構(gòu)建“十個(gè)三”工程 開(kāi)創(chuàng)中學(xué)德育管理新特色

1、構(gòu)建“十個(gè)三工程 創(chuàng)始中學(xué)德育管理新特色構(gòu)建十個(gè)三工程創(chuàng)始中學(xué)德育管理新特色學(xué)校教育一切都是為了學(xué)生的開(kāi)展。為了民族的振興，上栗中學(xué)始終堅(jiān)持走德育為重、教學(xué)為主、全面開(kāi)展、進(jìn)步全體學(xué)生論文聯(lián)盟.Ll.素質(zhì)的道路。在德育方面，本著低起點(diǎn)、抓細(xì)處、講實(shí)效、求開(kāi)展的宗旨，施行德育十個(gè)三工程，開(kāi)拓了我校德育新場(chǎng)面。進(jìn)入上栗中學(xué)，可見(jiàn)原國(guó)家教委副主任柳斌同志的題詞：母校如山及忠心愛(ài)國(guó)，精心求知，誠(chéng)心待人，恒心健體。題詞在陽(yáng)光下熠熠生輝，光榮奪目。整個(gè)校園綠樹(shù)成蔭，花草飄香，環(huán)境優(yōu)雅整潔，學(xué)生文明禮貌。學(xué)生寢室，窗明幾凈，各種生活用品擺設(shè)成極富特色的十條線，恍假設(shè)置身軍營(yíng)中。之所以能有這樣一道風(fēng)景線，是因

2、為施行了十個(gè)三德育工程。為了使學(xué)校德育工作趨向系列化、制度化，栗中人創(chuàng)造性地構(gòu)建了十個(gè)三這一宏大的德育系統(tǒng)工程。完善三個(gè)德育機(jī)構(gòu)：德育工作指導(dǎo)小組、德育工作研究會(huì)、政教處；建立三支德育隊(duì)伍：黨團(tuán)、工會(huì)、主管校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、教研組長(zhǎng)、科任老師；加強(qiáng)三校建立：校內(nèi)業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校、家長(zhǎng)學(xué)校；健全三個(gè)德育基地：學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工三基地；創(chuàng)設(shè)三個(gè)德育活動(dòng)室：校史室、德育室、黨團(tuán)活動(dòng)室；拓展三條德育渠道：課堂教學(xué)、社會(huì)理論、課外活動(dòng)；把握三項(xiàng)德育內(nèi)容：愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、民主與法制教育；形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)；制定三項(xiàng)德育評(píng)估方法：?班級(jí)目的考核方案?、?學(xué)生操行考核細(xì)那么?

3、、?文明教室、文明寢室、優(yōu)秀班集體評(píng)比制度?；到達(dá)三個(gè)德育效果：培養(yǎng)與增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)、公民意識(shí)、民主與法制意識(shí)。這十個(gè)三決不是一紙空文，而是實(shí)實(shí)在在的理論。一年一度的栗中體育藝術(shù)節(jié)，在學(xué)校教務(wù)處團(tuán)委工會(huì)的指導(dǎo)下，由學(xué)校的學(xué)生會(huì)自主組織各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生會(huì)編排體育競(jìng)賽賽事安排冊(cè)、負(fù)責(zé)聘請(qǐng)學(xué)生當(dāng)裁判員、安排組織文藝節(jié)目的前期排練和彩排，等等。這樣，每年的體藝節(jié)都會(huì)涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀的運(yùn)發(fā)動(dòng)和文藝人才，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到鍛煉和進(jìn)步，學(xué)生的思想情操也得到熏陶。尤其，學(xué)生在組織活動(dòng)中的自我管理才能、積極參與意識(shí)以及溝通才能、與人合作的意識(shí)都得到大的鍛煉和提升。同時(shí)，學(xué)生們的集體榮譽(yù)感、集體主義精神、樂(lè)于助人的

4、精神作風(fēng)在理論活動(dòng)中不斷加強(qiáng)。再如，由教務(wù)處、教科室連同各年級(jí)組、教研組組織的各項(xiàng)讀書(shū)比賽活動(dòng)：每學(xué)期一次的作文競(jìng)賽、演講比賽、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、朗讀比賽、歷史地理知識(shí)競(jìng)賽以及理科科目的競(jìng)賽，還有每周一次的英語(yǔ)角和英語(yǔ)聽(tīng)力活動(dòng)。這些活動(dòng)不但進(jìn)步了學(xué)生的文化素質(zhì)，更讓學(xué)生在知識(shí)的熏陶中領(lǐng)略科學(xué)的魅力，并因此樹(shù)立追求科學(xué)獻(xiàn)身真理的精神理想，同時(shí)在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生的參與意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，也有利于培養(yǎng)他們敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力的勇氣和決心。又如，學(xué)生個(gè)人行為目的的管理，學(xué)校就堅(jiān)持了一周一小結(jié)，一月一總結(jié)；優(yōu)秀班級(jí)、文明教室、文明寢室的評(píng)比制度，在一個(gè)學(xué)期里就舉行了四次授牌儀式、五次儀表檢查。在栗中，不僅在校

5、園幾乎找不到一片紙屑、一絲痰跡，在學(xué)生寢室一看也是干凈得像賓館，整齊得像軍營(yíng)。而這一切得益于學(xué)校的日常行為養(yǎng)成教育，得益于學(xué)生寢室工作站的建立。學(xué)生寢室工作站的正副站長(zhǎng)由表現(xiàn)較好、工作負(fù)責(zé)的寢室長(zhǎng)擔(dān)任，正副站長(zhǎng)戴上紅袖章輪流執(zhí)勤，每天分早、中、晚三次檢查內(nèi)務(wù)整理、環(huán)境衛(wèi)生以及個(gè)人行為。每天打一次分，每天出一次板報(bào)，每月評(píng)一次文明寢室。每天的打分嚴(yán)格按照有關(guān)條例，采取加減的方法進(jìn)展；每天的板報(bào)，既有每天打分的記錄，又有衛(wèi)生常識(shí)的介紹，既有好人好事的表?yè)P(yáng)，又有對(duì)違背條例現(xiàn)象的批評(píng)。文明寢室、文明教室、優(yōu)秀班集體的評(píng)比、學(xué)生個(gè)人日常行為的管理考核均是從細(xì)微處抓起。這一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成，猶如涓涓細(xì)流匯成海，從而塑造了栗中學(xué)生的良好的整體形象。有了今日的春風(fēng)化雨潤(rùn)心田，何愁沒(méi)有來(lái)日的桃李枝頭蓓蕾紅！通過(guò)十個(gè)三德育工程的有效施行，促使學(xué)生的德育目的內(nèi)化為學(xué)生的思想道德、心理素質(zhì)，外顯為學(xué)生的日常行