小學三年級語文《植物的睡眠》原文及教案2022

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁小學三年級語文植物的睡眠原文及教案2022小學三年級語文植物的睡眠原文你可知道，植物也需要睡眠?每逢晴朗的夜晚，我們只要細心觀察周圍的植物，就會發(fā)現(xiàn)一些植物已發(fā)生了奇妙的變化。比方公園中常見的合歡樹，它的葉子由許多小羽片組合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降臨時，那無數(shù)小羽片就成對成對地折合關閉，好似被手碰撞過的含羞草葉子，全部合攏起來。這就是植物睡眠的典型現(xiàn)象。有時候，我們在野外還可以看見一種開著紫色小花、長著三片小葉的紅三葉草。它們在白天有陽光時，每個葉柄上的三片小葉都張開著，但到了黃昏，三片小葉就閉合在一起，垂下頭來準備睡覺?；ㄉ彩且环N

2、愛睡覺的植物。它的葉子從黃昏開始，便漸漸地向上關閉，表示白天已經(jīng)過去，它要睡覺了。以上只是一些常見的例子，會睡覺的植物還有很多很多，如白屈菜、含羞草、羊角豆不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠。例如在水面上綻放的睡蓮花，每當旭日東升之際，它那美麗的花瓣就漸漸舒展開來，似乎剛從酣睡中清醒;而當夕陽西下時，它又閉攏花瓣，重新進入睡眠狀態(tài)。由于它這種“晝醒夜睡”的規(guī)律性特別明顯，才因此得名“睡蓮”。花的種類不同，其睡眠的姿態(tài)也各不一樣。蒲公英在入睡時，所有的花瓣都向上豎起來閉合，看上去好似一個黃色的雞毛帚。胡蘿卜的花，那么垂下頭來，像正在打瞌睡的小老頭。更有趣的是，有些植物的花白天睡

3、覺，夜晚開放。如晚香玉的花，不但在晚上盛開，而且格外芳香，以此引誘夜間活動的蛾子來替它傳授花粉。植物睡眠在植物生理學中被稱為睡眠運動，它不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學之謎呢!小學三年級語文植物的睡眠教案教學目的1.運用已有的識字才能，學會本課10個生字，正確工整地書寫生字及所組詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解植物的睡眠現(xiàn)象。3.對植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。教學重點1.生字教學。2.閱讀理解幾種植物分別是怎么睡覺的。教學準備1.生字、詞語卡片。2.植物的睡眠畫面或圖片。3.師生課前搜集有關知識。教學時間:2課時。教學過程一、談話激趣，引入新課1.聯(lián)絡生活實

4、際，從人和動物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個話題。2.讀課文題目，學生質(zhì)疑，師板書問題。二、自讀課文，學習生字1.初讀課文，勾出生詞。2.指一生交流詞語，相機指導生字的認讀及識字方法。3.檢查認讀情況，以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。4.指名分段朗讀課文，集體訂正、評議。5.指名讀生字卡片，擴詞，觀察字形構造布局。6.師范寫，生板書“幕”“典”“柔”，并練習。三、細讀體會，讀中感悟1.默讀課文，找出不理解的詞語，想方法解決，解決不了的提出來。2.交流理解詞語的方法，難詞集體釋疑。3.讀了課文，你能解決課前提出的哪些問題?生交流。(1)知道了哪些植物要睡眠。在這些植物中有哪兩種不同的情況

5、?(葉子與花的睡眠)哪些段落是寫植物葉子的睡眠，哪些是寫花也要睡眠?課文是用哪句話把它們之間聯(lián)絡起來的?理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。自主積累。(2)我還知道它們是怎么睡的。師：請舉例說一說。相機指導，理解“夜幕降臨”“旭日東升”“夕陽西下”以及它們之間的關系。理解“常見”與“典型”。4.讀了課文你還知道什么?(花睡眠姿勢的不同)(1)找出相關段落和相關句子。(2)詳細介紹不同植物的花的睡眠姿勢。理解比喻句。(3)后幾句與第一句是什么關系?(總分)四、興趣拓展，知識延伸1.選自己喜歡的一種植物，結合自己搜集的資料，想想假設你是它，你會怎樣向別人介紹

6、你的睡眠。2.生模擬植物介紹自己睡眠的情況。3.師：植物們的睡眠真是有趣，你們知道它們?yōu)槭裁磿@樣嗎?請齊讀最后一段。4.理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學之謎呢”。用“不僅而且”造句。5.你還知道周圍的植物有哪些奇妙現(xiàn)象嗎?五、小結是啊，植物睡眠不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學之謎。植物界還有許多奇妙的現(xiàn)象，如：一些植物會在一天中的固定時間開花，人們把它們的規(guī)律當成花鐘有著這些奇妙現(xiàn)象的大自然正等著大家學好知識去探究它的奧秘，它的神秘呢!三年級語文植物的睡眠教學反思植物的睡眠是西師版三年級上冊第三單元的一篇課文，這是一篇科普文，它向孩子們介紹了有趣的植物的睡眠現(xiàn)象，通

7、過正確、流利、有感情地閱讀課文，孩子們不僅能理解相關知識，而且還能積累不少如“嬌柔艷麗的花朵”一樣優(yōu)美的短語、句子，并能激發(fā)他們對大自然的熱愛之情，這對于學生的長足開展有重要意義。在教學過程中，美麗的植物圖片能激發(fā)學生理解美背后的機密的好奇心，也為“睡眠運動”埋下伏筆在學生自由朗讀課文時，要求把課文讀得正確、通順，同時考慮：課文中寫了植物的哪些部分需要睡眠?分別在哪幾個自然段作了介紹?這樣，理清了課文的脈絡，使學生的學習有了層次性。直觀的圖片或?qū)嵨?，既補充了學生生活經(jīng)歷的缺乏，也讓他們感受到了植物世界的奇妙，他們的學習興趣特別濃重。理解“花朵也需要睡眠”。(1)請學生讀第四自然段開頭的句子，體會過渡句在由一個方面的表達轉(zhuǎn)入另一個方面時的作用。(2)請學生結合生活實際用自己的話說說“睡蓮”得名的由來，再圖文結合美讀第四自然段。(看、說、讀、思結合，使學生形象地理解了“