設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院可行性分析報(bào)告27980

1、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院可行性分析報(bào)告27980建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院可行性分析報(bào)告27980176/176建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院可行性分析報(bào)告27980-對(duì)于建立西安外國(guó)語大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院可行性分析報(bào)告綱領(lǐng)：（李媛媛）跟著黨中央的“深入高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，實(shí)行創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn),推動(dòng)高等教育綜合改革、促使高校畢業(yè)生更略、促使經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)”的目標(biāo)的提出高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)成為各個(gè)高校自己建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)。為了響應(yīng)黨和國(guó)家的呼吁，“促使高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)親密聯(lián)合，加速培養(yǎng)規(guī)模弘大、豐饒創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人材隊(duì)伍”西安外國(guó)語大學(xué)將用實(shí)質(zhì)行動(dòng)貫徹落實(shí)這一方本文從西安外國(guó)語大針。學(xué)學(xué)校的視角出發(fā)，聯(lián)

2、合西安外國(guó)語大學(xué)自己所有的教育資源與西安外國(guó)語大學(xué)追求自由開放創(chuàng)新的辦學(xué)精神的特點(diǎn)，對(duì)建立西外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的可行性進(jìn)行了分析，并提出了建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的詳盡方法和有效門路。要點(diǎn)詞（李媛媛）（創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)教育改創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)革院西安外國(guó)語大學(xué)）前言研究背景和意義：十七大報(bào)告明確提出了“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新式國(guó)家”和“促使以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略1。大學(xué)生是最具活力和創(chuàng)辦性的集體，包含著巨大的創(chuàng)辦熱忱和創(chuàng)業(yè)潛能。高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，睜開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新式國(guó)家建設(shè)的重要戰(zhàn)略舉是深入高等教育講課改措；革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生自我發(fā)展能力

3、的重要途促使高校畢業(yè)生充分徑；是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，就業(yè)的重要措施。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種嶄新的教育理在我國(guó)高校教育中已形成廣泛共念，識(shí)，并成為我國(guó)高等教育背景下人材培養(yǎng)模式新方向的切入口。全文的整體思路歸納（李媛媛）本文第一經(jīng)過對(duì)當(dāng)下國(guó)情的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家有關(guān)政策的研讀以及對(duì)西外發(fā)顯現(xiàn)狀的清楚認(rèn)知；此后又研究學(xué)習(xí)了國(guó)內(nèi)外有名高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的發(fā)展成就與教育實(shí)踐方式，汲取了經(jīng)驗(yàn)，汲取了教訓(xùn)(詳盡經(jīng)過事例分析法，比較方式等方法來研)；從而擬訂出擁有西外究特色，能促使西外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展且可貫徹執(zhí)行國(guó)家的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”政策的可行的具體實(shí)行方案。主要研究成就（李媛媛）經(jīng)過對(duì)國(guó)內(nèi)外有名高校的創(chuàng)新創(chuàng)

4、業(yè)教育與張開的學(xué)習(xí)，更為堅(jiān)定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于一個(gè)高校的不能夠或缺性，從而也印證了西外建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的緊急性和必需性。經(jīng)過對(duì)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的研究，總結(jié)出了一套合適西外的發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式。經(jīng)過將外國(guó)與國(guó)內(nèi)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成就及以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的普及度的比較研究獲得以下認(rèn)知：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生走出校園，立足社會(huì)的一種新的渠道和方式。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是完全可行的，此刻的大學(xué)生們不能夠夠再依靠家長(zhǎng)、學(xué)校，而要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、找尋機(jī)遇，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很大程度上源于自己的喜好，有了興趣就有動(dòng)力。但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)僅有興趣仍不夠，應(yīng)序次漸進(jìn)，它需要理智沉著而不是激動(dòng)狂熱。其余，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)必然根絕煩躁的思想，需要踏扎

5、實(shí)實(shí)、從小做起，在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)要謹(jǐn)慎考慮，以降低風(fēng)險(xiǎn)。這就更為能表現(xiàn)出學(xué)校作為支持者-和指引者在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中不能夠或缺的地位了。高校作為教育者有必需保護(hù)好大學(xué)生們的這股創(chuàng)業(yè)激情，并指引他們往健康的方向發(fā)展。創(chuàng)新之處（李媛媛）在西外自己獨(dú)有的“語言專業(yè)化，專業(yè)特點(diǎn)化”的講課優(yōu)勢(shì)上，聯(lián)合語言交流優(yōu)勢(shì)促使多類型的創(chuàng)新如：將小語種與中亞各國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作連接起來，打造多語言-商業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新模式來逢迎中國(guó)“走出去”戰(zhàn)略的趨勢(shì)發(fā)掘提高各專業(yè)在原知識(shí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的可能性，-促使更多的創(chuàng)新成就的出現(xiàn)。二研究?jī)?nèi)容國(guó)際宏觀環(huán)境在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)業(yè)教育已有幾十年的歷史，并且向來倍受重視。在美國(guó)，1970年出

6、生了第一個(gè)創(chuàng)業(yè)課程；1980年在白森商學(xué)院又出現(xiàn)了第一個(gè)創(chuàng)業(yè)教育本科專業(yè)；1999年建立“創(chuàng)業(yè)學(xué)委員會(huì)”；此刻，全美已有超出1600余所大學(xué)或?qū)W院建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，歐洲各國(guó)高校緊隨此后睜開創(chuàng)業(yè)教育并獲得明顯見效。作為時(shí)代大趨勢(shì)下的高校教育系統(tǒng)新改革，世界好多有名大學(xué)也都開始為創(chuàng)業(yè)教育供應(yīng)課程和學(xué)位。國(guó)內(nèi)宏觀環(huán)境。2015年5月4日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)對(duì)于深入高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)行建議全面部署深入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作。建議指出，深入高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)行創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促使經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的急迫需要，是推動(dòng)高等教育綜合改革、促使高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要措施。

7、各地區(qū)、各高校要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以推動(dòng)素質(zhì)教育為主題，以提高人材培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以完善條件和政策保障為支撐，促使高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)親密聯(lián)合，加速培養(yǎng)規(guī)模宏大、豐饒創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人材隊(duì)伍。隨后，陜西省教育廳、人社廳、發(fā)改委等多部門聯(lián)合發(fā)文。指出教育主管部門要增強(qiáng)對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育工作的指導(dǎo)和管理，推動(dòng)高校普及創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。各高校要將創(chuàng)業(yè)教育融入人材培養(yǎng)系統(tǒng)，貫串人材培養(yǎng)全過程。面向全體學(xué)生，不停豐富創(chuàng)業(yè)教育形式，經(jīng)過睜開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類講座、開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課、組織主題教育活動(dòng)等，廣泛、系統(tǒng)、靈巧多樣的睜開創(chuàng)業(yè)教育實(shí)

8、踐活動(dòng)。有條件的高校要踴躍開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，并將其納入人材培養(yǎng)方案和學(xué)分管理。各高校要的確增強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，合理配置教育資源，為普及創(chuàng)業(yè)教育供應(yīng)有力支持。高校的創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置1表高校創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置1997年，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院最早在國(guó)MBA培養(yǎng)計(jì)劃中建立了創(chuàng)新與內(nèi)創(chuàng)業(yè)方向，首次開設(shè)研究生創(chuàng)業(yè)類課程，如“創(chuàng)業(yè)管理”等。2003年，清華科技園與清華經(jīng)管學(xué)院共建創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)辦“科技創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)務(wù)”，面向在校的大學(xué)生。2005年，經(jīng)管學(xué)院與微軟中國(guó)研2006究院合作開設(shè)了“技術(shù)創(chuàng)業(yè)將來公司家之路”選修課，年開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)機(jī)遇鑒識(shí)和商業(yè)計(jì)劃”選修2007年開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)領(lǐng)課，導(dǎo)力”選修課。清華大學(xué)從200

