2022二年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃

1、Word 2022二年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃 簡介：我為你整理了多篇相關(guān)的2022二班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作方案，但愿對你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心，當(dāng)然你在還可以找到更多2022二班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作方案。 2022二班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作方案（精選15篇） 2022二班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作方案 篇1 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，許多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問。通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固，計算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)時沒學(xué)會的學(xué)問，打好基礎(chǔ)。 二、復(fù)習(xí)主要目標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)

2、問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的學(xué)問，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。 三、班級基本狀況分析 二班級(3)班的同學(xué)整體成果較好，在課堂上多數(shù)同學(xué)樂觀性較高。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)能夠主動學(xué)習(xí)，但是有少數(shù)幾個沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)學(xué)問也不扎實。少數(shù)同學(xué)對于自立解決問題存在肯定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做

3、好思想引導(dǎo)工作。針對這些狀況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案，盡量爭取到一個令人滿足的效果。 四、復(fù)習(xí)措施 1、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在老師的引導(dǎo)下，實行小組合作、爭論、溝通的方式，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、引導(dǎo)同學(xué)歸納，整理所學(xué)學(xué)問，關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)地把握學(xué)問。 3、復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些學(xué)問是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使同學(xué)切實把握好?！袄迕缀兔住?、“觀看物體”學(xué)問也是特別重要的，在復(fù)習(xí)過程中要賜予足夠的重視。 4、注意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想溝通，并和家進(jìn)步行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取

4、借助期末考試的壓力，讓這部分同學(xué)有所進(jìn)步。 5、留意針對同學(xué)復(fù)習(xí)過程實際中消失的問題準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。 五、復(fù)習(xí)內(nèi)容 (一)數(shù)與代數(shù) 1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。 2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算，用口訣解決簡潔的實際問題。 (二)厘米和米 長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)，熟悉線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估量物體長度的意識。 (三)空間與圖形 1、多邊形、四邊形、平行四邊形的初步熟悉。 2、觀看物體，內(nèi)容包括不同位置觀看物體。 (四)綜合練習(xí)和測

5、試 復(fù)習(xí)各單元的同時，通過綜合練習(xí)試卷，再進(jìn)一步發(fā)覺薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭取期末考試得到抱負(fù)的成果。 六、復(fù)習(xí)課時支配 1、100以內(nèi)的筆算加減法2課時 2、表內(nèi)乘法2課時 3、米和厘米、2課時 4、觀看物體.2課時 5、專項復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)2課時 2022二班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作方案 篇2 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本冊教材共分九個單元：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣(一)、觀看物體、分一分與除法、方位與位置、時、分、秒，乘法口訣(二)、除法、統(tǒng)計與猜想。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)與實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域四大領(lǐng)域的兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對學(xué)問的中段復(fù)習(xí)起到了很

6、好的總結(jié)作用。而最終的總復(fù)習(xí)對整冊的學(xué)問點進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。 二、指導(dǎo)思想： 復(fù)習(xí)的目的既要關(guān)心同學(xué)整理學(xué)問，使學(xué)問條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培育同學(xué)肯定的解決問題的力量為目標(biāo)。在此過程中，重點是關(guān)心學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們在學(xué)問與技能上的缺失。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系，提高同學(xué)提出問題、解決問題的力量。 2、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會乘法、除法的意義。 3、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)比較熟識地把握從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔的物體的外形。 4、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)能依據(jù)簡潔的問題使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下

7、來。在統(tǒng)計中能依據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡潔的問題。 5、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)能能說明物體的位置關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 6、通過整理和復(fù)習(xí)，培育同學(xué)初步的推理力量。 四、復(fù)習(xí)重點、難點： 1、通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系，提高同學(xué)提出問題、解決問題的力量。 2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，強(qiáng)化同學(xué)的統(tǒng)計意識。 3、進(jìn)一步從不同位置觀看物體。 4、鐘表的運作規(guī)章，熟悉時刻是幾時幾分。把握熟悉幾時幾分的方法。 5、培育初步推理力量。 五、同學(xué)狀況分析： 對于同學(xué)本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況主要從以下幾個方面進(jìn)行分析： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保

