二年級(jí)2022語(yǔ)文教研教案

1、二年級(jí)2022語(yǔ)文教研教案二年級(jí)2022語(yǔ)文教研教案 篇1教學(xué)要求:.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。.使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能用正確地用書 語(yǔ)言表達(dá)自己想說內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：說話掛圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們以前曾經(jīng)學(xué)過一那么故事，它講的是狐貍和烏 鴉之間發(fā)生的事情，有誰(shuí)記得嗎？（學(xué)生齊說）有誰(shuí)還能把這個(gè)故事再給大家講一講呢？（指名學(xué)生說，其 他的學(xué)生可以作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充）.同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎?你聽過哪些神話故事?今 天我們一起來學(xué)習(xí)一篇神話故事（板書

2、：女娟補(bǔ)天）生齊讀課 題。.讀了課題你想知道什么？（學(xué)生自由提問題）.讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)這個(gè)神話故事。二、初讀課文，初步感知，隨文識(shí)字。.學(xué)生自由讀文。要求：自由讀文，標(biāo)出小節(jié)。畫出 不認(rèn)識(shí)的字，利用的方法，讀準(zhǔn)字音。.檢查識(shí)字情況。利用字卡或電腦出示本課生字，采用指 名讀、開火車讀等方式。三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。.學(xué)生自讀課文，解決開始提出的問題。（指導(dǎo)學(xué)生體會(huì) 母愛的偉大）.再讀課文，小組內(nèi)談?wù)剬?duì)女娟的看法。（老師相機(jī)引導(dǎo) 女娟的不畏艱難）.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)討論的結(jié)果。.指名讀課文，指導(dǎo)有感情地朗讀。.指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)女娟的欽佩、喜愛再讀全文。U!指導(dǎo)寫字出示生字條中田字格中的生字，教師

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：騰、禍1.觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu),想一想怎樣才能把這些字寫漂亮?.師范寫，生書空。.生在田字格中練寫。五、總結(jié)全文1.從這個(gè)故事中你受到什么啟發(fā)？二年級(jí)2022語(yǔ)文教研教案 篇4教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字，自主積累 詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.了解人不是一下就可以長(zhǎng)大的，我們時(shí)時(shí)刻刻都在成 長(zhǎng)。長(zhǎng)大需要很長(zhǎng)的過程，經(jīng)歷許多才能慢慢長(zhǎng)大。教學(xué)重點(diǎn)L認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和1個(gè)多音字，自主積累詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn).正確書寫8個(gè)生字。.明白人不是一下就可以長(zhǎng)大的，我們時(shí)時(shí)刻刻都在長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生小時(shí)候的一組照片，生字卡。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。教學(xué)過

4、程第一課時(shí)一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。.同學(xué)們，你們看這是誰(shuí)?。浚ㄖ饛埑鍪疽唤M一個(gè)本班學(xué)生 的照片。）呦，從這組照片，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友有什么變化啊?從出生、上幼兒園到現(xiàn)在，你自己有什么變化呢？（從生活、 學(xué)習(xí)、身體變化等方面引導(dǎo)。）.今天，我們一起來看看一個(gè)外國(guó)小朋友的成長(zhǎng)。板書課題：我在長(zhǎng)。二、初讀課文，整體感知。.用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以 問老師，也可以借助拼音去認(rèn)。.指名讀：誰(shuí)會(huì)讀?誰(shuí)愿意讀給大家聽？.聽課文朗讀錄音，檢查自己讀對(duì)了沒有。.說說自己哪里讀得好，哪里讀錯(cuò)了。（或者學(xué)會(huì)了哪幾 個(gè)字，還有哪些字不會(huì)讀。）學(xué)生說的同時(shí)，教師適時(shí)貼字 卡，糾正字音。.學(xué)生讀，大