9、6級(jí)本科生開始實(shí)行文化素質(zhì)教育課程計(jì)劃，包含一般和核心課程。從06-07學(xué)年第一學(xué)期開始，學(xué)校開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)管理”、“KAB大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”，07-08學(xué)年增設(shè)“高技術(shù)公司創(chuàng)業(yè)與成長(zhǎng)探析”，08-09學(xué)年增設(shè)“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)”、“生物技術(shù)中的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新”。但這些課程沒有一門屬于核心課程。2009年秋天學(xué)期，清華大學(xué)正式啟動(dòng)了清華-伯克利全世界技術(shù)創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目，主要招收本校英語能力強(qiáng)、有創(chuàng)業(yè)激情的在校工科院系研究生和高年級(jí)本科生，開設(shè)“技術(shù)創(chuàng)業(yè)”、“特定我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)課程建立的現(xiàn)狀探析郭雷振-上海交通大學(xué)武漢大學(xué)中國(guó)人民大學(xué)西北工業(yè)大學(xué)北京航空航天大學(xué)黑龍江大學(xué)西安交通大學(xué)-家產(chǎn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”等課程。20

10、05年，開設(shè)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理指導(dǎo)”等全校選修課。2007年，開設(shè)本科選修課“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程”，該課程包含九場(chǎng)講座，包含“創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新精神”、“創(chuàng)業(yè)組織與發(fā)展”等一系列內(nèi)容。當(dāng)前，學(xué)校開設(shè)有“投資創(chuàng)業(yè)與民商法文化”、“創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)業(yè)”、“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”、“技術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)政策分、“創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新管理”、“創(chuàng)析”業(yè)”等選修課程。安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類碩士生開設(shè)“創(chuàng)業(yè)管理與資本市場(chǎng)”專業(yè)課程。開設(shè)“創(chuàng)業(yè)學(xué)”、“KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”選修課程。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為本院學(xué)生開設(shè)“創(chuàng)業(yè)管理”課程。開設(shè)全校選修課：“公司家精神”、“風(fēng)險(xiǎn)投資”、“創(chuàng)業(yè)管理”。從2000年秋開始，面向本科生開設(shè)了“

11、創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐”選修課。2001年秋，將其列入限選課系列?！皠?chuàng)業(yè)學(xué)”則是全校的必修課。其余，MBA課程中開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)投資與管理”的選修課。2001年開始面向全校本科生開設(shè)選修課“科技創(chuàng)業(yè)”。在研究生中開設(shè)“創(chuàng)業(yè)管理”。當(dāng)前，面向本科生的創(chuàng)業(yè)教育課程分為必修課和選修課，必修課有“創(chuàng)業(yè)管理入門”、“商務(wù)交流與交流”（基礎(chǔ)篇）、“創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)”，選修課有“創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)檢查”、“公司法與合同法”、“創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)”等。面向研究生的選修課程有“創(chuàng)業(yè)者的公司家精神和現(xiàn)代公司意識(shí)”、“創(chuàng)業(yè)融資”、“財(cái)務(wù)分析與管理”、“公司組織與管理”、“營(yíng)銷管理”等。自2004年起，黑龍江大學(xué)本科選課單上出現(xiàn)8個(gè)創(chuàng)業(yè)教育必修學(xué)了分。

12、2003-2004學(xué)年第二學(xué)期開設(shè)SYB（startyourbusiness）課程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程分為通識(shí)課程和專業(yè)課程兩大模塊。環(huán)繞通識(shí)核心課程系統(tǒng)，開設(shè)了“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”必修課程，“創(chuàng)新思想訓(xùn)練”、“小公司財(cái)務(wù)管理”等選修課。全校必修課：“現(xiàn)代公司管理”、“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“創(chuàng)業(yè)管理”。全校選修課：“公司家的創(chuàng)業(yè)管理與發(fā)展”、“創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新規(guī)律”、“公司家精神與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)”等。研究生課程中有“創(chuàng)業(yè)管理”、“創(chuàng)業(yè)過程管理”。管理學(xué)院在工商管理一級(jí)學(xué)科下還特地建立創(chuàng)業(yè)管理方向。-2002年以來，該校接踵開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)學(xué)”、“創(chuàng)新思想”、“創(chuàng)辦學(xué)”、“創(chuàng)業(yè)管理”等通識(shí)選修課程，面向全校本科生。2

13、002年起在工商管南京財(cái)理學(xué)院舉辦“創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)班”，招收部分優(yōu)異學(xué)生，開設(shè)“創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)大學(xué)學(xué)”、“創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)”及有關(guān)核心課程。創(chuàng)業(yè)管理課程不僅是為該校工商管理專業(yè)本科生設(shè)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是為全校經(jīng)濟(jì)、管理、法學(xué)及工科類一級(jí)學(xué)科所屬各專業(yè)本科生設(shè)計(jì)的公共基礎(chǔ)選修課。-總結(jié)：固然在課程的開設(shè)上存在校際間的較大差異，但這幾所高校所有都開設(shè)了相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)課程，此中清華大學(xué)和西安交通大學(xué)還分別設(shè)置了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)方向、創(chuàng)業(yè)管理方向，安從數(shù)目和種類上講，創(chuàng)業(yè)課程的整體開設(shè)數(shù)目偏低且主排相應(yīng)課程進(jìn)行專業(yè)人材培養(yǎng)。要以創(chuàng)業(yè)知識(shí)技術(shù)類課程為主，兼有零星的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)思想類的創(chuàng)業(yè)課程；課程的面向集體

14、主假如本科生，部分學(xué)校開設(shè)了針對(duì)研究生的創(chuàng)業(yè)課程，但多限于MBA學(xué)生和經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)類學(xué)生；課程性質(zhì)以選修課程為個(gè)別學(xué)校開設(shè)了數(shù)目特別有限的創(chuàng)業(yè)入主，門必修課；創(chuàng)業(yè)課程主要由管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、工商管理學(xué)院等負(fù)責(zé)開設(shè)，分為面向全校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)課程和本學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)業(yè)課培養(yǎng)方式上，主假如針對(duì)全校學(xué)生普及創(chuàng)業(yè)程；的基礎(chǔ)知識(shí)，個(gè)別高校創(chuàng)辦“創(chuàng)業(yè)班”要點(diǎn)培養(yǎng)部分有志于創(chuàng)業(yè)或切合規(guī)定條件的學(xué)生而開設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)課程；創(chuàng)業(yè)課程中包含了從外國(guó)引進(jìn)的“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程，及SYB課程。從整體上來看，幾大高校的創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置比較分散，并無形成系統(tǒng)獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)課程3系統(tǒng)。因此，我們面對(duì)著如何把創(chuàng)業(yè)課程正式納入學(xué)校

15、教育計(jì)劃的問題。外國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)啟示當(dāng)前，像美國(guó)、英國(guó)、日本、韓國(guó)和新加坡等國(guó)家的眾多高校都建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院形式既能夠是實(shí)體的也能夠是虛體的，創(chuàng)辦形式也多種多樣，其大概發(fā)展能夠分為段：研究階段、發(fā)展階段和成熟階段。3。其個(gè)階早期，在1947年，哈佛商學(xué)院的教授搶先開設(shè)了一門創(chuàng)業(yè)課程：創(chuàng)新公司管理。在接下來的20年里創(chuàng)業(yè)教育沒有惹起更大關(guān)注，這時(shí)期美國(guó)經(jīng)濟(jì)中創(chuàng)業(yè)活動(dòng)其實(shí)不活躍，創(chuàng)業(yè)研究剛才起步，集中于對(duì)創(chuàng)業(yè)者人品特質(zhì)的研究，缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)過程的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)業(yè)教育在講課內(nèi)容20世紀(jì)60年月末，跟著硅谷的流行和創(chuàng)業(yè)環(huán)境和方法上未能圓滿打破傳統(tǒng)的管理教育。的改良，創(chuàng)業(yè)教育需求大大增加。美國(guó)政府決議

16、者認(rèn)識(shí)到小公司是新工作崗位、出口和創(chuàng)新的要點(diǎn)供應(yīng)者；創(chuàng)業(yè)不被認(rèn)為可是少量人的專利；創(chuàng)業(yè)成為中產(chǎn)階級(jí)和低層階級(jí)積累財(cái)產(chǎn)進(jìn)入主流社會(huì)的門路之一；信息技術(shù)為公司低成本進(jìn)入供應(yīng)了機(jī)遇。好多大學(xué)建立了創(chuàng)業(yè)教育中心，張開針對(duì)創(chuàng)業(yè)者以及創(chuàng)業(yè)過程的項(xiàng)目和講課方法的研究。教師培訓(xùn)工作在這一階段也獲得快速的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的舉辦是此階段創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)新亮點(diǎn)，表現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性特點(diǎn)。陪伴著信息技術(shù)革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展相應(yīng)地進(jìn)入了一個(gè)來，新階段。在此時(shí)期，創(chuàng)業(yè)教育出現(xiàn)了兩個(gè)要點(diǎn)性的事創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目的出現(xiàn)和全國(guó)性學(xué)術(shù)件：機(jī)構(gòu)的建立。創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目差異于一般意義的創(chuàng)業(yè)課程項(xiàng)目的顯著特點(diǎn)是多學(xué)科的交融。90

