精選草字頭和草字頭的字

1、PAGE PAGE 5?草字頭和草字頭的字?說課稿 各位評委： 我今天的說課準備分四局部：說理念、說教材、說流程、說特色。一、說理念我覺得一堂好的寫字課應該能讓學生熱愛祖國的語言文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，掌握一定的書寫技巧，提高書法欣賞水平，并在此根底上進一步激發(fā)學生學習寫字的熱情和興趣。在愉悅的過程中學習靜心、認真、投入地書寫，并有所收獲和提高。二、說教材本次寫字課選用的教材是浙江省教育廳教研室組織編寫的?寫字?三年級上冊，教學內容是?草字頭和竹字頭?之草字頭和草字頭的字。主要目標是讓學生能夠正確書寫草字頭的筆畫，寫好短豎和短撇的位置，能合理布局草字頭漢字的布局和結構間架。?語文課程標準?第

2、一學段1-2年級對寫字提出的要求是：掌握漢字的根本筆劃和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。二年級的學生已經具備了一定的書寫能力和對漢字字形的分析能力，在平時的教學中，學生寫字姿勢、對漢字間架結構的整體把握是需要進一步加強的。同時，二年級學生好奇、好動、好模仿，思維具有直觀性、具體性、形象性，我十分注重寫字課在愉快的情境中進行，只有調動他們主動參與的積極性，才能能讓學生收獲認真書寫的成就感，進一步激發(fā)對寫、寫好字的興趣。二、教學目標1.指導學生通過觀察，標準地書寫第?課?草字頭和竹字頭?之草字頭

3、和草字頭的字。2. 能領悟其特點和規(guī)律，能舉一反三，以寫好一個字作為寫好一類字的開路石。3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。三、教學重難點教學重點是指導學生標準的書寫?草字頭和竹字頭?之草字頭和草字頭的字。教學難點是指導學生觀察，并能領悟其特點和規(guī)律。四、教學策略激發(fā)興趣，引導觀察；示范講解，反復練習；多元評價，體驗成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。五、教具準備課件、書寫作品紙、田字格、?王獻之依缸習字的故事?等。五、教學過程接下去我重點說一說我的教學過程。我的教學過程主要分為四個大環(huán)節(jié)：感受書法的美，激發(fā)書寫興趣、觀察漢字發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律、書法作品完成。教學板塊教學活動設計意圖一、感受書法藝術的美，激

4、發(fā)書寫興趣1、欣賞名家書法作品2、寫字常規(guī)練習同學們好，很快樂，寫字課的時間到了！咱們中華民族的書法藝術源遠流長，歷來與生活息息相關，中國更是有“字如其人的說法。呈現(xiàn)書法作品它們每一幅都各不相同，卻都能帶給我們美的享受。欣賞的名家的作品，接著就要看小朋友們的了！1、先讓我們做做熱身操吧！活動指關節(jié)XXXXXX活動腕關節(jié)XXXXXX嘿!嘿!嘿!我是小小書法家！2、寫字準備。 小書法家們，練字前，首先讓我們按?寫字姿勢歌?作好準備。 寫字姿勢歌頭擺正，肩放平；腰挺直，腳踏實。手握筆，一寸間； 拇指食指臉對臉。 胸離桌，一拳頭；眼看紙，一尺遠；一尺一寸一拳頭，緊握鉛筆不動搖，養(yǎng)成習慣最重要。 根據(jù)二

5、年級學生思維直觀性、形象性強的特點，安排書法作品欣賞，初步感受書法美。寫字前做熱身操，促進手部靈活，便于輕松寫字，同時樹立寫字自信心。?課標?指出要關注學生寫字的姿勢與習慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激發(fā)學生識字寫字的積極性。正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢是寫好字的根底，應常抓不懈。并通過兒歌的形式，時時讓學生自我提醒。寫完字輕輕把鉛筆放下，養(yǎng)成保護學習用品的好習慣。二、觀察草字頭的漢字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律第二環(huán)節(jié)是我整個教學過程中的重點，接下去我將對此展開重點的闡述。一課件呈現(xiàn)草字頭的來歷。二寫好 草字頭 1、觀察各個筆畫在田字格里的位置。2、討論。3、教師范寫，學生書空。滲透起筆、運筆及收筆時不同的運筆特點

6、。4、學生練寫。5、交流評價。6、改良后再寫。7、自我評價。這一環(huán)節(jié)設置兩次書寫和兩次評價的目的在于引導學生學習如何評價，并在評價后能針對缺乏做出修正。使課堂上的每一次練習都有所收獲和提高三學習“草字的寫法1你能準確地說出“草字在田字格中的位置嗎？請你仔細觀察。2討論：草字頭緊縮身子，讓位于日和十；日變得很扁，三個部件友好相處。3找出關鍵筆畫：支撐整個字的最后一豎。穩(wěn)住字的重心，強壯有力才可以支撐，這一豎要寫得又直又有力4教師范寫，學生書空后，學生描紅、練習寫一個，領悟其書寫要領。教師巡回指導。5評價。6貼一貼：準備三種大小不等的小方塊代表草字的三個組成局部，請學生選擇后貼到田字格中。準備草字

7、頭上中下結構的漢字：草、菱、莠、蕁學習“花的寫法1、觀察。2、小組合作貼一貼：按筆順將花字貼入田字格中。師生共同按筆順書空一遍3、比一比：哪一組的“花最美？討論：為什么這個“花字最美？4、教師范寫，學生書空。學生描紅、練習寫一個，領悟其書寫要領。教師巡回指導。5、評價，修正后再寫兩個。四小結：草頭像帽子，上緊下要松。在寫字課中恰當?shù)貪B透漢字的起源，激發(fā)學生對漢字的喜愛之情。寫字要善于發(fā)現(xiàn)字的特點，看清字形，分析結構。在教學中，應該幫助學生樹立寫前觀察分析的觀念，記住位置，再落筆成書，并逐步形成習慣。讓學生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認識水平，更能增強學生寫字的興趣和積極

8、性。這個環(huán)節(jié)我引入了“闖關的游戲形式，調動學生的參與積極性。本環(huán)節(jié)實際是對漢字結構的分析，同時滲透漢字書寫中“禮讓的原那么。生活化的比喻，使學生能夠輕松愉快地接受和掌握“草字的結構和筆畫特點。由單個到整體的應用，引導學生發(fā)現(xiàn)、及時總結規(guī)律，并學會運用。引導學生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學會自己“讀帖，滲透舉一反三的學習思想，從而實現(xiàn)自主練字的目的。也再一次引導學生領會草字頭上中下結構的漢字“上緊下松的結構特點。通過多種評價方式，提升學生對字的鑒賞審美能力。通過互評改良，讓學生感受到自己進步的過程，增強自信心。三、間休我為你們的進步而快樂，獎勵大家休息一下，共同來欣賞一個故事。一課件播放書法家刻苦練字的故事。二學生談感受。一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習，一定會寫一手漂亮字。通過聽故事放松，同時受到持之以恒才能成功的情感熏陶。四、指導完成集體創(chuàng)作的作品1、落款。2、蓋章。3、美化。設計本環(huán)節(jié)的意圖在于增強學生學習寫字的成就感，了解書法作品的構成局部，調動學生動手動腦的積極性。五、再欣賞書法作品中帶有草字頭的字請學生欣賞、評價名家作品