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文檔簡介

1、 花城版-高中音樂鑒賞課婚禮場面教學設計 一、教學目標 1.通過學習作品婚禮場面，體會芭蕾舞劇的魅力。 2.通過對婚禮場面的欣賞，并配以討論、分析等活動，提高音樂感知能力。 3.了解單主題變奏的曲式結構，聽辨不同段落展現(xiàn)的不同樂器和情緒。 二、教學重難點 【重點】 分段聆聽作品，感受作品不同段落展現(xiàn)的不同樂器和情緒。 【難點】 加深對單主題變奏曲式結構的了解。 三、教學過程 (一)新課導入 教師播放芭蕾舞圖片，并提問：圖片展示的舞蹈是哪種形式? 學生自由回答。 教師總結：圖片所示是芭蕾舞，隨著芭蕾不斷發(fā)展，與詩歌、音樂等結合就形成了芭蕾舞劇，順勢揭示課題婚禮場面。 (二)初步感知 1.教師歌曲

2、的旋律，并提問歌曲的情緒和速度是怎樣的? 學生自由回答。 教師總結：情緒是歡快地，速度是中速、稍快地。 2.教師再次播放歌曲，并提問歌曲可以分為幾個部分? 學生自由回答。 教師總結：可以分為A、A1、A2三個部分，接著教師介紹這種曲式結構叫做單主題變奏。 (三)分段欣賞 1.教師引導學生聆聽音頻并哼唱作品，提問學生：第一段樂曲有哪些樂器演奏?描繪了怎樣的畫面? 學生自由回答。 教師總結：第一部分以木管樂器和打擊樂器為主，表現(xiàn)了迎親隊伍行進在路上的熱鬧場面，在此之后，出現(xiàn)一段連續(xù)十六分音符密集節(jié)奏的旋律，進一步表現(xiàn)了婚禮行進隊伍的熱鬧場面。 2.教師引導學生聆聽音頻并哼唱作品，教師提問學生：第二

3、段樂曲有哪些樂器演奏?描繪了怎樣的畫面? 學生小組討論之后，進行自由回答。 教師總結：第二部分樂曲主要以銅管樂器為主，表現(xiàn)隆重的婚禮場景，隨后木管樂器和弦樂器交替出現(xiàn)，表現(xiàn)禮成后親友們?yōu)樾氯俗８２⑴c新人逗趣的情景。 3.教師請學生聆聽第三段，并提出問題：第三段音樂有什么特點? 學生自由回答。 教師總結：第三段樂曲轉到了下屬調上，音樂情緒進一步熱烈起來。 4.教師引導學生對比聆聽第二段，說說第二段與第三段有何不同? 學生自由回答。 教師總結：在第三部分后，第二部分的樂曲以變化的形式再度出現(xiàn)，并不斷的轉調，整首樂曲沉浸在一種熱烈興奮的情緒之中。 5.完整聆聽并哼唱，教師引導學生再一次感受作品情緒的變化，加深對單主題變奏曲式結構的了解。 (四)鞏固提高 教師以芭蕾舞劇為主題，請學生分享其他的芭蕾舞劇作品。 學生進行展示。 教師給予鼓勵性的評價并總結。 (五)小結作業(yè) 師生共同回顧單主

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