17、年月創(chuàng)業(yè)教育開始培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)學(xué)方面的工商管理博士，創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)科系統(tǒng)已經(jīng)圓滿。在創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象、內(nèi)容和方法上也有了新的突創(chuàng)業(yè)教育的講課打破講堂的局破。限，創(chuàng)辦出一些實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、學(xué)生創(chuàng)辦公司、向創(chuàng)業(yè)家咨詢、計(jì)算機(jī)模擬創(chuàng)業(yè)、與創(chuàng)業(yè)者見面、事例分析等。其余，就外國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院我們能夠歸納以下六個(gè)特點(diǎn)：一是教育見解。跟著技術(shù)的進(jìn)步，家產(chǎn)構(gòu)造的改正，傳統(tǒng)家產(chǎn)的就業(yè)崗位愈來愈少。因此，-一些發(fā)達(dá)國(guó)家特別是失業(yè)率較高的國(guó)家在擬訂職業(yè)教育改革政策時(shí)，把創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)自我就業(yè)能力作為一項(xiàng)重要的就業(yè)政策來看創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)成為再就業(yè)培訓(xùn)的重要構(gòu)成部待。分，好多國(guó)家在不一樣樣樣程度進(jìn)步行了創(chuàng)業(yè)教育的探索。

18、二是教育方式。外國(guó)創(chuàng)業(yè)教育主要內(nèi)容，包含創(chuàng)業(yè)意識(shí)與態(tài)度的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練。好多國(guó)家創(chuàng)業(yè)教育很發(fā)如美國(guó)、法國(guó)都有比較系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)達(dá)，系統(tǒng)；澳大利亞有特地的小公司創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心，他們開發(fā)了大量課程和各種媒體的系列教材，年月張開小公司教育培訓(xùn)，不僅在有的專家去東歐巡回講學(xué)很有市場(chǎng)；德國(guó)自20世紀(jì)60國(guó)內(nèi)廣泛張開，還作為國(guó)際合作項(xiàng)目進(jìn)行智力輸又如美國(guó)名校斯坦福大學(xué)將創(chuàng)業(yè)教育作出；為一項(xiàng)重要課程。學(xué)校不如期地請(qǐng)來創(chuàng)業(yè)成功人投資家到學(xué)校演講，激勵(lì)有點(diǎn)子的學(xué)生士、和風(fēng)險(xiǎn)投資公司合作。學(xué)校甚至還特地設(shè)有專利機(jī)構(gòu)辦公室接受學(xué)生的申請(qǐng)。同時(shí)，學(xué)校十分-重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。三是全面普及

19、貫串教育全過程。美國(guó)是較早在學(xué)校中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)家，從小學(xué)、初中、高中、大學(xué)以致研究生，都廣泛開設(shè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育課程。他們?cè)诨A(chǔ)教育中進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育是與職業(yè)教育親密聯(lián)合的，除了開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程外，還按個(gè)人的興趣自行學(xué)習(xí)某些職業(yè)技術(shù)10個(gè)學(xué)分的職業(yè)教育課程。美國(guó)的媒體報(bào)導(dǎo)了美國(guó)中小技術(shù)。到了高中階段，每人必修學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間創(chuàng)辦的部分公司屬于高技術(shù)領(lǐng)域，1998年開始實(shí)行金融掃盲2001為其此后的創(chuàng)業(yè)確定了優(yōu)異的基礎(chǔ)。年計(jì)劃”，向中學(xué)生普及金融、投資、理“財(cái)、營(yíng)銷、商務(wù)等方面超前教育，踴躍培養(yǎng)將來的經(jīng)理人。近來幾年來，法國(guó)也張開了諸如“在中學(xué)里辦公司”、“教中學(xué)生辦企等活動(dòng)，這些活

20、動(dòng)的目的其實(shí)不是必然要辦公司，而是要業(yè)”在學(xué)生連續(xù)學(xué)業(yè)的同時(shí)，做好職業(yè)選擇與就業(yè)工作的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們研究創(chuàng)業(yè)的興趣和能力。四是重視與發(fā)展小公司創(chuàng)業(yè)教小企育。小公司在世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中據(jù)有很高的比率，業(yè)解決失業(yè)問題，更重要的是經(jīng)過提高小創(chuàng)業(yè)教育不但能夠提高小公司經(jīng)營(yíng)者的綜合素質(zhì)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)素質(zhì)，推動(dòng)整個(gè)公司界的發(fā)展，提高公民經(jīng)濟(jì)增添水平。澳大利亞TAFE的小公司創(chuàng)業(yè)教育，不是針對(duì)某一行業(yè)的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的培養(yǎng)，甚至對(duì)公司的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)也不作深刻的研究，而主假如在講課內(nèi)容上對(duì)小公司創(chuàng)業(yè)者與經(jīng)營(yíng)者自己的綜合素質(zhì)提高要求，進(jìn)行評(píng)定、啟迪和指引，對(duì)公司創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)知識(shí)與技術(shù)進(jìn)行基礎(chǔ)教育和綜合論述，教育

21、要點(diǎn)不在于知識(shí)和技術(shù)的教授，而在于能力發(fā)掘和素質(zhì)教育。五是重視學(xué)生就業(yè)見解的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。求職者就業(yè)是自己需要雇主，在就業(yè)方面是被動(dòng)的，創(chuàng)業(yè)教育要使學(xué)生將被動(dòng)的就業(yè)見解轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的創(chuàng)業(yè)，并激勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己的職業(yè)選擇。美國(guó)的職業(yè)學(xué)校，在講課內(nèi)容上十分重視學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)內(nèi)容的體驗(yàn)，經(jīng)過這類體驗(yàn)讓學(xué)生能夠獲得創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能找尋力。教師組織學(xué)生設(shè)計(jì)商店店面，商店地點(diǎn)，給商店取名，判斷銷售目標(biāo)，談?wù)摴烙?jì)，開發(fā)廣告等等活動(dòng)，序次漸進(jìn)，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。六是創(chuàng)業(yè)教育浸透每一講課科目。美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育涉及面十分廣泛，所有講課科目均表現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育思想，因此所有科目的教師均須能夠教授與創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的內(nèi)容

22、。英語教師要能夠解說歷史教師能夠?qū)⒐炯业倪^去和公司語言或教授經(jīng)過國(guó)際網(wǎng)絡(luò)與其余國(guó)家經(jīng)商的方法，現(xiàn)在的狀況介紹給學(xué)生，指引學(xué)生閱讀優(yōu)異公司家的事并使學(xué)生認(rèn)識(shí)公司家們失敗此后跡，獲得成功的原由。在商業(yè)、市場(chǎng)和講課等學(xué)科中，創(chuàng)業(yè)教育單元包含商業(yè)成本、利潤(rùn)見解、資金流動(dòng)計(jì)劃、收入記錄、價(jià)錢構(gòu)造、稅收、市場(chǎng)分析和計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)等內(nèi)容，將創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容浸透至每一門講課科目中，使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)。研究方法在研究過程中，本文主要采納了以下幾種研究方法來進(jìn)行對(duì)西外建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的可行性的論證。文件研究法是依照必然的研究目的或課經(jīng)過檢查文件來獲得資文件研究法題，料，從而-全面地、正確

23、地認(rèn)識(shí)掌握所要研究問題的一種方法。認(rèn)識(shí)有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。能形成對(duì)于研究對(duì)象的一般印象，有助于觀察和訪問。能獲得現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。有助于認(rèn)識(shí)事物的全貌。個(gè)案研究法是認(rèn)定研究對(duì)象中的某一特定對(duì)個(gè)案研究法象，加以檢查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過程的一種研究方法。功能分析法是社會(huì)科學(xué)用來分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方功能分析法法，是社會(huì)檢查常用的分析方法之一。它經(jīng)過說明社會(huì)現(xiàn)象如何滿足一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的需要（即擁憂如何的功能）來解-釋社會(huì)現(xiàn)象。三.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的必需性，重要性以及可行性分析增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的必然性分析在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)業(yè)教育已有幾十年的歷史。在我國(guó)，最早提出創(chuàng)業(yè)教育的見解是19

