部編版小學(xué)四年級下冊語文教案習(xí)作例文【教案】

1、PAGE6PAGE6部編版四年級下冊語文教案習(xí)作例文【教案】習(xí)作例文教學(xué)目標(biāo)1.閱讀例文，分析例文中按照一定順序來寫景物的方法，體會作者是怎樣將游覽過程寫清楚的。2.通過閱讀例文，結(jié)合批注，學(xué)習(xí)按照游覽順序?qū)懢拔锏姆椒?。教學(xué)重難點1.學(xué)習(xí)例文中按游覽的順序?qū)懢拔锏姆椒ā?.體會作者是怎樣將游覽過程寫清楚的。教學(xué)策略把握學(xué)生的年齡段的特點，找準(zhǔn)訓(xùn)練目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程板塊一導(dǎo)入新課1.回顧課文。（1）師導(dǎo)入：這單元我們學(xué)習(xí)了哪幾篇課文（2）預(yù)設(shè)：海上日出記金華的雙龍洞。（課件出示兩篇課文的插圖）（3）回顧主要內(nèi)容。師：課文主要寫了什么是怎么寫的生回答。2.回顧寫作方法

2、。（1）師引導(dǎo)生找出兩篇課文在寫作上的共同特點。（2）根據(jù)生交流情況，師相機出示：按一定的順序。3.導(dǎo)入新課。（1）師述：今天我們來學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文,繼續(xù)了解按一定順序?qū)懢拔锏膶懽魇址?。?）課件出示習(xí)作例文。(3)板書課題?！驹O(shè)計意圖】由回顧課文自然引出新知識，再加上師生之間的互動交流，做到了新舊聯(lián)系，溫故而知新，簡潔而實用。板塊二學(xué)習(xí)例文1.學(xué)習(xí)頤和園。（1）閱讀例文，整體感知。師：首先讓我們翻開課本，走進文本，去欣賞頤和園的宜人風(fēng)景吧！生自由朗讀課文，思考：這是怎樣的頤和園出示課件。課件出示：這是美麗_的頤和園。生交流。（師相機出示：美麗）師引導(dǎo)：你從哪個句子中找到這個詞的（生交流）課件

3、出示句子。師小結(jié)：這兩句是全文的中心句，運用了首尾呼應(yīng)的寫法。（2）探究討論，找過渡句。師引導(dǎo)：作者游覽了頤和園的哪些景點呢你是從哪些句子中發(fā)現(xiàn)的快速在文中圈畫出這些句子。生瀏覽課文，畫出句子。課件出示句子。生朗讀句子，結(jié)合批注體會句子的作用。師引導(dǎo)：你從這些句子中讀出了什么預(yù)設(shè)：這些句子不僅介紹了作者的游覽順序，還點明了游覽的地點。生根據(jù)過渡句畫路線圖。根據(jù)生交流情況相機強調(diào)重點詞語和短語。（課件出示：長廊萬壽山腳下登上萬壽山昆明湖）（3）分析課文，突破重難點。師：作者抓住了景物的什么特點又是怎樣將景物寫清楚的呢生默讀課文，結(jié)合批注討論，交流討論結(jié)果，師隨機點撥。a.長廊。（課件出示段落）預(yù)

4、設(shè)1：第1句“來到有名的長廊”不僅點明游覽的地點，還總寫了長廊的“長”。預(yù)設(shè)2：通過數(shù)據(jù)具體描寫了長廊“長、間數(shù)多”的特點。預(yù)設(shè)3：用橫檻上的畫、兩旁的花木突出了長廊的“美”。生齊讀。b.萬壽山腳下。（課件出示段落）預(yù)設(shè)1：聯(lián)系旁邊的批注“抬頭一看”，我知道了原來觀察不同位置的景物時，視角也有變化。預(yù)設(shè)：作者寫佛香閣，突出了它位置很“高”，從“聳立”和下文中的“頤和園的景色大半收在眼底”可以感受到。c.昆明湖。（課件出示段落）師指名讀句子，相機引導(dǎo)：你認為作者抓住了昆明湖的什么特點來寫（預(yù)設(shè)：靜）師順勢引導(dǎo)：從哪些具體的詞句中讀出了昆明湖的“靜”生交流。（相機出示課件）課件出示：l昆明湖靜得像

