游戲：逛公園。（1）春天到了。公園正在舉辦花卉展覽，我們一起跟著爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎？（2）幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲逛公園。（3）小貓捉

2、老鼠了，爸爸、媽媽帶著大家一起來到了公園。哇！公園里的花卉真漂亮呀！聽說公園有花卉展，許多朋友紛紛前來，快來看誰也來公園了？2、布置花卉場景，教師隨著音樂的節(jié)奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂曲的結構。（1）鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們去花會觀賞鮮花，花會上的花千姿百態(tài)，真漂亮呀！鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了，鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。（2）你聽到什么看到什么你覺得哪些地方是一樣的再次欣賞音樂觀看表演，引導幼兒感知小鴨子去公園趕花會和小鴨子回家的音樂是一樣的。3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開展趕花會韻律活動。（1）鴨媽媽帶著小鴨子趕花會，你覺得他們高興嗎？

3、（2）教師唱譜，帶領幼兒隨著A段音樂，歡快地表演小鴨子走路的動作。（3）花卉展覽區(qū)到了！花兒真美麗呀！看一看，做一做花兒開放的動作。（4）教師唱譜，帶領幼兒探索表演開花、擺造型動作，教師反饋，幼兒練習。（5）幼兒完整地傾聽教師唱譜，欣賞B段音樂，并做開花擺造型動作，教師可用動作及語言給予提示。（6）天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著音樂走回家吧！教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動作。（7）教師帶領幼兒連貫完整地聽音樂表演趕花會，在開花前和變化動作前，教師均可用手勢提示幼兒變換動作。4、討論活動：去公園趕花會人很多，在路上我們要注意什么？提醒幼兒學會找空地方行走，避免和他人發(fā)生碰撞。

4、讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，學習小鴨子走路等動作，然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動，激發(fā)幼兒通過動作盡情地表達自己對花的喜愛之情，并樂意參與到游戲中去?；顒又幸龑в變河蒙眢w來表現(xiàn)不同的花的造型動作，除了幼兒單個的造型，還有兩個幼兒合在一起做開花造型動作，也有三個及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結合了我們春游時看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動增添了一些亮色?；顒臃此迹哼@個活動在孩子創(chuàng)編花的造型動作這個環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創(chuàng)編花的造型動作，很多幼兒都能夠在老師的引導下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒

5、找朋友的動作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。逛公園音樂教案2活動目標：1.、反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。2.、圓圈行進走時，注意與前后的同伴保持適當?shù)木嚯x。3.、體驗音樂游戲帶來的快樂?；顒訙蕚洌河變赫境蓛?、外兩圈的對形，學習內外圈按順時針和逆時針方向走。活動過程：一、律動導入活動，引起幼兒參與活動的積極性。1、老師帶領幼兒一起聽樂曲幸福拍手歌邊律動。2、什么是幸福的事（幼兒結合自己的經驗和理解大膽表達）3、小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。二、學唱逛公園1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內容。2、教師用較慢的速

6、度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內容依次指圖中每個角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的.唱法。三、學玩音樂游戲1.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。2、教師：現(xiàn)在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內側，按順序時針方向有節(jié)奏地走動，當唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時，用左手請一個身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當唱到第二段結束的前一句時，教師停下來提示幼兒：該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時，請一個身邊的小

7、朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當唱到最后一段開始時，扮“小弟”的幼兒任意指一個人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對著“小貓”邊唱邊表演。3、教師引導幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了？4、當幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強游戲的趣味性。教學反思：對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的游戲規(guī)則:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強拍的感

8、知和充分的運用。其次，反饋目標我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導，對于第二條目標我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次游戲，使整個活動時間超了一些。每一次活動盡管設計時自己認為已經很完善

9、了但是在具體的組織過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師靈活機智的調整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候給予適當?shù)囊龑Ш蛯W習的機會，給予能力不太強的孩子學習調整的機會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經驗和愉快的體驗最為重要?；顒娱_始，先讓幼兒初步學唱逛公園，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環(huán)節(jié)，貓

10、叫后追逐老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時可帶幼兒到室外進行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性，孩子們參與活動的積極性可高了。逛公園音樂教案3活動目標：1、熟悉歌曲旋律及歌詞，學習音樂游戲“逛公園”。2、在反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。3、在圓圈走時，注意與同伴保持適當距離?；顒訙蕚洌菏煜じ枨??；顒舆^程：（一）開始部分：（1）導入活動：談話激發(fā)幼兒興趣。今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請小朋友聽一聽，聽完后告訴我，你的心情怎樣？（二）基本部分：A、初步熟悉歌曲（1）播放第一遍歌曲，提

11、問：歌曲聽完了，告訴我，你的心情怎樣？（2）請小朋友用動作表演自己快樂的心情。（3）變換形式練習跟著音樂節(jié)奏圍圓圈蹦跳走。（4）引導幼兒回憶歌詞內容，提問：誰聽清楚了，剛才歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的？B、教師清唱教幼兒學習歌曲。注意引導幼兒弱起后唱重音。C、玩游戲逛公園。（1）第一遍教師當爸爸，幼兒坐座位上：現(xiàn)在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園。（2）講解游戲規(guī)則。教師邊唱第一段歌詞，邊按順時針方向蹦跳走。當唱到第一段最后一個“爸爸逛公園”的“園”字時，用右手請一個身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當唱到第二段最后一拍時，請一個小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當唱到第