5、家評(píng)。.老師讀，學(xué)生評(píng)。三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。L激趣。剛才，同學(xué)們讀得真棒，幾個(gè)藏在課文里面的生字寶寶可 高興了，也想和大家交朋友。你們?cè)敢鈫?好，那我們一起到 課文中把他們找出來吧。.小組合作學(xué)習(xí)。對(duì)照生字表，從課文中找到生字，用自己喜歡的彩色筆 和符號(hào)作上記號(hào)。你想和誰(shuí)交朋友?你有什么好方法記住它的字音、字形?你覺得最難記的字有哪些?為什么？.小組匯報(bào)交流，老師分類指導(dǎo)。容易掌握的字：床、數(shù)。容易混淆的字：或、超。最容易讀錯(cuò)的字:瞅;髡dd ng,后鼻音.鞏固練習(xí)。你能用這些生字組詞嗎?如果能用這個(gè)詞再說一句話就更 好了。朗讀課文，體會(huì)感悟。L現(xiàn)在生字寶寶都回到了課文中，你們還能認(rèn)出他們

6、來嗎?自由朗讀課文，思考：小作者寫了自己在哪些地方成長(zhǎng)？2.全班反應(yīng)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥并引導(dǎo)學(xué)生感悟。(1)出示圖片：在課堂、學(xué)校、電影院、大橋上、雨中， 請(qǐng)你對(duì)照?qǐng)D片找出相應(yīng)的段落讀一讀。(2)你讀這一段時(shí)的心情怎么樣?聯(lián)系實(shí)際生活，你想到了 什么？(3)為什么大掃除、看電影、邁進(jìn)課堂時(shí)都在長(zhǎng)？哪些方面 長(zhǎng)了？(4)說說你最喜歡哪一節(jié)，比賽讀一讀。(5)評(píng)議：你認(rèn)為誰(shuí)讀得最好，你也試著讀一讀。五、拓展延伸。(1)你能仿照課文說幾句話，說說你自己什么時(shí)候在長(zhǎng)嗎?我在長(zhǎng)我在長(zhǎng)。(2)你在成長(zhǎng)中學(xué)到什么？(3)聽老師朗讀匆匆，聽完以后你感受到什么？六、小結(jié)。人不是一下就可以長(zhǎng)大的，我們時(shí)時(shí)刻刻都在

7、成長(zhǎng)。長(zhǎng)大 需要很長(zhǎng)的過程，要經(jīng)歷許多才能慢慢長(zhǎng)大，我們要珍惜時(shí) 間，好好學(xué)習(xí)，讓生命更有價(jià)值。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：.把這首詩(shī)朗誦給家人聽。.告訴家人你是怎么成長(zhǎng)的。板書設(shè)計(jì)：我在長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻我在長(zhǎng)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。.出示生字和詞語(yǔ)卡片，開火車認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。生字：凳瞅或床數(shù)差超詞語(yǔ)：時(shí)時(shí)刻刻課堂差點(diǎn)兒.指名讀課文，集體讀。及時(shí)評(píng)價(jià)，糾正不準(zhǔn)確的生字發(fā) 音。二、識(shí)記生字。.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀：道課堂影院論床差.你有什么好方法記住這些字？學(xué)生自由說，分小組想方法。.匯報(bào)交流。熟字加偏旁：首+二道景+鄉(xiāng)二影木+廣二床果+二課完+R二院尚+土二堂換偏旁:論：將輪的車字旁換成t o結(jié)合t理解論的字意：與

8、言論有關(guān)。差：將著的目換成工。三、指導(dǎo)書寫。1.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。 同桌之間說說每個(gè)生字在書寫時(shí)要注意什么。2.指名上黑板寫,師生評(píng)價(jià)，指導(dǎo)書寫。.老師重點(diǎn)指導(dǎo):堂：上面的尚要變形。論：左窄右寬，注意右邊上半局部是個(gè)人字，下面是個(gè) 匕。.學(xué)生在書上練習(xí)，描兩個(gè)，寫一個(gè)。.教師巡視，注意糾錯(cuò)。.優(yōu)秀作業(yè)欣賞，展覽。四、課堂作業(yè)。完成生字書寫練習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：將今天學(xué)的生字，做成生字卡片，注意標(biāo)上拼音，組兩個(gè) 詞語(yǔ)，能寫話的還寫一句話在旁邊。二年級(jí)2022語(yǔ)文教研教案 篇5【教學(xué)初衷】童年，對(duì)每一個(gè)人來說并不陌生，尤其對(duì)這些本身就正在 經(jīng)歷著童年生活的四年級(jí)孩子們來說。游戲