5、一面鏡子。l游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。師：默讀旁邊的批注，有什么收獲（生交流）師小結(jié)：作者用“鏡子”和“碧玉”來比喻昆明湖，既寫出了湖水的靜和綠，也是他游昆明湖的感受?！坝未?、畫舫在湖面慢慢地滑過”，這是他的見聞，作者就是通過寫自己的感受和見聞，將昆明湖“靜”的特點寫清楚的。（4）總結(jié)學(xué)法。師：學(xué)習(xí)頤和園時，我們先找出中心句，再找出文中的過渡句，依據(jù)課文內(nèi)容畫出游覽路線圖，弄清楚作者寫了哪些景點，最后聯(lián)系旁邊的批注和重點詞句體會作者是怎樣將景物的特點寫清楚的。（板書：畫路線圖抓住景物特點運用過渡句）2.按照頤和園的學(xué)法自學(xué)七月的天山。（1）師引導(dǎo)：接下來我們運用學(xué)習(xí)頤和園

6、的方法自學(xué)七月的天山。（2）生自學(xué)七月的天山，邊讀邊思考。（3）生小組交流后全班匯報。（4）師根據(jù)生交流情況相機總結(jié)。中心句：雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢過渡句。a.進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。b.再往里走，天山顯得越來越美。c.走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。路線圖：進入天山再往里走走進天山深處。主要景點及特點。a.進入天山：主要寫了高聳的雪峰、峭壁斷崖上飛瀉下來的雪水、山腳下的溪流，描寫這些景物時按照從高到低的順序，非常有條理。b.再往里走：主要寫了天山的原始森林。

7、用“蜿蜒無盡”寫森林之廣大，以馬蹄濺水的聲音來襯托它的幽靜，以林間只“漏下斑斑點點細碎的日影”來襯托它的稠密。c.走進天山深處：主要寫了野花。描寫野花時運用比喻的修辭手法，像錦緞、像霞光、像彩虹，多美呀！【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中，從描寫順序和描寫方法方面把握文章內(nèi)容，明確描寫景物的文章要按一定的順序來寫，還要把景物的特點寫清楚，有助于后面的作文指導(dǎo)。板塊三總結(jié)運用1.歸納寫法。（1）師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)了兩篇例文，你有什么收獲（2）生討論后回答。預(yù)設(shè)1：描寫景物時可以按移步換景的順序?qū)?，由外到里，由高到低。預(yù)設(shè)2：可以運用襯托和比喻等手法把景物的特點寫清楚。2.師歸納。（出示課件）課件出示：

8、描寫景物時：l可以先畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路。l印象深刻的景物要作為重點來寫，注意把它的特點寫出來。l可以用過渡句，使景物的轉(zhuǎn)換更自然。3.學(xué)以致用。（1）師：讓我們用上今天學(xué)到的方法寫一段特定環(huán)境下的景色，如早晨的校園、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，要求能抓住景物的特征，安排明確的線索，采用合理的順序即景抒情。（2）生練寫，師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】從語言學(xué)習(xí)到語言實踐，打開學(xué)生的習(xí)作思路，增強學(xué)生的習(xí)作信心。教學(xué)反思教學(xué)習(xí)作例文，有的老師認為,例文是啟迪學(xué)生思維的“源點”,有的老師則認為例文可能是限制學(xué)生思維的“鐐銬”。我認為只要把握好例文使用的“度”,不需用時不要用,需要用時充分用,就

