部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《司馬光》教育課件

1、司馬光語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè) 新課導(dǎo)入 文言文是我國(guó)古代優(yōu)秀文化寶庫(kù)中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡(jiǎn)約，卻理寓其中，意義深遠(yuǎn)；語(yǔ)言凝練，卻不失形象生動(dòng)。司馬光就是這樣一篇文言文。我們一起來(lái)領(lǐng)略一下文言文的魅力吧！資料寶袋 司馬光（10191086），字君實(shí)，號(hào)迂叟，世稱涑水先生。北宋時(shí)期著名政治家、史學(xué)家、散文家。司馬光自幼嗜學(xué)，尤喜春秋左氏傳。司馬光的主要成就反映在學(xué)術(shù)上。其中最大的貢獻(xiàn)，莫過(guò)于主持編寫(xiě)資治通鑒。字詞樂(lè)園 zhn 眾司tn庭dn登di跌q棄ch持s會(huì)寫(xiě)字字詞樂(lè)園庭：里面是“廷”不要寫(xiě)成“延”。棄：下面的撇和豎要出頭。易錯(cuò)提示字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字司組詞：司機(jī) 公司 司令s跌組詞：跌倒 跌

2、落 下跌 di皆組詞：比比皆是 有口皆碑ji字詞樂(lè)園甕：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子里。戲：玩耍。詞語(yǔ)解釋課文朗讀小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)了什么？初步感知1.課文主要寫(xiě)了什么？ 本課講的是司馬光砸缸救伙伴的故事，表現(xiàn)了司馬光的聰明機(jī)智、遇事沉著冷靜。初步感知1初步感知初步感知22.課文中哪個(gè)地方寫(xiě)出了司馬光很聰明？光持石擊甕破之，水迸，兒得活。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1讀準(zhǔn)停頓 群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒(méi)水中，眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。重難點(diǎn)解析群兒戲于庭。重難點(diǎn)2翻譯：有一次，司馬光跟小伙伴們?cè)?后院里玩耍

3、。句子理解群兒戲于庭很多孩子。這里指小伙伴。玩耍在院子里。文中指后院里。小提示文言文翻譯成現(xiàn)代文時(shí)，為了使語(yǔ)句通順、內(nèi)容連貫，需要加入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。有一次，司馬光重難點(diǎn)解析一兒登甕，足跌沒(méi)水中。 翻譯：院子里有一口大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿 上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深， 眼看那孩子快要沒(méi)頂了。一兒登甕足跌沒(méi)水中有個(gè)小孩一不小心，掉到缸里。眼看那孩子在水里快要沒(méi)頂了。爬到缸沿上玩。重難點(diǎn)解析眾皆棄去。翻譯：別的孩子們一見(jiàn)出了事，嚇得邊哭 邊喊，跑到外面向大人求救。眾皆棄去別的孩子們都跑到外面重難點(diǎn)解析光持石擊甕破之，水迸。 翻譯：司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭， 使勁向水缸砸去，“砰

4、!”水缸破了，缸里的 水流了出來(lái)。持石擊甕之水迸從地上撿起一塊石頭它 指水缸水流了出來(lái)使勁向水缸砸去重難點(diǎn)解析翻譯：被淹在水里的小孩得救了。兒得活。重難點(diǎn)解析看注釋重難點(diǎn)3學(xué)習(xí)文言文的技巧聯(lián)系上下文查找資料書(shū)遇到難句反復(fù)多讀幾遍還讀不懂的做批注重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)4文言文與現(xiàn)代文的不同文言文語(yǔ)言精練，簡(jiǎn)短，文言文的概括能力強(qiáng)?，F(xiàn)代文語(yǔ)言優(yōu)美通順，但沒(méi)有概括能力。板書(shū)設(shè)計(jì)司馬光一兒登甕，足跌沒(méi)水中光持石擊甕破之兒得活群兒戲于庭課堂演練群兒戲于庭。（ ）2.先解釋帶點(diǎn)詞，再解釋整句話的意思。1.選擇正確的讀音，打“”。 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌（ti di）沒(méi)（mi mo）水中，眾皆（ki ji）棄去，光持（ch c）石擊甕破之，水迸（bn bn），兒得活。有一次，他跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠！Ｍ嫠Ｕn堂演練3. 課文梳理 文言文司馬光以精練的筆觸，勾勒出一個(gè) 的七歲男孩形象。