9、、趣事、煩惱種種事物、事件中都飽含了他們對(duì)這個(gè)世界最初的認(rèn) 哄與新奇感，對(duì)生活的感情與沉淀一他們生活其中，露 鷲甥養(yǎng)感受或享受其中。所以，我作此課的目的就是 我整著孩子的視線，使它不僅僅停留于外在的玩、鬧、 ，上樂等字眼，而是翻開對(duì)生活方方面面的觸角，鋪延、沉 普二;g其子會(huì)熱愛生活，并開始感受“一切過去的都會(huì)成 為美好的回憶”（普希金語(yǔ)）?！菊n前走過的歷程】精讀三篇文章：天窗蘆葉船快樂足球賽 各讀一組作品:年的一天窗邊的小豆豆父與子漫畫捅馬蜂窩捉人筆直走，轉(zhuǎn)彎狗一個(gè)美國(guó)少三個(gè)實(shí)踐活動(dòng): 師生同玩“捉人”游戲?！靶⌒〔稍L”與父母講童年（做個(gè)專業(yè)的小記者） 收集所有有故事或給你回憶的小紀(jì)念品。每

10、天將積累與心得或?qū)懟虍嬒聛?。教學(xué)過程 一、真誠(chéng)導(dǎo)入、7:娛好我很小的時(shí)候，我的爸爸媽媽和老師就常問我 黑M問酎說如整你最喜歡的是什么啊?于是，我 就科學(xué)家、國(guó)家、作家的說了一大圈，也不知道自己到底希望的是什么。長(zhǎng)大了，才漸漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候自己希望的竟 然是能夠回到童年，放飛童年，因?yàn)椋鞘且粋€(gè)人最純真的 年代。所以，我非常高興這段時(shí)間能跟著大家一起走進(jìn)我們 的童年。二、回顧歷程師：那么，還記得這段時(shí)間我們都一起做過些什么嗎?生：逐個(gè)回憶:一組文章；“捉人”游戲（出示照片回憶）；“小小采 訪”（提供采訪記錄與收獲）；三、布置教室?guī)煟涸谡麄€(gè)過程當(dāng)中，我們還一起收集了許多的寶貝呢， 有你們愛玩的，也

11、有一些有故事的小紀(jì)念品，對(duì)吧!要知 道，收藏可是記錄生活很棒的方式哦!那這樣，就用我們收集 的東西先來布置一下我們的教室吧！（同時(shí)播放所有學(xué)生童年照片做成的FLASH課件。）（完成之后，讓他們談自己此時(shí)此刻最直接的感受。學(xué)生 暢所欲言，表達(dá)了自己的一份回憶與感動(dòng)。）生活交流師：這里的每一樣?xùn)|西都能勾起我們對(duì)童年生活的懷念。 那說說，關(guān)于你的童年生活，此時(shí)此刻，什么是你最想講 給大家聽的？.“童年趣事”（一個(gè)“偷吃辣椒”的小故事引發(fā)學(xué)生關(guān) 于自己天真無邪童年的有趣回憶。）師結(jié)：我發(fā)現(xiàn)你們是那么天真、可愛。待會(huì)寫下來也一定 會(huì)是一段真實(shí)可愛的珍貴記憶的。.“童年游戲”（學(xué)生講自己的自制或最得意的玩

