淺談初中英語有效課堂活動

1、淺談初中英語有效課堂活動【論文關(guān)鍵詞】有效課堂活動培養(yǎng)興趣進(jìn)步英語語言運(yùn)用才能【論文摘要】進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，精心設(shè)計(jì)生動的、富有情趣吸引力的、形式多樣的活動。活動要面向全體學(xué)生，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，以學(xué)生的情感、價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動他們積極探究、考慮的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。學(xué)生是課堂教學(xué)的主角，是課堂中活力最充分的表達(dá)。要使學(xué)生學(xué)得更輕松愉快，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，老師要精心設(shè)計(jì)組織好教學(xué)活動的全過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動他們積極探究、考慮的欲望，從而到達(dá)教與學(xué)的最正確效果。而“活動是英語課堂教學(xué)中的主線。學(xué)生參與課堂活動是

2、學(xué)得知識和進(jìn)步才能的重要途徑，同時(shí)也可以為開發(fā)個人潛能、促進(jìn)個性開展、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值奠定基矗有效的課堂活動應(yīng)是“活動最充分、“參與度最高的活動，應(yīng)該圍繞著某個詳細(xì)的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)生動、富有情趣和吸弓l力的活動。與此同時(shí)，課堂活動的設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，以學(xué)生的情感、價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn)，注重課堂活動的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。英語課堂活動形式多樣。課堂活動可以是調(diào)查采訪、角色表演、游戲競賽、畫外配音，還可以是唱一唱、畫一畫、嘗一嘗、做一做我們要根據(jù)課堂需要來選擇有效的活動形式。有效的活動必須是興趣化的活動。活動只有激起了學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生積極主動地參與、思索、創(chuàng)新。游戲活

3、動符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使課堂變得生動、有趣，符合“樂學(xué)原那么，通過豐富多彩的小游戲，能迅速進(jìn)步學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃重的興趣長久保持下去，形成外語學(xué)習(xí)中有利的非智力因素。游戲活動可以向?qū)W生提供一個較好的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，即能使學(xué)生獲得更多的直接使用英語的場合和時(shí)機(jī)，讓學(xué)生“沉浸在使用英語的環(huán)境中(即“語境)，進(jìn)展有意義的交際活動，并能鼓勵學(xué)生參與到解決問題和完成任務(wù)的教學(xué)活動中來。這樣不僅使學(xué)生訓(xùn)練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模擬才能，還能進(jìn)步他們連接語言表達(dá)的才能。游戲活動教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是老師唱獨(dú)角戲，表達(dá)了老師主導(dǎo)

4、與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。例如，在教動物這一課時(shí)時(shí)，為了讓學(xué)生既能快速熟悉動物的單詞，同時(shí)又能復(fù)習(xí)到已學(xué)知識，我選擇了游戲的方式進(jìn)展教學(xué)。首先，讓學(xué)生自由組成五個小組，每個小組選派兩位同學(xué)，每一位同學(xué)選擇種動物并且在教室的前面排成一排，然后讓其他的學(xué)生用學(xué)過的知識喊口令，“動物們根據(jù)同學(xué)們的要求來完成動作。假設(shè)代表動物的同學(xué)做對了動作，那么他所在的小組獲得一分，做錯那么扣一分。游戲開場后，同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下運(yùn)用在unit2學(xué)過的問路與指路知識喊panda，panda，tuleft，elephnat，elephant，dn等知識。其次，同學(xué)們又想到要動物們演奏樂器，像nkey,nkey,playt

5、heguitargirafe，giraffe，playhtedrusere第三，同學(xué)們想到了體育運(yùn)動，開場喊，dlphin，dlphin，silin，lin，runpenguin，penguin，playhtese等等有關(guān)運(yùn)動的知識。同學(xué)們在喊口令時(shí)為了不與其他同學(xué)的口令一樣，他們挖空心思用盡了我們學(xué)過的知識，如有彈樂器的，有打球、踢球的，有游泳的，有跑步的，有前后左右轉(zhuǎn)的等等。而代表動物的同學(xué)也根據(jù)同學(xué)們的指令把動作做得不亦樂乎。尤其是猴子彈吉它的動作讓同學(xué)們樂得笑翻天，而代表大象的同學(xué)模擬大象坐下的樣子更是讓我們的課堂到達(dá)了最高境界，惟妙惟肖，非常形象。在玩游戲時(shí)，假設(shè)代表動物的同學(xué)沒聽清

