藝術(shù)領(lǐng)域幼兒園大班音樂游戲教案《鈴兒響叮當》含反思

1、幼兒園大班音樂游戲教案鈴兒響叮當含反思活動目標:1.通過欣賞表演,讓幼兒了解音樂的性質(zhì)（活潑、歡快）和曲式結(jié)構(gòu)。2.讓幼兒在感受音樂的過程中,學(xué)會用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu),初步感知漸強、漸弱。3.在感受樂曲的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型:|XX|XXXX|XXXX|XXXX|,并嘗試演奏節(jié)奏樂。4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境?；顒訙蕚?1、知識準備:有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識。2、教具準備:圖片、圖示譜、音樂磁帶?；顒舆^程:一、游戲小小作家:教師出示節(jié)奏型卡片XXXX|XXX|,并給幼兒一個主題,幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和

2、主題,編出相應(yīng)的語言,如:白雪白雪|多美麗|；冬天冬天|下大雪|.二、發(fā)聲練習(xí)新年真快樂:師生對唱,啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。|13|555|5434|5-|55|555|5432|1-|新年來到了,大家多快樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、新授:1、感受音樂的性質(zhì):（1）幼兒完整欣賞音樂老師提問:音樂聽上去什么感覺?（活潑歡快的）（2）感受三段體的曲式結(jié)構(gòu),邊聽音樂邊拍手（兩遍）聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎?2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的表演:想想音樂好象說了一件什么事?幼兒討論后老師小結(jié):新年到了,圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物.3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器（1）

3、老師在A段音樂的伴奏下跳趕馬車舞蹈.啟發(fā)幼兒拍出第一樂段趕馬車的節(jié)奏型(XX|XXXX|)并討論用什么樂器配器。（2）拍出B段馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物的節(jié)奏型。老師出示節(jié)奏型|XXXX|XXXX|配上音樂,語言節(jié)奏,幼兒練習(xí)。（3）在A段音樂的伴奏下老師跳舞,啟發(fā)幼兒拍出第三段圣誕老人趕著馬車走遠了的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞,用樂器敲出動作的節(jié)奏|XX|XXXX|并敲出漸弱的聲響。4、幼兒完整練習(xí)（1）幼兒分組拿不同的樂器合樂。（2）出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應(yīng),幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。5、完整合樂的練習(xí)（1）老師完整地表演,幼兒配樂。（2）幼兒隨意跟跳舞蹈。（3）請兩組幼兒和

4、老師一起表演,其他幼兒用樂器伴奏。四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動室?；顒臃此?鈴兒響叮當這是一首美國的圣誕歌曲,學(xué)生在學(xué)這課之前就已經(jīng)基本會唱了。學(xué)習(xí)這首歌曲,學(xué)生是非常期待的,既然大家都非常的熟悉,那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會歌曲。在課程的開始,我設(shè)計了幾個有趣的練聲游戲,并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時對歌曲中的難點部分進行解析,讓學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進行了比較充分的發(fā)聲練習(xí),而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅。另外,在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點部分融入其中,讓學(xué)生對于圣誕老人駕著馬車的情景的創(chuàng)設(shè),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,而且有助于學(xué)生對于歌曲的音樂形象的理解。而對于本課,由于一些

5、難點在最開始就已經(jīng)解決,因此到這時已經(jīng)變得相對的簡單。加上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動,這時老師加以適當?shù)墓膭钆c引導(dǎo),讓學(xué)生產(chǎn)生明知山有虎,偏向虎山行。的這么一種自主學(xué)習(xí)的積極性。當課程往后進行時,課程的難度在不斷降低,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的信心越發(fā)增強,在40分鐘內(nèi)體驗到了成功的愉悅,這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學(xué)生欣賞了好多首圣誕的歌曲,讓孩子來表演圣誕老人。音樂是一種聽覺藝術(shù),它塑造的形象相對于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗到音樂的藝術(shù)之美。聽覺體驗在音樂教學(xué)中的重要地位。在對于本課的設(shè)計中,我將音樂的聆聽貫穿全課,通過不同的音樂形象進行對比,甚至同一