12、具，講 到興致高漲時(shí)讓學(xué)生隨手?jǐn)[弄幾下。師也提供一組童年游戲 組圖，激發(fā)學(xué)生的游戲快樂童年。）師結(jié)：那一定永遠(yuǎn)是我們童年生活最痛快淋漓的一段美好 記憶了！.師：我們知道，生活不會(huì)只有一種味道，童年也是如 此。今天在你們帶來的這些紀(jì)念品當(dāng)中，有沒有一些給你生 活帶來不同于游戲與趣事，但同樣更讓你懷念的？（學(xué)生講述自己許多與朋友或小動(dòng)物的感人故事。雖多是 與小狗小貓，但這就是孩子們童年生活對(duì)友誼對(duì)感情最初的 了解與體會(huì)啊!）五、沉淀習(xí)作：師結(jié)：說了那么多，不知你發(fā)現(xiàn)了沒有，我們的童年生活 不僅有讓我們可以暢快淋漓的游戲，還有那天真淘氣的小趣 事，同時(shí)，也一定會(huì)有值得我們回憶的拿起你手中的筆，真實(shí)地

13、記錄下所有童年生活中最讓你感 興趣、感動(dòng)，或有所感觸的事!不拘任何形式，可以寫可以 畫，可以是一個(gè)精彩的片段描寫。寫完之后，再給你的小作 品擬一個(gè)新奇有趣、與眾不同的題目吧！（學(xué)生習(xí)作完成后設(shè)置“習(xí)作展覽區(qū)”，提出“欣賞提 示“，生生之間互相欣賞習(xí)作。）習(xí)作賞析一、集體評(píng)議今天，老師想和大家一起來把這個(gè)故事講完，大家認(rèn)為怎 么樣？(揭示我們今天的作文題目：狐貍和烏鴉(續(xù)寫)二、指導(dǎo)1、簡(jiǎn)要分析故事中人物的性格特點(diǎn)，弄清楚狐貍是怎樣 騙取烏鴉嘴里的肉的，烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)。(板書：狐貍狡猾烏鴉愛聽奉承的話)2、出示練習(xí)提供的材料，指名學(xué)生讀。(自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉，烏鴉一直很后悔。有 一天

14、，烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)它在一棵大樹上歇腳的時(shí)候, 碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。)3、學(xué)生自由讀材料，思考：烏鴉一直很后悔，它會(huì)想些什么呢?假設(shè)你就是那只烏鴉，你會(huì)怎么想對(duì)待狐貍呢?4、學(xué)生交流討論以上的問題，教師行間指導(dǎo)。5、集體交流：你認(rèn)為故事的結(jié)尾會(huì)是這樣的?指名學(xué)生回 答，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最后討論故事的結(jié)局有幾種情況：(1)烏鴉再次被騙了;(2)烏鴉沒有被騙到，狐貍只好灰溜溜地走了;(3)烏鴉想出好的方法懲治了狡猾的狐貍。6、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料及畫面展開合理的想象：在我們的 故事中，烏鴉始終不能張開嘴，如果張開了嘴，它的肉就沒 有了；如果沒有被騙的話，也要想出合理的方法，畢竟狐貍很

15、師：上節(jié)課，我們?cè)谡褂[區(qū)欣賞了同學(xué)們的習(xí)作，大家還 在自己喜歡的習(xí)作上送了紅花或?qū)懴铝嗽u(píng)語(yǔ)。說說，你們最 喜歡誰(shuí)的作品?。。▽W(xué)生推薦：哈哈，你捉不到我!是沉睡，還是死 亡?童年泡泡雨等作品。）請(qǐng)這幾位作者分別朗讀他們的作品。作者高興而自豪地和 大家提供成功的喜悅。同學(xué)們更是聽得津津有味，在朗讀完 后充分發(fā)表意義或提出疑義交流。二、自我推薦三、提供平時(shí)積累作品提出修改建議師：為了使我們的習(xí)作更精彩，你們有什么好的方法 嗎？（學(xué)生主動(dòng)提出修改的建議）剛才的賞析過程中其實(shí)就在滲 透如何使文章更優(yōu)秀：有真情實(shí)感、有新意，與眾不同的切 合的題目等。老師提出一些具體建議后學(xué)生課下自由修改, 然后回去把修改