24、89年，可是，創(chuàng)業(yè)教育真切走入高等學(xué)府倒是近幾年的事。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生完全依照國(guó)家任務(wù)分配，高校成功地進(jìn)行了幾十年“祖國(guó)的需要就是我的志愿”的就業(yè)教育；跟著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不停圓滿，用人單位和畢業(yè)生實(shí)行供需見雙向選擇，高校又有效地進(jìn)面、行了切合市場(chǎng)化特點(diǎn)的擇業(yè)教此刻，社會(huì)的發(fā)展要求高校畢業(yè)生不但需成為求職育；者，并且要成為工作崗位的創(chuàng)辦者，高校需要開創(chuàng)性地進(jìn)行在沒有成長(zhǎng)機(jī)遇的狀況下找尋機(jī)遇去爭(zhēng)取成功，使自己成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)業(yè)教育。因此，創(chuàng)業(yè)教育的提出和研究，應(yīng)當(dāng)說是高等教育在信息化和全世界化背景下日趨走向縱深發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)和重要標(biāo)志，也是高等教育走向國(guó)際化與一般化的一個(gè)必然結(jié)果。跟

25、著人類社會(huì)進(jìn)入-世紀(jì)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明與商品化家產(chǎn)化之間的關(guān)系愈來愈緊密，科技成就轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的周期愈來愈短，科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新正逐漸成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要決定性因素。中國(guó)的發(fā)展也因此面對(duì)著巨大的機(jī)遇和嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，特別是加入世貿(mào)組織，中國(guó)在更高層次和更廣泛領(lǐng)域直接面對(duì)全世界技術(shù)、信息和資本市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。鼎力實(shí)行科教興國(guó)和人材強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)廣大青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，造就一大量切合將來社會(huì)要求的高素質(zhì)人材，已成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大中興的時(shí)代要求。第一，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)教知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以現(xiàn)代高科技為主導(dǎo)的育。經(jīng)濟(jì)，其實(shí)質(zhì)是創(chuàng)新。這就要求掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的、豐饒冒險(xiǎn)和創(chuàng)新精神的青年

26、大學(xué)生擔(dān)負(fù)起創(chuàng)業(yè)的歷史責(zé)任。-世紀(jì)是一個(gè)社會(huì)需求日趨多樣化的世紀(jì)，開銷構(gòu)造和開銷選擇日趨多元化，高科技新式小公司擁有相對(duì)優(yōu)這類社會(huì)需求的特勢(shì)。點(diǎn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)供應(yīng)了廣闊的天地。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)全世界化過也以致大公司供應(yīng)大市場(chǎng)的活程，動(dòng)，不停向小公司供應(yīng)小市場(chǎng)的活動(dòng)轉(zhuǎn)移。這類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)，也在呼喊并驅(qū)動(dòng)著大學(xué)生創(chuàng)辦小型高科技公司。，急迫需要增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。高等教育大眾其次，高等教育一般化帶來的大學(xué)生“就業(yè)難”化已經(jīng)成為一種必然。近幾年，我國(guó)一般高校大規(guī)模擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)快速增添，固然從整體上說，高校畢業(yè)生數(shù)目與各行業(yè)的需求量比較還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，但因?yàn)閭鹘y(tǒng)的就業(yè)見解、就業(yè)教育和就業(yè)制度得不到及時(shí)更新，高校部

27、分學(xué)科專業(yè)與社會(huì)需求相脫節(jié)，出現(xiàn)了大學(xué)生地區(qū)性的和構(gòu)造性的就業(yè)困在這類狀況下，高校創(chuàng)業(yè)教育正成為緩解就業(yè)壓難。力，提高大學(xué)生就業(yè)率的一個(gè)新的有效門路。增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的可行性研究-1998年，清華大學(xué)舉辦了中國(guó)最早的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。那次比賽沖擊著清華的校園文化，為清華園帶來了新的活力，清華學(xué)子的創(chuàng)業(yè)熱忱在大賽中激烈爆發(fā)。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展局勢(shì)和硅清華學(xué)子對(duì)前程的目標(biāo)不再限制于擇他們開始著眼于創(chuàng)業(yè)。谷創(chuàng)業(yè)精神的激勵(lì)下，業(yè)，1999年，共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、全國(guó)學(xué)聯(lián)和教育部聯(lián)合舉辦“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，到此刻已成功地舉辦了四屆并產(chǎn)生了優(yōu)異的社會(huì)反應(yīng)，比賽在培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)辦型人才，促使高校產(chǎn)學(xué)研聯(lián)

28、合，推動(dòng)國(guó)內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)投資系統(tǒng)的建立以及部分大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)道路等方面發(fā)揮了踴躍的作用，也影響帶動(dòng)著中國(guó)的高等學(xué)府不停掀起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮，中國(guó)新一代青年-學(xué)子積壓已久的創(chuàng)業(yè)熱忱被喚醒。啟迪頗多，也足以表示了高校創(chuàng)業(yè)教育的可行性。增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的意義21世紀(jì)以來,跟著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的進(jìn),市場(chǎng)對(duì)高層次應(yīng)用型人材的需求不停增步加。人的發(fā)“創(chuàng)新是民族發(fā)展的靈魂”，此刻社會(huì)下，對(duì)于創(chuàng)新的要展和和社會(huì)的發(fā)展是息息有關(guān)的，求是創(chuàng)新的根本,沒有創(chuàng)新人材就談不上創(chuàng)新。近愈來愈高，創(chuàng)新人材就是創(chuàng)辦之本年來,在國(guó)家有關(guān)部門和地方政府的支持指引,一些高校已經(jīng)進(jìn)行了踴躍的研究和試一試,張開了多角下度、多層次的創(chuàng)新。當(dāng)前,高校招生

29、規(guī)模不停擴(kuò)大,如何培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的創(chuàng)新式人材已成為各高校的主要任務(wù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包含了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)這兩個(gè)點(diǎn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠培養(yǎng)大學(xué)生基礎(chǔ)的價(jià)值取向，使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己它有差異于傳統(tǒng)模式的教育，重視實(shí)踐，重視對(duì)價(jià)。大學(xué)生能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清此刻的社會(huì)形認(rèn)清對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于我們今世大勢(shì)，學(xué)生可能性和重要性。第一，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加速，家產(chǎn)構(gòu)造面對(duì)巨大調(diào)整，能夠給大學(xué)生一個(gè)很好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。同時(shí)，國(guó)家教育局發(fā)改委都給出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，涉及金融，稅收，貸款等各個(gè)方面，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)供應(yīng)了一個(gè)優(yōu)異的環(huán)境。外國(guó)促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的措施1重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)德國(guó)政府要求大學(xué)、高中、職業(yè)中專都要開

30、設(shè)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的有關(guān)課程，讓學(xué)生第一認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識(shí)。同時(shí)，政府和金融研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合在學(xué)校中創(chuàng)辦“創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)”，讓學(xué)生們很早就開始試一試自己開公司，接觸和熟習(xí)公司管理及經(jīng)營(yíng)知識(shí)。在德國(guó)經(jīng)濟(jì)研究所建議的“青年企業(yè)家”項(xiàng)目中，學(xué)生在學(xué)校的指導(dǎo)下創(chuàng)辦微型公司，這些公司同正規(guī)公司相同被置于市場(chǎng)環(huán)境中運(yùn)行，優(yōu)越劣汰。同時(shí)政府也致力于創(chuàng)辦校園創(chuàng)業(yè)氛圍，如期在部分大學(xué)開設(shè)講座，并邀請(qǐng)公司界人士一同參加。2優(yōu)異的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)在英國(guó)，最少45的大學(xué)都開設(shè)有一門或多門創(chuàng)業(yè)教育課程，采納小組互動(dòng)講課方式，更多地聯(lián)系真切的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)使學(xué)生獲得“近似的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)”。英國(guó)高等教育學(xué)會(huì)為大學(xué)供應(yīng)創(chuàng)業(yè)技術(shù)講課的資料，利用學(xué)會(huì)的各種小

