三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 6.2 長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng) 滬教版

1、長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，掌握計(jì)算方法。2、在觀察、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中探究長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，培養(yǎng)觀察、比較、分析、表達(dá)等能力，同時(shí)發(fā)展空間觀念。3、通過(guò)解決實(shí)際生活中長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)問(wèn)題，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)教學(xué)難點(diǎn)：探究長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)紙、長(zhǎng)方形貼紙、正方形貼紙、小正方形紙片教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知（1）“六一”兒童節(jié)快到了，這是我們同學(xué)的作品，如果要把他們的作品做成鏡框掛出來(lái)的話，需要些什么？（2

2、）什么是第一幅畫(huà)的周長(zhǎng)？（生摸一摸）這幅畫(huà)的周長(zhǎng)就是什么圖形的周長(zhǎng)？什么是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？是幾條邊的總長(zhǎng)？（3）什么是第二幅畫(huà)的周長(zhǎng)？（生摸一摸）這幅畫(huà)的周長(zhǎng)就是什么圖形的周長(zhǎng)？什么是正方形的周長(zhǎng)？是幾條邊的總長(zhǎng)？（4）第一幅畫(huà)如果讓你來(lái)量的話，要量幾次？為什么？第二幅畫(huà)如果讓你來(lái)量的話，要量幾次？為什么？2、引入新課，揭示課題誰(shuí)來(lái)猜一猜哪幅畫(huà)需要的邊框用料多？到底是誰(shuí)的猜測(cè)正確呢？我們必須用科學(xué)的方法要進(jìn)行驗(yàn)證。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。（揭題出示）聯(lián)系生活，自主探究（一）探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)1、出示第一幅畫(huà)的長(zhǎng)和寬（長(zhǎng)26CM、寬20CM）2、學(xué)生獨(dú)立嘗試，同桌說(shuō)一說(shuō)3、交流反饋、2

3、6202620=92cm師：你是怎么想的？師動(dòng)態(tài)演示、226220=92 cm師： 226表示什么？ 220呢？為什么可以用兩個(gè)長(zhǎng)加兩個(gè)寬？ 師動(dòng)態(tài)演示，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=2長(zhǎng)+2寬 （板書(shū)）、2（2620）=92 cm師：你又是怎么想的？2620表示什么？為什么還要乘2？師動(dòng)態(tài)演示，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=2（長(zhǎng)+寬）（板書(shū)）4、觀察思考（1）觀察，管用哪方法計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，都必須知道什么？（2）你比較喜歡哪種？為什么？5、引導(dǎo)小結(jié)第種和第種方法都是根據(jù)長(zhǎng)方形“對(duì)邊相等”的特征求來(lái)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的，無(wú)論是書(shū)寫(xiě)還是計(jì)算都比較方便。實(shí)際練習(xí)時(shí)，要根據(jù)具體題目選擇合適的方法。（二）探究正方形周長(zhǎng)1、出示第二幅畫(huà)的

4、邊長(zhǎng)（邊長(zhǎng)23CM）2、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算3、交流反饋423=92cm，23表示什么？為什么要用4乘？板書(shū)：正方形周長(zhǎng)4邊長(zhǎng)4、觀察思考計(jì)算正方形的周長(zhǎng)，都必須知道什么？引導(dǎo)：這種算法其實(shí)是最簡(jiǎn)單的，它用正方形“四邊相等”的特征，很快地算出了正方形的周長(zhǎng)。歸納小結(jié)：（1）仔細(xì)觀察，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)我們是根據(jù)什么求出來(lái)的？（2）我們已經(jīng)把兩幅畫(huà)的邊框用料都算出來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、實(shí)踐應(yīng)用，內(nèi)化新知1、口答：求出下面圖形的周長(zhǎng)2、分一分，想一想，算一算（1）你能根據(jù)這些圖形邊的特征把下列四邊形分一分嗎？為什么這么分？（2）哪些圖形可以根據(jù)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式來(lái)求周長(zhǎng)？哪些圖形可以根據(jù)正方形的周長(zhǎng)公式來(lái)求周長(zhǎng)？（3）如果要求這幾個(gè)圖形的周長(zhǎng)又該怎么求呢？3、解決生活問(wèn)題（1）學(xué)校美術(shù)室有一張正方形桌子，邊長(zhǎng)是8分米，美術(shù)老師要為它縫制一張臺(tái)布，至少多大的臺(tái)布？如果給臺(tái)布縫上花邊，至少需要多長(zhǎng)？（2）學(xué)校門(mén)口的楊帆亭因?yàn)槭褂貌划?dāng)，需要維修，保安叔叔為了禁止小朋友入內(nèi)，用彩帶把它圍起來(lái)，至少要圍多少米？(長(zhǎng)8米，寬3米)評(píng)價(jià)體驗(yàn)，拓展延伸1、收獲、感想2、拓展延伸（1）口算：一個(gè)邊長(zhǎng)為4CM的正方形，周長(zhǎng)是多少？面積是多