16、后的習(xí)作讀給自己的爸爸媽媽聽，讓他們和 你們一起來提供美好的童年，一起來提供成功的喜悅！之前的一周時(shí)間都在與孩子們一起讀童年，講童年（別人 的，也有自己的），甚至同玩游戲，沉浸其中。在享受整個(gè)過 程之后的此刻，靜下心來，老師作為一個(gè)引領(lǐng)者，一個(gè)朋 友，一個(gè)已經(jīng)長(zhǎng)大的人來真誠(chéng)交流自己對(duì)童年的記憶，既是 點(diǎn)題，更是希望為接下來的環(huán)節(jié)營(yíng)造一個(gè)真誠(chéng)交流的氣氛。閱讀、生活與習(xí)作，三者是密不可分的。這節(jié)課就是在學(xué) 生充分閱讀與表達(dá)的基礎(chǔ)上的快速習(xí)作。所有的回憶都是為了幫助學(xué)生整合思想與情感，讓他們?cè)?這里到達(dá)一個(gè)點(diǎn)的爆發(fā)。營(yíng)造氣氛，翻開學(xué)生思維與情感是本課時(shí)交流的一個(gè)重要 基礎(chǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更是讓學(xué)生通過

17、音樂FLASH課件及及教 室的親手布置全身心地沉浸在童年生活的幸福回憶當(dāng)中。情致永遠(yuǎn)是交流的一根主線，此時(shí)即使有學(xué)生思維跳躍或 表達(dá)不夠連貫詳盡，也以鼓勵(lì)、期待的方式讓其條理清楚， 抓住重點(diǎn)的去表述。這引導(dǎo)表達(dá)了教師的主體性，讓學(xué)生回憶并講述生活中最 讓你動(dòng)情的事情，勾起每一個(gè)人心靈最溫柔的一面。此時(shí)學(xué)生已沉淀飽飽的感情、迫不及待想要表達(dá)。那么， 不拘任何形式地鼓勵(lì)學(xué)生寫下自己最想寫的，使他們?cè)诓恢?不覺中提高了習(xí)作水平。這個(gè)習(xí)作互賞的環(huán)節(jié)設(shè)置使每個(gè)孩子都擴(kuò)大了自己作品受 眾面，學(xué)生之間互評(píng)互改，讓大家?guī)е蕾p的眼光看待別 人，充分提高了孩子的被關(guān)注程度與自主意識(shí)。集體評(píng)議的作品仍來源于學(xué)生，

18、讓學(xué)生在自己喜愛的作品 中去探討習(xí)作，探討生活?！傲?xí)作只有養(yǎng)成習(xí)慣才有其意義?！弊罱欢螘r(shí)間我們每 天都將自己的收獲心得寫畫下來，重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)作的 習(xí)慣。而此時(shí)的展示更是鼓勵(lì)學(xué)生注重平時(shí)的積累。二年級(jí)2022語(yǔ)文教研教案 篇6一、教材分析本組教材有畫家和牧童、我為你驕傲、三個(gè)兒 子、玩具柜臺(tái)前的男孩和語(yǔ)文園地六組成。是圍繞人 物的優(yōu)秀品質(zhì)來編寫課文?！罢\(chéng)信、孝敬父母“貫徹始終。寓優(yōu)秀的品質(zhì)教育與生動(dòng)有趣的課文中，既有人物語(yǔ)言描 寫，動(dòng)作描寫，又有心理描寫。畫家和牧童是一個(gè)優(yōu)秀歷史的故事，講述唐朝著名畫家戴嵩勇于成認(rèn)錯(cuò)誤，虛心向牧童學(xué)習(xí)。我為你驕傲故事內(nèi)容貼近兒童生活，是一個(gè)常會(huì)發(fā)生 在孩

