兒科教學(xué)體會

1、兒科講授領(lǐng)會【摘要】青年西席為了盡快勝任兒科學(xué)講授事情，進步兒科講授質(zhì)量，應(yīng)增強兒科學(xué)理論與理論的學(xué)習(xí)，具備精良的職業(yè)道德，學(xué)習(xí)教誨學(xué)理論知識，認真?zhèn)湔n，重復(fù)試講，在理論中不竭探究、不竭進步，在較短時間內(nèi)成為一名頭腦本質(zhì)、學(xué)術(shù)本質(zhì)日益成熟、及格的兒科學(xué)青年西席?！娟P(guān)鍵詞】講授領(lǐng)會；兒科學(xué)；青年西席作為方才走上講授崗?fù)さ囊幻嗄晡飨?，筆者通過1年多時間學(xué)習(xí)、3年的一線兒科講授熬煉，如今已能較好地負擔(dān)兒科學(xué)講授事情?，F(xiàn)就能盡快勝任兒科講授事情的小我私家領(lǐng)會先容如下，供各人參考。1精良的本質(zhì)是青年西席進步兒科講授質(zhì)量的關(guān)鍵1具備精良的職業(yè)道德本質(zhì)。兒科西席同時擔(dān)負繁忙的兒科臨床事情，對門生及患兒一樣

2、有愛心及耐煩，要樹立準確的教誨不雅，忠誠于人民的教誨奇跡和經(jīng)心全意為造就教誨門生的道德責(zé)任感。只有如許，兒科青年西席才氣真正做到統(tǒng)統(tǒng)為了講授，統(tǒng)統(tǒng)為了門生和患兒；2具有精良的兒科專業(yè)知識布局。兒科教研室對剛分派來的西席，由教研室和其本人商量，訂定出培訓(xùn)籌劃。第一年一樣平常不帶課，專門學(xué)習(xí)?兒科學(xué)?課本根本理論知識及在上級大夫引導(dǎo)下臨床一線管病人，次年可得當負擔(dān)兒科學(xué)見習(xí)、練習(xí)等講授使命。作為一名青年西席必需抓緊這一年時間，通讀課本，對兒科學(xué)知識通過聽課體系學(xué)習(xí)，把握兒科學(xué)的精致內(nèi)容。同時大量借閱本專業(yè)的參考書，進一步加深增強對兒科學(xué)理論的明白，拓寬本身的知識面。翻閱雜志，不竭相識疾病診治的新希

3、望，擴大新知識，更新老化知識，在有限的時間內(nèi)奪取盡快“消化汲取。同時抓緊根本操縱技能的練習(xí)，如小兒查體不共同，怎樣辦理與患兒的共同做好體系體格查抄；3兒科青年西席要有較強的科研本領(lǐng)。在資深西席引導(dǎo)下，到場科研事情，進步兒科科研本領(lǐng)，為以后的兒科講授、科研事情打下穩(wěn)固的“根本。把理論和理論結(jié)合起來，并將最新的科研結(jié)果引進講堂，進步兒科學(xué)講堂講授的含金量?？傊?，精良的本質(zhì)是青年西席進步兒科講授質(zhì)量的關(guān)鍵。2學(xué)習(xí)教誨學(xué)理論知識，引導(dǎo)講授事情教誨學(xué)是研究教誨這一社會征象的科學(xué)，研究的工具是教誨的根本紀律，內(nèi)容普及，理論性強。多數(shù)青年西席不肯花時間和精神去學(xué)習(xí)教誨學(xué)，以為只有把握本專業(yè)知識即可帶教，沒有

4、需要去學(xué)習(xí)教誨理論，這種見解是不準確的。教誨學(xué)報告我們范例的教案寫法包羅講授標題題目、講授課時、講授工具、講授要領(lǐng)、講授內(nèi)容包羅重點難點、提問等、講授歷程、講授反響七大要素。相識這些環(huán)節(jié)，就可使本身的教案預(yù)備的范例、嚴謹、有科學(xué)性。因此，兒科青年西席應(yīng)奪取學(xué)好教誨學(xué)的理論，把握講授紀律，使兒科講授事情正規(guī)化、科學(xué)化。3認真?zhèn)湔n，寫好教案認真?zhèn)湔n是上好課的先決條件，是講授質(zhì)量的包管，有些兒科青年西席每每按照兒科書簡樸地寫一些內(nèi)容，在講堂上“照本宣科，大大低落了門生學(xué)習(xí)的自動性和積極性，講授結(jié)果差。這就要求我們兒科青年西席在上課前要認真?zhèn)湔n，既要備課本又要“備門生。一方面要認真研討課本、認識課本全

5、部內(nèi)容，研究講授大綱，弄清講授目的、使命、教法，分清課本中的重點、難點如兒科液體療法既是重點又是難點；得當調(diào)解課本內(nèi)容，增補新希望、新知識，寫好兒科學(xué)教案。另一方面要“備門生，對被教的工具門生要有必然的相識。筆者曾負擔(dān)過差異專業(yè)的兒科講授事情，如臨床專業(yè)、影像專業(yè)、防范專業(yè)、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)、照顧護士專業(yè)等，這些門生的知識基儲社會配景、文化程度及愛好等方面都不雷同，在兒科學(xué)講授歷程中不克不及一概而論，要認真舉行闡發(fā)研究，針對門生現(xiàn)實環(huán)境舉行講授，才氣到達預(yù)期的講授結(jié)果及防范大概出現(xiàn)的題目。因此，認真預(yù)備，講求講授藝術(shù)，對癥下藥，才氣獲得好的講授結(jié)果。4重復(fù)試講，認識內(nèi)容，落服“恐驚生理，進步兒科

6、講授本領(lǐng)有了教案并不料味著能上好課，還必要運用“語言表達出來報告。對一名剛上講臺的兒科青年西席來說講好課還需常常熬煉，重復(fù)試講練習(xí)。在團體備課時，本科室老師的一些意見和發(fā)起，能不竭革新進步自身事情本領(lǐng)。重復(fù)試講熬煉可有以下幾點利益：1對講授內(nèi)容越發(fā)認識、運用自假設(shè)、淘汰或制止在講堂上出現(xiàn)“卡殼征象；2熬煉語言表達藝術(shù)，吐字清楚，語言流通、用詞正確、普通易懂、形象生動；3各個環(huán)節(jié)之間精細接洽，使講堂講授舉行的更精細公正，制止先松后緊拖堂或先緊后松提早下課的缺點；4落服在浩繁門生眼前告急、恐驚、擔(dān)憂講欠好等不本生理因素，使本身布滿信心。5在理論中不竭探究、不竭進步要進步兒科臨床理論課的質(zhì)量，必需注意兒科臨床見習(xí)。兒科臨床見習(xí)是理論知識與臨床理論接洽的橋梁，是造就門生漸漸創(chuàng)立科學(xué)的臨床頭腦要領(lǐng)、進步闡發(fā)題目息爭決題目本領(lǐng)的緊張講授階段，是完成和到達講授籌劃的末了環(huán)節(jié)，是整個講授籌劃的緊張構(gòu)成部門。在兒科臨床見習(xí)中應(yīng)做到：1每周講授查房一次，病例選擇由淺到深，有簡樸到龐大，碰到一些較特別又有講授代價的病例，由相應(yīng)專業(yè)組的老師構(gòu)造討論后，再先容國表里的相干新知識；2每周科內(nèi)舉行專題講座