8、證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);10%的同學(xué)習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中留意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對同學(xué)的要求。 2、計算方面。對于乘法表內(nèi)的計算90%的同學(xué)能過很好的把握，10%的同學(xué)不能很好的把握，甚至還有個別同學(xué)不會;其中有部分同學(xué)做題簡單出錯。在計算方面還要加強(qiáng)仔細(xì)的習(xí)慣的教育。 3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖畫或文字的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題，80%的同學(xué)把握了解決問題的方法，還有20%的同學(xué)計算時不知道如何下手。對于這部分同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 4、操作方面。本學(xué)期熟悉了分一分與除法，通過“分

9、一分”的操作活動，體會平均分及除法運算的意義。 5、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的同學(xué)能夠書寫仔細(xì)，習(xí)慣較好;5%的同學(xué)即使老師要求也不能達(dá)到肯定的要求。在復(fù)習(xí)中，對于這些同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。 綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能把握所學(xué)學(xué)問，但是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好，個別同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)問的把握。 六、提高質(zhì)量措施： 1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的學(xué)問讓同學(xué)肯定把握，并在此基礎(chǔ)上能敏捷運用基礎(chǔ)學(xué)問解決問題。 2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)對學(xué)問能系統(tǒng)把握。重視同學(xué)制造性思維的進(jìn)展，培育同學(xué)的制造力。 3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“二幫一”活動，關(guān)心

10、后進(jìn)生的成果有所提高。 4、隨堂進(jìn)行小測試，提高同學(xué)的力量，做到講練結(jié)合。 5、加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育同學(xué)在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到認(rèn)真、仔細(xì)。 2022二班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作方案 篇3 緊急而充實的一學(xué)期即將結(jié)束。為了在的期末復(fù)習(xí)中使同學(xué)能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，提高同學(xué)的綜合力量，特制定一下復(fù)習(xí)方案： 一、指導(dǎo)思想： 結(jié)合我們平常的教學(xué)，以教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)同學(xué)目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，樂觀引導(dǎo)同學(xué)鞏固所學(xué)的學(xué)問，關(guān)心同學(xué)不斷總結(jié)，準(zhǔn)時反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實效性，使班級不同

11、層次的同學(xué)都得到提高。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，千米、分米、毫米的熟悉，長方形、正方形特征及圖形與拼組，圖形的周長，混合計算，時、分、秒的熟悉，分段統(tǒng)計。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)學(xué)問，提高同學(xué)的計算力量和解決問題的力量。 2、經(jīng)受學(xué)問的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理學(xué)問的力量;加深理解學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題。 3、通過對學(xué)問的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 四、復(fù)習(xí)重、難點： 重點： 1、提高計算的正確率和速度

12、，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。 2、進(jìn)一步明確長度單位、時間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。 難點：通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟識數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的力量。 五、學(xué)情分析： 我所任教兩個班，二班級五班和六班，共有同學(xué)141人。五班的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)問把握扎實，中間生比較多。特殊拔尖的同學(xué)有5人，占7%，優(yōu)等生占31%，中等生占57%，還有5個同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自覺性差，不愿學(xué)習(xí)，造成成果在七非常左右回旋，但有提升的空間，還有2名同學(xué)，智力水平較低，學(xué)習(xí)跟不上，成果不抱負(fù)。 六班在全班級中是比較差的班，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高漲，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，把握學(xué)問比較扎實，

13、但是這學(xué)期總的來說比較浮躁。特殊是在計算中錯題太多。優(yōu)等生占27%，中等生占48%，但是有5名同學(xué)特別懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，2名同學(xué)做題速度慢，常常做不完卷子，還有2名特別的同學(xué)，在成果的提高上有困難。 通過平常的作業(yè)狀況和考試狀況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性較高，學(xué)問把握比較扎實。但也消失了一些問題，如： 1、同學(xué)都能把握計算方法，但計算力量差，常消失抄錯數(shù)字、看錯符號的現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。 2、在解決問題中，大部分同學(xué)都能把握分析、解決問題的方法，但舉一反三的力量還要提高。 3、同學(xué)在長度單位的學(xué)習(xí)上，把握不扎實。所以通過期未總復(fù)習(xí)，使同學(xué)在學(xué)問、技能和規(guī)律思維方面都有肯定的提高。 六、方法措施： 1、結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。把握