9、能達到小學(xué)新課標(biāo)中提到的“留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心，能不拘形式地寫下自己的見聞”的要求。教學(xué)時，我把主要精力放在第一篇例文的教學(xué)上，先讓學(xué)生整體感知例文，知道描寫景物的主要特點，再讓學(xué)生根據(jù)過渡句，畫出路線圖，分析例文中作者是怎樣將游覽的順序?qū)懬宄?，最后要求學(xué)生運用頤和園的學(xué)法學(xué)習(xí)七月的天山。這節(jié)課我最大的成功之處是：注重文本的解讀，讓學(xué)生立足文本去分析與理解，避免架空分析。給予了學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)與交流討論的時間，整節(jié)課從文意概括到重點品析、難點解讀，基本是學(xué)生自己完成的，教師以點撥指導(dǎo)為主，較好地貫徹了高效課堂的理念。8*千年夢圓在今朝教學(xué)目標(biāo)1.認識“攬、焰”等9個

10、生字。2.默讀課文，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢圓”的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。3.嘗試運用所學(xué)方法，在閱讀中體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。教學(xué)重難點1.了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢圓”的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2.嘗試運用所學(xué)方法，在閱讀中體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。教學(xué)策略1.字詞教學(xué)本課四字詞語較多，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認讀，并主動積累?！版隙鸨荚隆钡摹氨肌弊x“bn”。2.閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，圍繞“為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)”這一問題展開閱讀，

11、讓學(xué)生帶著問題默讀課文，在課文中尋找答案，再組織學(xué)生討論，在討論中幫助學(xué)生正確理解課文。3.語言運用本課按照“提出問題默讀思考討論交流”的思路展開教學(xué)。首先，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)以此激發(fā)學(xué)生的閱讀期待；然后出示閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生自讀自悟；最后引導(dǎo)學(xué)生討論交流，感受中國航天人勇于探索、堅持不懈、默默奉獻、團結(jié)合作的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成狀元大課堂好學(xué)案對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程板塊一激情導(dǎo)入，初讀課文1.導(dǎo)入新課。（1）師導(dǎo)入：這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋€話題提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么（2）示例：“神舟五號”“神舟六

12、號”“神舟七號”等成功升空，并成功著陸。（3）播放視頻。（“神舟五號”升空視頻）師配音解說：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛船飛行實驗的成功，向全世界宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。中華民族的飛天夢想實現(xiàn)的那一刻，你內(nèi)心最深的感受是什么（4）生交流。2.板題讀題。（1）師：現(xiàn)在讓我們登上時空飛船，沿著時間隧道，一起去了解我國數(shù)千年的飛天夢的實現(xiàn)歷程。（2）師板書課題。（板書：千年夢圓在今朝）（3）師指導(dǎo)讀課題：你認為還可以

13、怎樣讀（4）師指名讀，指導(dǎo)讀出自豪、驕傲、激動等語氣。3.檢查預(yù)習(xí)。（1）課件出示四字詞語。（2）師指名讀，相機正音：“奔”讀“bn”。（3）生再讀歸類。師引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)這些詞語排列的規(guī)律了嗎（生交流）師指名回答。示例：第一行的詞語與傳說、想象有關(guān)；第二行的詞語與現(xiàn)代航天有關(guān)。（4）詞語運用。結(jié)合課文內(nèi)容，用其中一個詞語說一句話。（5）積累四字詞語。全班齊讀詞語。師引導(dǎo)：文中像這樣的四字詞語還有很多，課后找一找，并摘抄下來。4.初讀課文，整體感知。(1)生用喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考下列問題。（2）課件出示自讀要求。課件出示：l課文主要講了什么l載人航天夢想是怎樣一步步實現(xiàn)的（3）交流第一個問