6、指令，其他同學(xué)會自覺地重復(fù)剛剛的指令直到動物們聽清楚，到達(dá)“傳聲筒的作用。最后讓每一組選出代表描繪他們組所代表的動物，同學(xué)們使用描繪性的詞語描繪了動物的外表，描繪了動物的性格特征及生活習(xí)性、生活環(huán)境，并且提出建議如何來關(guān)注保護(hù)動物，保護(hù)動物也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。做完游戲后我根?jù)剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)評出優(yōu)勝小組并加以表揚(yáng)獎勵。在整個游戲的準(zhǔn)備和參與過程中，學(xué)生們非常踴躍。沒有一個學(xué)生處在“被遺忘的角落游戲的參與是全員性的。在游戲中，我們既熟悉了動物的單詞又復(fù)習(xí)到以前學(xué)過的知識，把我們有可能遺忘的知識重新拾起并且加強(qiáng)記憶。在游戲活動的有效驅(qū)動下，根底不是很好的同學(xué)雖然一時(shí)之間沒有想到要如何表達(dá)，但在

7、其他同學(xué)說出來后也會跟著當(dāng)“傳聲筒，長此以往他們的英語程度也會很快得到進(jìn)步。同學(xué)們在寬松、自由、平等、和諧、互動、合作的活動氣氛中快樂學(xué)英語，讓同學(xué)們覺得上英語課是一種樂趣，學(xué)習(xí)英語是一種享受，而競爭讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)起來。有效課堂活動必須是生活化、情景化、合作型的活動?！敖逃瓷?，意味著教育應(yīng)保持生活的素材、樣態(tài)，彌漫著生活的氣息，彰顯著生活的色彩。交流是學(xué)習(xí)英語的目的，而語言的交流活動離不開語言情景，情景是交流活動的基矗因此，老師在設(shè)計(jì)活動時(shí)要盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言和知識進(jìn)展交際。讓學(xué)生在一個簡約的、生活化的課堂中，學(xué)到直觀的、有真實(shí)感的知識。在七年級上冊unit7

8、這一單元里，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)詢問價(jià)格、議論服裝等知識。而英語課堂是鏈接生活的，要讓學(xué)生們學(xué)以致用，把知識轉(zhuǎn)化為才能。因此，我們在課堂上進(jìn)展了一次shpping模擬表演活動。我們先分組，小組內(nèi)再進(jìn)展詳細(xì)的分工，同學(xué)們就活動的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)展準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備要出售的服裝，哪些同學(xué)當(dāng)售貨員，哪些同學(xué)當(dāng)顧客等。為了到達(dá)逼真的效果，我們根據(jù)市場上衣服攤的場景，在教室里擺起像模像樣的衣服攤使學(xué)消費(fèi)生身臨其境的感受?；顒娱_場前，先讓同學(xué)們說一說衣服攤里有哪些服裝出售，同學(xué)們同聲說出pants，shs，seatert-shirt，skirt，shes，sks，hat，et有效復(fù)習(xí)到本單元的新單詞。當(dāng)shpassista

9、nt說gdlthestselltaaverygdpriepleaseeandbuygdlthes這時(shí)有一位女“顧客上來，“店員趕快招呼顧客，下面是她們之間的對話：s代表shpassistant(店員)，代表uster)(s)gdrninganihelpyu?()vesanttbuyat-shidyuhavet-shirts?(s)yesihavet-shirtsinallllhatlrdyulike?()yellyellisyfavritel(s)hereyuare()huhis(s)itistdllars()i11takeithereistheney(s)thankyuveryuh!()yu

10、reele這一對話是同學(xué)們以小組形式編排表演的。為了表演逼真，同學(xué)們甚至還準(zhǔn)備了美元，可見同學(xué)們的興致很高。接著其他小組也進(jìn)展了表演但是還有一些同學(xué)沒有參與。根據(jù)平時(shí)他們的表現(xiàn)，我猜想他們是擔(dān)憂出錯而不敢參與，因此我把目光投向他們。在老師鼓勵的目光中，他們終于鼓足勇氣大膽的shpping一次。雖然過程不是很順利，但畢竟還是有了小小的收獲。這也讓我感到在課堂教學(xué)中老師要以鼓勵為主。老師的只言片語、一舉手、一投足都會對學(xué)消費(fèi)生極大的影響，老師的鼓勵又會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生更積極、主動地參與課堂教學(xué)活動。因此課堂上我常用exellentelldnegeratgd等鼓勵性語言，一句真誠的表揚(yáng)、一個贊許的目光都能使每個學(xué)生真切地體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的成功與快樂，從而產(chǎn)生進(jìn)一步合作的欲望，課堂就會更加生氣勃勃。而在合作學(xué)習(xí)過程中，老師要創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氣氛，用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的平安感或精神上的鼓舞，把學(xué)生當(dāng)作朋友和知己，多一些理解、鼓勵、寬容，當(dāng)學(xué)生答復(fù)不出問題或交際出現(xiàn)障礙時(shí)，老師要采取寬容態(tài)度，可以說：“it