31、組以及各個(gè)學(xué)科中心的工作為高校創(chuàng)業(yè)教育提供學(xué)術(shù)支持。英國(guó)綜合排名第六的如拉夫堡大學(xué)規(guī)定，該校“學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”的獲得者將享受一攬子創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，包含知識(shí)產(chǎn)權(quán)法例、公共關(guān)系和營(yíng)銷建議、商業(yè)計(jì)劃和資本申請(qǐng)、優(yōu)異風(fēng)險(xiǎn)基金的介紹等。在美國(guó)，超出500瑞典創(chuàng)業(yè)教育已納入到家大學(xué)院校已經(jīng)建立了畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的課程。國(guó)民教育系統(tǒng)之中，內(nèi)容涵蓋了從初中、高中、大學(xué)本科直到研究生的正規(guī)教育。當(dāng)前，瑞典的中小學(xué)開發(fā)了大量的創(chuàng)業(yè)教育課程和游戲，使學(xué)生們從小就對(duì)創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)、成本及利潤(rùn)等重要見解產(chǎn)生興趣。瑞典的大學(xué)不但肩負(fù)著為本校學(xué)生供應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的任務(wù)，同時(shí)還大量開辦了好多社會(huì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。3齊備的借貸系統(tǒng)包含198

32、3為幫助青年創(chuàng)業(yè)，發(fā)達(dá)國(guó)家均有各自的信貸計(jì)劃和基年英國(guó)王子基金在英金。國(guó)張開的青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，經(jīng)過聯(lián)合公司界和社會(huì)力量為青年創(chuàng)業(yè)供應(yīng)咨詢和資金、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)-支持。該計(jì)劃均勻每年幫助5名英國(guó)青年創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成功率000在60以上。成熟的風(fēng)險(xiǎn)投資和信貸系統(tǒng)也幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者供應(yīng)認(rèn)識(shí)決資本瓶頸的辦法。假如需要到商業(yè)銀行貸款卻沒有抵押品，依靠一份好的商業(yè)計(jì)劃書也相同可能貸到款。YouTube其余，美國(guó)大學(xué)生還可利用信用卡借貸來創(chuàng)業(yè)。的開創(chuàng)人之一楊士駿從前就向來用信用卡支付每個(gè)月高達(dá)18萬美元的服務(wù)器開銷。4形式各種的創(chuàng)業(yè)大賽美國(guó)大學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”大賽是一種成功模讓參賽大學(xué)生就某一項(xiàng)擁有市場(chǎng)遠(yuǎn)景的式，新并

33、由學(xué)術(shù)界和公司界紳士當(dāng)評(píng)產(chǎn)品或服務(wù)撰寫創(chuàng)業(yè)可行性報(bào)告，委，選出優(yōu)越者。在公司界-一來建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的建立與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)業(yè)觀，改變西全面提高創(chuàng)新意識(shí)。這是時(shí)代大潮對(duì)此刻大學(xué)生提出的高要與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的競(jìng)-踴躍參加下，一些獲勝的可行性報(bào)告最后能獲得風(fēng)險(xiǎn)投資。當(dāng)前，美國(guó)已有包含麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等世界一流大學(xué)在內(nèi)的20多所大學(xué)每年舉辦這一比賽，一批批的創(chuàng)業(yè)者在比賽中獲得鍛煉和成長(zhǎng)。風(fēng)險(xiǎn)投資家們擁簇而人大學(xué)校園，找尋將來的技術(shù)領(lǐng)袖，在比賽中獲勝的學(xué)生此后大多都成為美國(guó)高科技公司的領(lǐng)軍人物。西外現(xiàn)狀西安外國(guó)語大學(xué)于2014年12月建立西安外國(guó)語大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合（簡(jiǎn)稱“創(chuàng)聯(lián)”），旨會(huì)在為了進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生

34、的創(chuàng)新意提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，為有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的西外識(shí)、學(xué)子供應(yīng)一個(gè)嶄新的平臺(tái)。校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會(huì)是由本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)組織和廣大對(duì)創(chuàng)新,是集管理、服務(wù)、實(shí)踐于一體的學(xué)習(xí)型民眾組織。西安外創(chuàng)業(yè)工作喜好的學(xué)生構(gòu)成國(guó)語大學(xué)缺乏真切能夠系統(tǒng)的全方向的科學(xué)的培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人材的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)。賽、公司活動(dòng)均由各院或各組織自行包辦，學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)有限能力不足只好進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，沒有一個(gè)圓滿的機(jī)構(gòu)對(duì)其加以指導(dǎo)。西安外國(guó)語大學(xué)創(chuàng)辦創(chuàng)新性創(chuàng)業(yè)學(xué)院，外學(xué)子對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。二來，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有利于促使家產(chǎn)構(gòu)造升級(jí)和科技成就轉(zhuǎn)化，是對(duì)我國(guó)走創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展道路戰(zhàn)略選擇的促使。國(guó)家要走快速連續(xù)健康的發(fā)展道路

35、，有利于緩解國(guó)家的就業(yè)壓再者，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)辦更多的就業(yè)機(jī)遇，力。使大學(xué)生對(duì)將來的選擇更為多元化。這對(duì)學(xué)生個(gè)性的圓滿、能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的鍛煉都有更好的助推作用。創(chuàng)業(yè)教育有利于促使高等院校人材培養(yǎng)模式的改革。改變從前以“灌注式教育”為主的“學(xué)分式”受教育的方式，發(fā)掘?qū)W生更大的潛質(zhì)，供應(yīng)一個(gè)發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、圓滿自己的一個(gè)平臺(tái)。最后，自主創(chuàng)業(yè)能讓大學(xué)生自我潛能最大程度釋放，更能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最大化。一方面創(chuàng)業(yè)使學(xué)生自我價(jià)值獲得實(shí)另一方面也使學(xué)生的社會(huì)價(jià)值獲得實(shí)家產(chǎn)構(gòu)造升級(jí)現(xiàn)；和科技成就轉(zhuǎn)變現(xiàn)。從而把自己的興趣喜好和所學(xué)聯(lián)合起來，有力推動(dòng)了西安外國(guó)語大學(xué)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。-.西外建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的實(shí)

36、行方案組織構(gòu)造設(shè)置師資隊(duì)伍建設(shè)教室建設(shè)商討室建設(shè)歇息室建設(shè)基本估計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)行路徑一、組織構(gòu)造建設(shè)注：接公司策劃，副院長(zhǎng)洽商及其有關(guān)合作機(jī)遇大創(chuàng)，小挑，大挑等創(chuàng)業(yè)比賽與其余學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成就顯現(xiàn)的對(duì)接二、師資隊(duì)伍建設(shè)(一)人員數(shù)目：24人(二)職位要求院長(zhǎng)：共3名（一名正院長(zhǎng)，兩名副院長(zhǎng)）由院長(zhǎng)辦公室兼?zhèn)鋭?chuàng)業(yè)學(xué)院各項(xiàng)工作的張開，協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源、聯(lián)系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)工作、負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)系及來人來訪安排。副院長(zhǎng)一：為學(xué)院承接公司策劃，與公司洽商有關(guān)合作機(jī)遇負(fù)責(zé)大創(chuàng)，小挑，大挑等創(chuàng)業(yè)比賽負(fù)責(zé)與其余學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成就顯現(xiàn)的對(duì)接副院長(zhǎng)二：-主管校內(nèi)講課，分管講課秘書、教研室、辦公室的工作；協(xié)調(diào)黨政講課工作，兼?zhèn)?/p>

37、創(chuàng)業(yè)學(xué)院講課業(yè)務(wù)張開講課秘書辦公室：（人員設(shè)置為兩人）崗位職責(zé)負(fù)責(zé)做好各學(xué)科大類人材培養(yǎng)方案的編制、校訂和圓滿。負(fù)責(zé)草擬并實(shí)行講課工作計(jì)劃、工作流程和講課管理規(guī)章制度。負(fù)責(zé)組織實(shí)行課程講課任務(wù)商定工作。負(fù)責(zé)講課團(tuán)隊(duì)建設(shè)等重要講課建設(shè)、講課改革規(guī)劃及教改項(xiàng)目的組織管理。組織張開講課質(zhì)量監(jiān)控與談?wù)?。?fù)責(zé)學(xué)院教務(wù)運(yùn)行工作的組織與實(shí)行，達(dá)成有關(guān)的講課總結(jié)、報(bào)告和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。負(fù)責(zé)本科生的學(xué)籍及選拔分流等管理工作。負(fù)責(zé)實(shí)踐講課（實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)）的運(yùn)行、管理與質(zhì)量監(jiān)控工作。負(fù)責(zé)講座審批和管理；教室的審批與管理。負(fù)責(zé)指導(dǎo)張開學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)和學(xué)生評(píng)優(yōu)及選拔分流工作。負(fù)責(zé)教師講課工作業(yè)績(jī)核查，講課建設(shè)與講課改革、