14、題，了解課文的主要內(nèi)容。（出示答案）（4）交流第二個問題，理清條理。（出示答案）【設(shè)計意圖】興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力最現(xiàn)實、最積極的因素。課前視頻、圖片及老師飽含激情的配音能讓學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生進一步探究的欲望。飽滿的學(xué)習(xí)熱情為提高學(xué)習(xí)效率提供了基本保證。積累課文中的四字詞語，并進行歸類，能訓(xùn)練學(xué)生抓住重點詞概述文本的能力。板塊二夢圓成功，追根溯源1.自讀感悟，找尋夢圓原因。（1）師引導(dǎo)：中華民族載人航天夢想為什么能在今朝實現(xiàn)呢（2）出示課件。l默讀課文，思考：為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)l閱讀方法：找一找，畫一畫，在你感受深刻的地方寫批注。（3）生默讀課文，邊讀邊批畫。（4）生匯報交流。2.

15、交流感悟，了解中國追尋飛天夢的歷程。（相機出示課件）l在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，鯤鵬展翅、九天攬月的奇妙想象。（富有激情、想象力）l中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人，他被國際航天史學(xué)家公認為人類升空探索的先驅(qū)。（勇于探索）l數(shù)百年來，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫，在實現(xiàn)飛天夢的過程中，遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，但是，始終沒有放棄飛離地球的努力。（堅持不懈）l毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星?！眑經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中

16、國人的聲音，那穿越蒼穹的東方紅樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。（默默奉獻）l一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。經(jīng)過廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力（團結(jié)合作）【設(shè)計意圖】本板塊以教師引導(dǎo)為主，把大量的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生在自我展示中學(xué)習(xí)知識，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)過程中對學(xué)生的關(guān)注，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者的角色。板塊三回顧“神五”，點燃激情1.回顧“神舟五號”升空場面，點燃愛國激情。（1）師導(dǎo)入：同學(xué)們，千年夢圓在今朝。正因為中華民族有理想、有追求、勇于探索、堅持不懈、有不達目的不罷休的決心，更有著默默奉獻、團結(jié)合作的科學(xué)精神，“神舟五

17、號”終于順利飛上了天。讓我們再次回顧那激動人心的時刻。（2）播放“神舟五號”升空視頻，激發(fā)民族自豪感。師播放視頻并配音朗讀。課件出示：2003年10月日早晨9時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空?；鸺鹑粢粭l蜿蜒的巨龍，劃過一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。師引導(dǎo)：看了這段視頻，你有什么感受示例：激動、自豪、喜悅（師指名讀，相機指導(dǎo)生讀出自己的感受）（3）讀楊利偉下飛船后接受采訪時說的三句話，讀出敬意。師引導(dǎo)：讓我們一起聆聽來自太空的聲音！音頻出示楊利偉下飛船后接受采訪時說的三句話。師指名讀，并引導(dǎo)：你認為英雄的聲音應(yīng)該是怎樣的預(yù)設(shè)：洪

18、亮的、鏗鏘有力的、激動的、自豪的（要求生交流后讀出自豪的感受）師指導(dǎo)朗讀：讓我們懷著對航天人的崇高敬意齊讀這三句話。2.學(xué)習(xí)第7自然段，感受輝煌。（1）師引導(dǎo)：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。繼“神舟五號”之后，中國的航天事業(yè)又有哪些喜訊呢請自由讀第7自然段，找到答案。（2）生自由讀第7自然段，邊讀邊思考。（3）生匯報交流。（4）根據(jù)生交流相機出示答案。3.展示查找的航天新成就圖片。（1）師述：近年來，我國航天的新成就遠遠不止這些。（2）師依次展示“神舟六號”“神舟七號”“神舟八號”“神舟九號”“神舟十一號”的相關(guān)圖片。（3）師引導(dǎo)：你還知道我國在航天領(lǐng)域的哪些最新成就（4）隨機展示學(xué)生查找的圖片及文字資料。4.再讀課題，升華情感。師：“千年夢圓在今朝”，這樣美麗而又輝煌的成果，怎能不讓富有激情與魄力的中華民族高興