12、三段的“弟”字時，扮“小弟”的幼兒任意指一個幼兒扮“小貓”，大家停下來，一同對著“小貓”邊唱邊表演。（3）教師引導幼兒反思：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了？D、教師在最后加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進行游戲。當?shù)谒亩纬陼r，教師導入游戲“貓捉老鼠”。請扮“小貓”的幼兒說：“我現(xiàn)在就去捉老鼠，喵”說完馬上去捉老鼠（在場的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了。（三）結束部分：游戲小結：小朋友逛公園好玩嗎是不是有點累了我們休息一會兒。（活動結束）逛公園音樂教案4活動目標：1。在音樂游戲中學習唱準歌曲中的弱起小節(jié)2。能愉快地感受音樂并演唱這首歌曲3。能隨著音樂進行游戲活

13、動準備：教學PPT音樂人物頭飾活動過程：一小游戲，熱身。教師播放如果感到幸福就拍拍手與小朋友一起律動一下。二創(chuàng)設情境，引起幼兒注意教師以講故事的形式來講逛公園的歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。講完故事之后開始學習歌曲。三練聲教師：小朋友們，今天姚老師帶來了一首歌曲，叫逛公園，我們來一起學習一下，那么我們唱歌之前先請一些小動物來和我們做朋友？5|5|小貓怎么叫喵喵喵小羊怎么叫咩咩咩四教師演唱歌曲，帶領幼兒演唱逛公園教師帶領幼兒演唱，注意讓小朋友開心地唱出動聽的歌曲，而不是一味大聲地唱歌。演唱過程中可讓幼兒創(chuàng)編動作。五小游戲，伴隨著音樂玩游戲按課室座位分組，請小朋友戴上頭飾分別扮演爸爸、媽媽、我和小貓，幼

14、兒圍成圈，邊唱歌邊進行繞圈。游戲規(guī)則：先邀請小朋友飾演小明，當唱到第一個“看爸爸逛公園”的時候，那位小朋友就可以邀請扮演爸爸的小朋友一起來逛公園（繞著圈子走，其他小朋友唱歌），以此類推，小朋友繼續(xù)邀請媽媽、小弟和小貓。教師示范游戲。六結束部分七教師讓小朋友回家后練習這首歌曲。逛公園音樂教案5【活動目標】1.熟悉歌曲旋律及歌詞，學習音樂游戲“逛公園”。2.在反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。3.積極參與音樂游戲，體驗集體音樂游戲的樂趣。4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒?！净顒訙蕚洹繄D譜、音樂、鈴鼓一個?！净顒舆^程】

15、一、開始部分，律動引起參與活動的積極性。1.老師帶領幼兒一起聽樂曲幸福拍手歌邊律動。嘗試在樂曲的強拍上拍手。2.師：你們覺得什么是幸福的事呀（幼兒結合自己的經驗和理解大膽表達）3.小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。師：瞧！就有這么一家他們去逛公園了，可真開心！二、初步熟悉歌曲1.教師范唱前3段音樂，并在強拍處出示圖片。（唱出角色）2.師幼根據(jù)圖譜一同唱。師：歌曲里哪些人來逛公園啦歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的（爸爸、媽媽、小弟）3.教師范唱，幼兒嘗試在強拍上拍手跟唱。師：他們是在音樂的什么時候出來逛公園的（強拍上出來的）我們在他們出來時拍一下手表示。（注意引導

16、幼兒弱起后唱重音）4.師幼合唱并拍準強拍。師：這一次我們看誰能最快聽出強拍，提醒我們誰來了？5.出示小貓，范唱第四段。師：喵！看看誰來了（小貓）小貓也想去，他們帶它去了嗎聽一聽。（教師范唱）小結：原來小貓不抓老鼠他們不帶它去（完整歌唱）小結：他們一家玩的真開心呀！我們也去“逛公園”吧！三、游戲逛公園1.第一次嘗試游戲，探索在音樂的第一強拍“帶人”的規(guī)則。師：我先來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園啦！游戲前我有個要求，在爸爸出來時你們用拍手信號提醒我一下，在爸爸帶媽媽時也要提示一下，媽媽帶小弟時也要提示一下！被邀請到的小朋友就跟著后面走，別忘了哦！（配班老師分段彈琴，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一

17、強拍拍手的方式參與游戲，初步了解游戲規(guī)則。）2.幼兒角色表演。3.請幼兒圍成圓圈逆時針有節(jié)奏地走，連貫的游戲一遍。師：圍公園的小朋友逆時針走，爸爸、媽媽是反方向走，游戲開始了。4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進行游戲。師：他們有沒有帶小貓去逛公園呢？用同樣的方法我們來找個小朋友做小貓，但是小貓只需站在原地，其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。唱完后，“小貓”心里也想去逛公園，現(xiàn)在就去抓老鼠！“喵”說完馬上去捉老鼠（在場的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了，逃跑時請注意安全。（游戲若干次）師：想不想再來一遍??？趕緊把公園圍起來吧！太開心了，逛累了，我們一起休息一會兒

18、吧！四、結束部分：師：我們玩得可真快樂啊，好，現(xiàn)在回家嘍！（活動結束）反思：逛公園是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。鋼琴伴奏聲音一定要低一些。在游戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規(guī)則在第一強拍處。角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵（貼花紙）。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場?！净顒臃此肌抗涔珗@是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重