38、講課評(píng)獎(jiǎng)達(dá)成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其余各項(xiàng)工作。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教研室，人員設(shè)置：講課老師：十人通識(shí)課教師兩人采納外聘（兼職）形式必修課教師合計(jì)八人（此中五人采納專職形式講課內(nèi)容為事例理論課，三人采納外聘（兼職）講課內(nèi)容為沙盤實(shí)踐課崗位職責(zé)1.仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育目標(biāo)、政策、法例，恪守和執(zhí)行學(xué)院講課工作規(guī)范和規(guī)章制度。依照學(xué)院講課秘書辦公室的工作計(jì)劃和安排，擬訂教研室活動(dòng)計(jì)劃并組織實(shí)行。3.負(fù)責(zé)擬訂和實(shí)行本教研室的課程建設(shè)、教材建設(shè)、多媒體課程建設(shè)、事例庫(kù)建設(shè)和試卷庫(kù)建設(shè)。三、教室建設(shè)教室用途：用于平常上事例講課課，舉辦講座，階梯教室，每次最多可容納300人依照學(xué)?，F(xiàn)狀，現(xiàn)假想以下：將原有的階梯教室

39、SA306加以改造裝飾。裝飾面積：200平方米裝飾開銷：從頭粉刷開銷65000元（包含工人工時(shí)費(fèi)及粉刷所需涂料，乳膠漆開銷）階梯教室排椅改換：225乘以300=67500元拆掉原有桌椅及重裝排椅的工費(fèi)為：10000元階梯教室桌椅購(gòu)買圖以下：-階梯教室燈光設(shè)20000置：元投影儀：35500元（愛普生CB-4950WU投影儀驕橫慢亮?xí)h投影，高端培訓(xùn)階梯教室專用）幕布：200寸幕布3500元階梯教室起落黑板改換及購(gòu)買黑板費(fèi)1000元用：階梯教室塑膠地板（美寶琳150PVC地板品牌）56乘以200=11200元塑膠地板改換工8000元費(fèi)：階梯教室窗簾更8000元換：多媒體講臺(tái)XT-A07講課設(shè)備：

40、1256元實(shí)木演講臺(tái)：688元20000除此以外，預(yù)留其余裝飾費(fèi)（頂部裝飾等）用元合計(jì)估計(jì)共251644元見效圖參照預(yù)覽以下：四、學(xué)術(shù)商討室建設(shè)學(xué)術(shù)商討室用途：讓學(xué)生自由的商講和互相交流，老師既能夠教授知識(shí)，同時(shí)還可參加學(xué)生談?wù)?，?-6人為一個(gè)小組，并設(shè)有可旋轉(zhuǎn)座椅，方便學(xué)生互相交流。學(xué)術(shù)商討室基礎(chǔ)設(shè)計(jì)圖-教室大?。?0-80平方米可容納人數(shù)：40-50人基本估計(jì)：桌子規(guī)格150cm*60cm450元*18張=810050張椅子*50=2500教室專用寬屏投影儀：18000-20000總估計(jì)：28000=30000元五、學(xué)院歇息室面積為70用途：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院專用教室旁建立配有茶水及談?wù)搮^(qū)的

41、歇息室，方便同學(xué)們?cè)谡n前及課后進(jìn)行及時(shí)的談?wù)?，同時(shí)便于老師與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流。平面圖見效預(yù)覽以下：-設(shè)備配置：茶水柜價(jià)錢：700元規(guī)格：350*200桌椅價(jià)錢：桌子400元/張椅子180元/把（四張不一樣樣樣大小的桌子和八把椅子）沙發(fā)兩張弧形沙發(fā)價(jià)錢：550/張茶幾價(jià)錢：850元桌式足球機(jī)價(jià)錢：300元規(guī)格：140*76*86(cm)飲水機(jī)價(jià)錢：200元總估計(jì)：6190元-六、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)院的其余辦公室基礎(chǔ)估計(jì)（此估計(jì)包含有：正院長(zhǎng)辦公室(1人用)副院長(zhǎng)辦公室（2人用）副院長(zhǎng)手下工作人員辦公室（6人用）辦公室（3人用）教秘辦公室（2人用）老師教研室（10人用）小型圖書館（公共空間）平常辦公設(shè)備

42、是為滿足基本辦公需要的辦公設(shè)備和家具不含特別需求的專業(yè)類設(shè)備人數(shù)24人總估計(jì)460000元辦公設(shè)備310500元復(fù)印機(jī)（1臺(tái)）最高限價(jià)25000元/臺(tái)25000元打印機(jī)A3、A4打印機(jī)臺(tái)）2000元/臺(tái)激光A4或A3打印機(jī)單位依照需要能夠選擇裝備（714000元計(jì)算機(jī)：臺(tái)式電腦6000元/臺(tái)（24臺(tái)）144000元筆錄本電腦7臺(tái)）9000元/臺(tái)63000（元碎紙機(jī)1臺(tái)/辦公室（7臺(tái)）1000元/臺(tái)7000元照相機(jī)（有關(guān)部門出門觀察或記錄有關(guān)場(chǎng)合作宣傳用）單反套機(jī)7000元/臺(tái)（1臺(tái)）7000元空調(diào)25-35平方米4000/臺(tái)（兩臺(tái)）2P房間面積為8000元55平方米8500元/臺(tái)（5臺(tái)）5P房

43、間面積超出42500元辦公輔助設(shè)149500元備辦公家具院長(zhǎng)辦公室8000元/人（1人）副院長(zhǎng)辦公室6000元/人（兩人）辦公桌椅1套、桌前椅2張、文件柜1套/人、沙發(fā)茶幾1組、其余、20000元其余人員辦公3500元/人室辦公桌椅1套/人、客人座椅每室2張、文件柜每室教研室等）（21人）735002套、茶幾每室1張及其余各項(xiàng)。（講課秘書辦公室元會(huì)議室家具招待室家具（圖書館）700元/平方米按使用面積配80平方米/56000元置固定財(cái)產(chǎn)最低使用年限標(biāo)準(zhǔn)其余事項(xiàng)-“長(zhǎng)遠(yuǎn)使用”是指派用年限為10年以上：已達(dá)到規(guī)定使用年限，但尚可連續(xù)使用辦公家具的，應(yīng)當(dāng)連續(xù)使用。（注：此估計(jì)參照陜西省省級(jí)行政事業(yè)單

44、位財(cái)產(chǎn)配置標(biāo)準(zhǔn)(試行)）-七、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)行路徑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人材培養(yǎng)系統(tǒng)的實(shí)行路徑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之因此成為此刻人們矚目的熱門和焦點(diǎn)問題，不但在于它是促使就業(yè)的最踴躍最有效的方式之一，更深刻的意義還在于它是推動(dòng)人材成長(zhǎng)的時(shí)代趨勢(shì)。因此，如何的確做到將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校的人材培養(yǎng)體系至關(guān)重要。就實(shí)行層面而言，應(yīng)當(dāng)依照以下三條基本路徑：以育人為目標(biāo)，科學(xué)定位高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)質(zhì)上是一種素質(zhì)教育，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心是“育人”。因此，在創(chuàng)業(yè)以學(xué)生的發(fā)展為本，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)教育中，需要堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，和職業(yè)能力，促使學(xué)生的全面發(fā)展。以“育人”為目標(biāo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位