19、子身上的故事，因此它的教育意義也就顯得更為突出。三個(gè)兒子是一個(gè)很耐人尋味的故事。無論古今中外， 孝道都是永恒的美德。課文通過三個(gè)媽媽對(duì)自己兒子的夸獎(jiǎng) 和三個(gè)兒子在媽媽面前的具體表現(xiàn)的比照表達(dá)，揭示了一個(gè) 深刻而又厚重的道理。即：兒女應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān) 生活重?fù)?dān)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)39個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語(yǔ)言。3、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)承當(dāng)責(zé)任，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)也 要謙虛謹(jǐn)慎，懂得孝敬父母、關(guān)愛他人的道理。三、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3難點(diǎn)：目標(biāo)3四、教學(xué)方法：結(jié)合插圖、讀議結(jié)合;指導(dǎo)默讀、讀中悟理五、學(xué)習(xí)方法：默讀、置疑、合作、探究、交流

20、六、教具準(zhǔn)備:掛圖、小黑板、投影儀、生字詞卡片七、教學(xué)時(shí)間:1214課時(shí)二年級(jí)2022語(yǔ)文教研教案 篇7教學(xué)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文，初步感知蝴蝶谷奇異美麗的 景色。認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫“源、茂、季、叢、趕” 5個(gè) 生字，理解生字新詞，積累描寫色彩詞語(yǔ)。初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞；正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件PPT教學(xué)時(shí)間二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，現(xiàn)在老師想和大家聊聊天，你們喜歡旅游嗎? 能告訴大家，你都去過哪些地方嗎？2、大家去過的地方可真不少！是的，我們的祖國(guó)幅員遼闊，有許多風(fēng)景優(yōu)美的旅游勝地。今天就讓我們一起走進(jìn)臺(tái) 灣的蝴蝶谷去旅行。（板書課

21、題、跟老師讀一次課題、齊讀兩次課題。）3、我們說走就走，出發(fā)！請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，飛機(jī)起飛啦!飛呀飛呀，飛過 田野，飛過海洋睜開眼睛，到了。（課件播放：蝴蝶谷景象及課文錄音。）二、初讀課文，整體感知。1、你們喜歡蝴蝶谷嗎？想不想自己去看看?可是蝴蝶谷的 守關(guān)蝴蝶說啊，只有闖過了他們?cè)O(shè)得機(jī)關(guān)，你們才能進(jìn)谷， 你們怕嗎？好，那我們現(xiàn)在開始闖關(guān)了哦！第一關(guān)：出示生字詞祖、源、茂、季、叢、趕、景、撒、批會(huì)讀，并且會(huì)寫。講解生字詞，從部首，筆順，結(jié)構(gòu)講。第二關(guān)：出示生字詞語(yǔ)祖國(guó)溫暖水源茂盛景象照耀花瓣撒五彩繽紛金光燦燦色彩斑斕(1)自由讀。(2)誰(shuí)愿意把你讀得的一個(gè)詞讀給我們聽？(3)字音讀得真準(zhǔn)!

22、下面給每個(gè)同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，老師指到哪 個(gè)詞，你們能準(zhǔn)確地讀出來嗎？3、小朋友們讀得很好。下面我們把這些生詞寶寶送回 家，齊聲把渴望能讀一遍，我相信這次啊，你們會(huì)把課文讀 得更好。讀得時(shí)候思考：為什么寶島臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地 方呢？4、你們是在什么地方找到的?指導(dǎo)讀第一自然段。這樣的 地方美嗎?那你能讀出這樣的美嗎?指名學(xué)生讀課文，學(xué)習(xí)生 詞“茂”和“源”。齊讀第一段。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入教師：昨天我們一起到祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，游覽了神奇而美 麗的蝴蝶谷。老師今天有個(gè)好消息要告訴大家：由于來蝴蝶 谷游玩的中外游客特別多，因此，蝴蝶谷旅行社急需招聘一 批小導(dǎo)游，你們想做嗎?只要能闖過兩關(guān)，你們

