《水資源和水能資源》地理教學(xué)教案

1、PAGE5PAGE5水資源和水能資源地理教案水資源和水能資源地理教案教學(xué)目標(biāo)1.了解我國淡水資源的數(shù)量及存在形式。2.通過資料分析和地理計(jì)算，認(rèn)識到我國淡水資源利用中存在的問題，以及解決淡水資源危機(jī)的有效途徑和措施。3.通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對淡水資源的危機(jī)感，喚起學(xué)生以實(shí)際行動保護(hù)和節(jié)約水資源的意識。4.知道我國水能資源在世界上的地位，知道我國水能資源的利用和分布狀況。5.通過閱讀我國水能資源分布圖，分析水能資源與地形和氣候的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。教學(xué)建議教材分析本節(jié)教材主要包括我國水資源的時空分布特點(diǎn)、水資源存在問題、解決水資源問題的途徑及水能的開發(fā)等幾部分內(nèi)容。水資源作為“中

2、國的自然資源”一章內(nèi)容之一第一個講述，體現(xiàn)了它的重要性，其內(nèi)容與前面的氣候、河流知識聯(lián)系緊密，同時這部分內(nèi)容與生活也密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，能夠很好地幫助學(xué)生樹立正確的資源觀，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：我國水資源的時空分布特點(diǎn)，解決水資源不足的途徑和措施。難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立節(jié)約淡水資源的意識。教法建議在講述這一節(jié)內(nèi)容時，注意不要和前面關(guān)于河流和湖泊的內(nèi)容割裂開來，應(yīng)該將這一節(jié)看作是前面知識的運(yùn)用、引申和概括。為了說明“水資源空間分布不均”，必須要運(yùn)用內(nèi)、外流河特征的知識，也可以將長江和黃河水量的巨大懸殊作為佐證。另外關(guān)于氣候和地形地勢的知識也與本節(jié)關(guān)系密切，比如，“水資源的時

3、間分配不均”和“中國降水季節(jié)分配不均”存在著因果關(guān)系；地形地勢是水電站建設(shè)時考慮的最直接因素?？傊?，在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意知識的前后聯(lián)系。由于本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系緊密，所以可以充分調(diào)動學(xué)生主動參與，搜集我國水資源現(xiàn)狀的有關(guān)資料，尤其是關(guān)于跨流域調(diào)水和節(jié)水農(nóng)業(yè)，以及水利樞紐的建設(shè)概況等方面的數(shù)據(jù)和圖片，這些可作為安排學(xué)生在課上進(jìn)行討論的前期準(zhǔn)備。通過這一活動，可以培養(yǎng)學(xué)生搜集地理信息、處理地理信息的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)方案提問導(dǎo)入水有哪些用途我們?nèi)粘Ｓ盟饕獊碜阅男┧w學(xué)生回答略活動讀“水的供給”圖，由學(xué)生歸納正確答案。小結(jié)看來，河水和湖水是我國主要的水資源，而用水最多的領(lǐng)域是農(nóng)業(yè)。轉(zhuǎn)折過渡其實(shí)，人們的

4、方方面面都離不開水資源。課前大家都查找了關(guān)于我國水資源現(xiàn)狀的資料，有誰能給大家介紹一下？學(xué)生發(fā)言略。教師補(bǔ)充說明河流是我國主要的水資源，因此河流水量多少可以作為衡量我國水資源多少的重要指標(biāo)。展示投影“我國河流流量分布圖”活動由學(xué)生比較長江、珠江、黃河、塔里木河的水量大小提問：我國東、西部河流水量有何不同（東多西少）我國南、北方河流水量有何不同（南多北少）歸納我國水資源分布特點(diǎn)：東南西北遞減轉(zhuǎn)折提問造成這一現(xiàn)象的.原因是什么？活動請學(xué)生讀“我國降水量分布圖”與“河流流量分布圖”，提問：降水量分布與河流流量分布有何關(guān)聯(lián)為什么轉(zhuǎn)折我們在前面除了了解降水的空間分布規(guī)律之外，還了解了降水的時間分配。降水

5、的季節(jié)變化會如何影響水資源的季節(jié)變化呢？學(xué)生回答略小結(jié)我們國家的水資源具有時空分布不均的特點(diǎn)。并且讓學(xué)生認(rèn)識到水危機(jī)造成的危害。提問除了時空分布不均，我國水資源還有哪些問題？學(xué)生討論略（主要包括水資源利用不合理和水污染等問題）展示表格“我國南北方耕地面積比例、河流流量比例”的表格。要求：請學(xué)生根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析得出我國水、土配合的現(xiàn)狀。耕地（占全國）河川年徑流量（占全國）長江流域及其以南地區(qū)3883淮河及其以北地區(qū)6217結(jié)論我國的水土配合欠佳。提問面對水資源存在的種種問題，我們應(yīng)該如何解決呢？學(xué)生討論、回答，教師補(bǔ)充對空間分布不均的問題，可以采取跨流域調(diào)水的方法，如引黃濟(jì)津調(diào)水工程。對季節(jié)變化

6、大的問題，可以興修水庫。轉(zhuǎn)折看來我國對于水的時間和空間不均問題作了許多工作，那我們平時對水資源是不是非常珍惜呢？請大家看課本上的三道計(jì)算題，算一下我們平時不知不覺地浪費(fèi)了多少水資源。學(xué)生活動計(jì)算結(jié)果，說明節(jié)水的意義。提問在生產(chǎn)和生活中我們應(yīng)該如何節(jié)約水資源呢？學(xué)生討論回答生產(chǎn)生活中的節(jié)水措施。教師補(bǔ)充節(jié)水農(nóng)業(yè)。提問除了浪費(fèi)水之外，還有別的問題嗎（水污染）對水污染問題，可以采取哪些具體的防污措施（學(xué)生討論回答）小結(jié)我們每個人都應(yīng)該樹立起節(jié)約用水和防治水污染的意識，并在今后養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。承轉(zhuǎn)過渡除了水本身能夠利用之外，水還有一個非常重要的作用，你們知道是什么嗎（水利發(fā)電）提問進(jìn)行發(fā)電需要河流具備什么條件？學(xué)生回答水量大，落差大。啟發(fā)回憶我們前面學(xué)過的關(guān)于河流的知識，長江和黃河的哪個河段具備了這樣的條件？學(xué)生回答上游地區(qū)。教師補(bǔ)充長江水能全國第一，雅魯藏布江第二，黃河和珠江也