45、，事實(shí)上是將創(chuàng)新貫串到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全過程，從而可創(chuàng)業(yè)教育納入了素質(zhì)教育范圍，以面向全體學(xué)生廣泛睜開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教依靠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的講課平臺(tái)對(duì)素質(zhì)教育進(jìn)行新的育，實(shí)踐性深入，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以講課為中心，建立多學(xué)科支撐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)以講課為中心的教育體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程系統(tǒng)是睜開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育又是一個(gè)多學(xué)科交教育的基礎(chǔ)，因此，要充發(fā)散揮講堂講課主渠道的作用。叉的綜合學(xué)科，需要跨學(xué)科的課程設(shè)計(jì)和設(shè)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人材培養(yǎng)就需要扎實(shí)推置。進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程系統(tǒng)建不但需把創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的理念融入講課之設(shè)，中，還

46、應(yīng)重視學(xué)科的互補(bǔ)性和講課的綜合性，注意把經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)等學(xué)科的有關(guān)知識(shí)引入其學(xué)、中，形成內(nèi)容豐富、涉及面廣，操作性強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。高素質(zhì)的師資是推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程系統(tǒng)落實(shí)的關(guān)鍵。師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)同時(shí)重視理論型師資和實(shí)踐型師資的培養(yǎng)。理論型師資的培養(yǎng)要更為重視教師創(chuàng)辦性思想的培中，養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)辦性活動(dòng)的張開供應(yīng)精神示踐型師資的培養(yǎng)中，要更為重視創(chuàng)業(yè)教師的公司經(jīng)范；驗(yàn)，要踴躍邀請(qǐng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷并擔(dān)當(dāng)過或仍在擔(dān)當(dāng)公司管理職務(wù)，具備講課能力的人士擔(dān)當(dāng)高校創(chuàng)業(yè)教師。優(yōu)異的教材和優(yōu)異的講課教法是建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程系統(tǒng)不能夠或缺的部分，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究是教材研發(fā)和講課方法改良的基礎(chǔ)。以

47、服務(wù)為依靠，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人材培養(yǎng)的實(shí)踐平臺(tái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育延長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的服務(wù)平臺(tái)，經(jīng)過必需的實(shí)踐環(huán)節(jié)幫助受教育者磨煉意志，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)能力，鑄就道德。作為與外界公司對(duì)接的直接涂渠道，幫助創(chuàng)業(yè)者獲得更多的資源與機(jī)遇。校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的建立，經(jīng)過把學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育講課納入社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)課程框架，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)驗(yàn)教實(shí)習(xí)見習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)和豐富多彩的學(xué)、創(chuàng)同時(shí)，創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)小組，為學(xué)新創(chuàng)業(yè)比賽等第二講堂活動(dòng)相聯(lián)合。生個(gè)體和集體的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐供應(yīng)必需的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，在資本、場(chǎng)所、設(shè)備等硬件設(shè)備上供應(yīng)創(chuàng)業(yè)扶持。學(xué)院做到增強(qiáng)信息交流，供應(yīng)政策咨詢，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)動(dòng)向

48、，推介創(chuàng)業(yè)商機(jī)，做好創(chuàng)業(yè)追蹤服務(wù)。-校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的拓展，主假如經(jīng)過拓寬渠道，整合社會(huì)資源，簽約大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，幫助學(xué)生更多地接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，從而在社會(huì)中歷練并提高自己的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要優(yōu)異的社會(huì)系統(tǒng)環(huán)境的支持，高校增強(qiáng)與公司界的聯(lián)系，有利于為更多學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐供應(yīng)實(shí)習(xí)機(jī)遇，讓學(xué)生能直觀地認(rèn)識(shí)什么是公司，認(rèn)識(shí)公司如何運(yùn)作，有利于提高公司家集體對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支持力度。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方參加和配合。高校在實(shí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中,需要經(jīng)過激勵(lì)和幫助擁有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)在不影響學(xué)習(xí)的狀況下，利用課余時(shí)間和假期，試一試與社會(huì)的對(duì)接，建立和參加一些投資少

49、、2見效快、風(fēng)險(xiǎn)小的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在理論與實(shí)踐的聯(lián)合中成長(zhǎng)和發(fā)展。2把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校人材培養(yǎng)系統(tǒng)李家華/盧旭東-西外建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的目標(biāo)：（即想獲得什么樣的對(duì)于西外的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益李媛媛負(fù)責(zé)）建立好高校創(chuàng)新系統(tǒng)的要點(diǎn)性環(huán)節(jié)即鼎力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有效地支持和推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)的建立,對(duì)建設(shè)創(chuàng)新式國(guó)家起到踴躍作用適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人材培養(yǎng)方面的諸多要求.估計(jì)&風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估六.總結(jié)附錄1.2.3?.-附錄一國(guó)務(wù)院政策一、對(duì)于深入高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)行建議國(guó)辦201536號(hào)發(fā)2015年5月4日，國(guó)務(wù)院辦公廳日前印發(fā)對(duì)于深入高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)行意見（以下簡(jiǎn)稱建議），全面部署深入高

50、校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作。建議指出，深入高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)行創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促使經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的急迫需要，是推動(dòng)高等教育綜合改革、促使高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要措施。各地區(qū)、各高校要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以推動(dòng)素質(zhì)教育為主題，以提高人材培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以圓滿條件和政策保障為支撐，促使高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)親密聯(lián)合，加速培養(yǎng)規(guī)模弘大、豐饒創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人材隊(duì)伍。建議明確，要要點(diǎn)抓好9個(gè)方面的任務(wù)：是圓滿人材培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。制校訂本科專業(yè)類講課質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，高職高專專業(yè)講課標(biāo)準(zhǔn)和博士、碩士學(xué)位基本要求，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求。是

51、創(chuàng)新人材培養(yǎng)系統(tǒng)。建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)構(gòu)造和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人材培養(yǎng)種類構(gòu)造調(diào)整新系統(tǒng)，建立校校、校企、校地、校因此及國(guó)際合作的共同育人新系統(tǒng)，建立跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交織培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人材的新系統(tǒng)。是健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程系統(tǒng)。依照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課選修課。是改革講課方法和核查方式。張開啟迪式、談?wù)撌?、參加式講課，擴(kuò)大小班化講課覆蓋面。改革考試核查內(nèi)容和方式，重視觀察學(xué)生分析、解決問題的能力。是增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。促使實(shí)驗(yàn)講課平臺(tái)共享。利用各種資源建設(shè)大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微公司創(chuàng)業(yè)基地。建好一批大學(xué)生校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，舉辦全

52、國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。是改革講課和學(xué)籍管理制度。設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，為存心愿有潛質(zhì)的學(xué)生擬訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃。實(shí)行彈性學(xué)制，贊成保存學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。是增強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育講課能力建設(shè)。明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任。邀請(qǐng)各行各業(yè)優(yōu)異人材，擔(dān)當(dāng)專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課講課或指導(dǎo)教師，形成全國(guó)萬名優(yōu)異創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人材庫(kù)。是改良學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。建立健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)特地機(jī)構(gòu)。健全連續(xù)化信息服務(wù)制度。是圓滿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資本支持和政策保障系統(tǒng)。整合發(fā)展財(cái)政和社會(huì)資本，支持高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。落實(shí)各項(xiàng)幫助政策和服務(wù)措施，要點(diǎn)支持大學(xué)生到新興家產(chǎn)創(chuàng)業(yè)。激勵(lì)社會(huì)組織、公益集體、企事業(yè)單位和個(gè)人建立大學(xué)生創(chuàng)

53、業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金。建議重申，各地區(qū)、各高校要擬訂深入當(dāng)?shù)乇拘?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)行方案，增強(qiáng)督導(dǎo)，增強(qiáng)宣傳，抓好改革措施落地。二、國(guó)務(wù)院辦公廳對(duì)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推動(dòng)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)建議國(guó)辦發(fā)20159號(hào)2015年3月11號(hào)，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)對(duì)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推動(dòng)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)建議（以下簡(jiǎn)稱建議），部署推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新工作。建議指出，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新趨勢(shì)，加速發(fā)展眾創(chuàng)空間等新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)辦優(yōu)異的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，是加速實(shí)行創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的重要措施，對(duì)于激發(fā)億萬民眾創(chuàng)辦活力，打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎意義重要。建議明確，推動(dòng)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向、