23、也能成為像老 師一樣的特約導(dǎo)游啦!有信心嗎?好！闖關(guān)開始！二、研讀課文1、第一關(guān)：尋美蝴蝶谷(1)谷中到底有哪些迷人的景象呢?大家細(xì)細(xì)讀讀第三節(jié)，找出你認(rèn)為寫得迷人的句子，多讀 幾遍，待會(huì)兒向大家介紹。（生讀第三段）（2）交流。A、你覺得哪兒最迷人？（課件出示有關(guān)句子）B、出示:有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金 光燦燦，十分壯觀。自己讀讀，說說迷人在哪里？（這些蝴蝶金光燦燦的，十分 壯觀。）你還見過什么東西金光燦燦的？師：這么美的黃蝶谷，我們一起來看一看。（課件播放黃 蝴蝶畫面）你們看，這種蝴蝶叫金鳳蝶，是最美的蝴蝶之一，鱗片上 有一種金色粉狀物，在陽(yáng)光的照耀下，變得（金光燦

24、燦。）是啊，成千上萬(wàn)只黃蝴蝶在我們的身邊上下飛舞，漫山遍 野都是，簡(jiǎn)直是蝴蝶的海洋，這種景象多壯觀呀!誰(shuí)能把這種壯觀的景象讀出來？自己先試試。指名讀。齊 讀。過渡：剛才游玩了黃蝶谷，還有更美的山谷呢，想看嗎?C、行，我們一起去看看：生唱郊游第一段。（課件播放彩蝶谷畫面）這叫什么山谷，小朋友能給它起個(gè)名字嗎？（彩蝶谷）為什 么叫彩蝶谷？課文中是怎么描寫彩蝶谷的呢?我們來看看。小朋友自由讀讀，想想：哪些句子寫出了彩蝶谷迷人的景 象?有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在 空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。讀 后交流。（上下翻飛，五彩繽紛，像花瓣飄來飄去。）上下翻飛：指名

25、讀。讀得這么好，能不能加上動(dòng)作？像花瓣飄來飄去：讀出蝴蝶的輕盈。指名讀，評(píng)議。齊 讀。（3）黃蝶谷和彩蝶谷多迷人呀!我們一起再來感受一下。（齊讀第三節(jié)。）2、蝴蝶谷里的景象是這么的迷人。那蝴蝶是怎么來到山 谷的呢?老師請(qǐng)你讀一讀。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林， 越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。在哪呢?第二段。好，小朋友都找到這一句話。課件出示請(qǐng)你讀一讀。然后閉上眼睛想一想，你好象看到了什么？ 生自由讀。交流：你看到了什么？（1）（我看到了蝴蝶非常多。）哪個(gè)詞告訴我們的?是啊，（2）（我看到了蝴蝶的顏色非常多。）對(duì)了，你都看到了些 什么顏色的蝴蝶呀？（紅、藍(lán)、白、五顏六色、五彩繽

26、紛）（3）大家看，也許你看到的是這種顏色的蝴蝶、也許你看 到的是這種黑白相間的蝴蝶課件隨機(jī)播放各種彩色的蝴蝶。多 美呀!這就是句子里說的哪個(gè)詞的意思呀。（色彩斑斕）對(duì)，這 就是色彩斑斕的意思。（課件點(diǎn)紅色彩斑斕。）也就是剛才小 朋友說的五彩繽紛，五顏六色。（4）對(duì)了，看過西游記嗎，西游記里的孫悟空有 72變。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師說變，小朋友就變成蝴 做動(dòng)作。老師看，誰(shuí)的動(dòng)作美，誰(shuí)的聲音聽。邊讀，邊做。蝶。變，變成蝴蝶了。請(qǐng)你一邊讀，一邊終于到達(dá)了我們的山谷，坐下來休息一下，想一下你們經(jīng)過 了哪些地方啊?誰(shuí)來說?從哪里知道的?一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪， 趕到山谷