54、增強(qiáng)政策集成、增強(qiáng)開放共享、創(chuàng)新服務(wù)模式。要點(diǎn)抓好八個(gè)方面的任務(wù)。-一是建立一批低成本、便利化、全因素、開放式的眾創(chuàng)空間。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相聯(lián)合、線上與線下相聯(lián)合、孵化與投資相聯(lián)合，為廣大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者供應(yīng)優(yōu)異的工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、交際空間和資源共享空間。二是降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門檻。深入商事制度改革，為創(chuàng)業(yè)公司工商注冊(cè)供應(yīng)便利。對(duì)眾創(chuàng)空間等新式孵化機(jī)構(gòu)的房租、寬帶接入開銷和公共軟件等賞賜合適財(cái)政補(bǔ)貼。三是激勵(lì)科技人員和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。加速推動(dòng)中央級(jí)事業(yè)單位科技成就使用、辦理和利潤(rùn)管理改革試點(diǎn)，圓滿科技人員創(chuàng)業(yè)股權(quán)激勵(lì)機(jī)推動(dòng)實(shí)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)制。劃，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)供應(yīng)場(chǎng)所、公共服務(wù)和資本支持。四是支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公

55、共服務(wù)。支持中小公司公共服務(wù)平臺(tái)和服務(wù)機(jī)建立設(shè)，促使科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)開放共享，增強(qiáng)電子商務(wù)基礎(chǔ)建圓滿專利審察快速通設(shè)。道，對(duì)小微公司核心專利申請(qǐng)予以優(yōu)先審察。五是增強(qiáng)財(cái)政資本指引。發(fā)揮財(cái)政資本杠桿作經(jīng)過市場(chǎng)系統(tǒng)指引社會(huì)資本投用，入，培養(yǎng)發(fā)展天使投資集體，支持始創(chuàng)期科技型中小公司發(fā)展。六是圓滿創(chuàng)業(yè)投融資系統(tǒng)。張開互聯(lián)網(wǎng)股權(quán)眾籌融資試點(diǎn)。規(guī)范和發(fā)展服務(wù)小微公司的地區(qū)性股權(quán)市場(chǎng)。激勵(lì)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)為科技型中小公司供應(yīng)金融服務(wù)。七是豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。連續(xù)辦妥中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等賽事和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。建立健全創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)制度。激勵(lì)大公司建立服務(wù)大眾創(chuàng)業(yè)的開放創(chuàng)新平臺(tái)。寬容失敗的創(chuàng)新文化，建立崇尚創(chuàng)新、八是創(chuàng)辦創(chuàng)

56、新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。踴躍建議敢為人先、創(chuàng)業(yè)致富的價(jià)值導(dǎo)向，鼎力培養(yǎng)公司家精神和創(chuàng)客文化。建議重申，各地區(qū)、各部門要高度重視推動(dòng)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，踴躍落實(shí)促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)政策措施，的確加大資本投入、政策支持和條件保障力度，在有條件的地區(qū)睜開創(chuàng)業(yè)示范工程，激勵(lì)各地踴躍研究新系統(tǒng)、新政策，創(chuàng)辦優(yōu)異創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。三、國(guó)務(wù)院對(duì)于鼎力推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的建議國(guó)發(fā)201532號(hào)2015年6月11日，國(guó)務(wù)院以國(guó)發(fā)201532號(hào)文件印發(fā)對(duì)于鼎力推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的建議。建議分充分認(rèn)識(shí)推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的重要意義；整體思路；創(chuàng)新系統(tǒng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)便利化；優(yōu)化財(cái)稅政策，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)幫助；搞

57、活金融市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)便利融資；擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)投資，支持創(chuàng)業(yè)起步成長(zhǎng)；發(fā)展創(chuàng)業(yè)服務(wù)，建立創(chuàng)業(yè)生態(tài)；建設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)，增強(qiáng)支撐作用；激發(fā)創(chuàng)辦活力，發(fā)展創(chuàng)新式創(chuàng)業(yè)；拓展城鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；增強(qiáng)兼?zhèn)鋮f(xié)調(diào)，圓滿共同系統(tǒng)9大領(lǐng)域、30個(gè)方面明確了96條政策措施。國(guó)家政策十七大明確提出，“要圓滿支持自主創(chuàng)業(yè)自謀職業(yè)的政策，使更多的勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者?！贝髮W(xué)生是最具活力和創(chuàng)辦性的集體，包含著巨大的創(chuàng)辦熱忱和創(chuàng)業(yè)潛能。各級(jí)政府要把激勵(lì)和-指引大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擺在重要地點(diǎn)，踴躍創(chuàng)辦優(yōu)異的環(huán)境，加大政策幫助和指引力度，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)建立綠色通道。圓滿創(chuàng)業(yè)政策，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)激勵(lì)。要全面梳理現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)、就業(yè)有關(guān)政策，把幫助政策統(tǒng)

58、一到“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”這一導(dǎo)向上來，把擴(kuò)大就業(yè)與激勵(lì)創(chuàng)業(yè)聯(lián)合起來，把創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)聯(lián)合起來，把畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與有關(guān)政策聯(lián)合起來，建立項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、小額貸款等相聯(lián)合的創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)。各級(jí)政府要踴躍指引各種金融機(jī)構(gòu)，加大對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的支持力-度，簡(jiǎn)化小額貸款擔(dān)保手續(xù)，實(shí)行勞動(dòng)、擔(dān)保、銀行聯(lián)合檢查，為大中專畢業(yè)生供應(yīng)小額貸款擔(dān)保。據(jù)認(rèn)識(shí)，前不久，央行、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部攜手宣告對(duì)于進(jìn)一步改進(jìn)小額擔(dān)保貸款管理踴躍推動(dòng)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的通。通知規(guī)定，自2008年1月1日知起，小額擔(dān)保貸款經(jīng)辦金融機(jī)構(gòu)對(duì)個(gè)人新發(fā)放的小額擔(dān)保貸款，其貸款利率可在中國(guó)人民銀行公3個(gè)百分點(diǎn)。此中，微利項(xiàng)目增添的利息由中央

59、財(cái)政全額布的貸款基準(zhǔn)利率的基礎(chǔ)上上調(diào)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，小額擔(dān)保貸款經(jīng)辦金融機(jī)構(gòu)對(duì)個(gè)人新發(fā)放的小額擔(dān)保貸款最高額度由2萬元提高到5萬元，對(duì)切合條件的勞動(dòng)密集型小公司的小額擔(dān)保貸款最高額度由不超出100萬元提高到不超出200萬元。對(duì)切合條件的人員合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來就業(yè)的，經(jīng)辦金融機(jī)構(gòu)可合適擴(kuò)大貸款規(guī)模。增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，提高創(chuàng)業(yè)能力。一是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。讓畢業(yè)生認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前嚴(yán)重的就業(yè)局勢(shì)，懂得創(chuàng)業(yè)的社會(huì)責(zé)任感和使命感。二是豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)要與項(xiàng)目介紹、技術(shù)支持、人材服務(wù)、小額貸款、融資擔(dān)保、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等相聯(lián)合，與公司家和自主創(chuàng)業(yè)成功者張開“創(chuàng)業(yè)一對(duì)一”活動(dòng)，如期舉辦創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和睜開創(chuàng)業(yè)大比拼等活動(dòng)，既

60、要豐富他們創(chuàng)業(yè)所必備的工商、稅務(wù)、金融、勞動(dòng)和公司經(jīng)營(yíng)方面的知識(shí)，又讓他們學(xué)會(huì)如何辦理有關(guān)手續(xù)，如何籌備資本和閃避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等知識(shí)。三是增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)心理指導(dǎo)。經(jīng)過培訓(xùn)使他們克服不敢創(chuàng)業(yè)、不肯創(chuàng)業(yè)、怕冒風(fēng)險(xiǎn)、懼怕失敗的心理，建立創(chuàng)業(yè)自信心。四是提高創(chuàng)業(yè)能力。經(jīng)過培訓(xùn)使他們基本掌握如何掌握商機(jī)、如何組織創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、如何充發(fā)散揮團(tuán)隊(duì)的人力資源優(yōu)勢(shì)等，不停提高創(chuàng)新能力、策劃能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力及管理能力。建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)幫助。政府要激勵(lì)多方投資，充分利用閑置廠房、專業(yè)化市場(chǎng)等合適中小公司齊集創(chuàng)業(yè)的場(chǎng)所，建設(shè)擁有轉(zhuǎn)動(dòng)孵化功能的中小公司創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基地，讓自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生理清創(chuàng)業(yè)思路，提高創(chuàng)業(yè)技術(shù)。經(jīng)過邀請(qǐng)