27、里來聚會(huì)。A、你們?yōu)槭裁词恰帮w過花叢，穿過樹林” ？而不是“飛過 樹林”呢？（有好多好多的樹，從樹的中間穿過去）好，這就是 穿過。點(diǎn)紅穿過那為什么說“越過小溪”不說“飛過小溪” ？ 哦，從比擬高的地方飛過去叫越過。點(diǎn)紅越過看，作者把這 幾個(gè)詞語(yǔ)寫的多好啊。B、小蝴蝶們，我們?cè)瓉磉€在哪里見過這一系列的動(dòng)詞啊?點(diǎn)紅“趕到”，哦，蝴蝶們還是趕到山谷里來聚會(huì)。從 “趕到”,你覺得你們心情怎樣？（高興、著急）非常著急，要 去哪啊?去干什么?。浚ň蹠?huì)）哦，你們是到山谷里來聚會(huì)的(點(diǎn)紅聚會(huì))那你們到山谷里 聚會(huì)要做什么事情呀？(比美大賽、開展聯(lián)歡會(huì)、進(jìn)行野餐活 動(dòng))孩子們，蝴蝶們，你們高興嗎？幸福嗎？因?yàn)槟?/p>

28、們現(xiàn)在已經(jīng) 到了蝴蝶谷。能不能把高興、幸福的心情讀出來。好，自己 再試一試，讀一讀。(5)蝴蝶聚會(huì)的山谷人們叫它什么??？3、第二關(guān)：小導(dǎo)游在行動(dòng)剛才，我們一起走進(jìn)了臺(tái)灣的蝴蝶谷，欣賞了蝴蝶谷迷人 的景象，并知道人們把山谷叫做蝴蝶谷的原因。(1)游客來了，正等著導(dǎo)游領(lǐng)他們到蝴蝶谷游玩呢!未來的 小導(dǎo)游們，你們準(zhǔn)備介紹什么呢？(2)很好，重點(diǎn)介紹蝴蝶谷的迷人景象。(3)趕快準(zhǔn)備吧!可以用上課文中的好詞好句，也可以用自的話來說?？凑l(shuí)能吸引住游客。(4)生準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。一生做小導(dǎo)游。(5)師生評(píng)議：做個(gè)合格的導(dǎo)游，要怎么樣?(當(dāng)導(dǎo)游要昂著頭，挺著胸，微笑著面對(duì)游客講。)(6)要不要再練練?可以和你的同桌

29、互說，可以和你的朋友 說，可以找聽課的老師說，也可以跟我說。(7)生再練說。狡猾;假設(shè)是狐貍懲治了狐貍的話，也要想出合理的方法，因?yàn)?烏鴉沒有狐貍大。7、指導(dǎo)學(xué)生分小組討論，每小組分成三個(gè)局部討論、交 流。8、交流討論情況。教師和學(xué)生一起點(diǎn)撥。9、學(xué)生將想到的內(nèi)容內(nèi)容連起來說一說。（D給學(xué)生充分的時(shí)間自由練說（2）同桌互相交流討論，指出對(duì)方的不合理之處。（教師巡 回指導(dǎo)）三、學(xué)生擬稿、教師指導(dǎo)。第二課時(shí)一、教師再次強(qiáng)調(diào)作文要求1、想象合理，符合故事的情節(jié)；2、用詞準(zhǔn)確；3、語(yǔ)句通順、連貫。學(xué)生繼續(xù)修改作文、譽(yù)寫（教師巡回指導(dǎo)）二年級(jí)2022語(yǔ)文教研教案 篇2指導(dǎo)思想：通過望廬山瀑布的教學(xué)，力求

30、表達(dá)素質(zhì)教育的思想。 在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性，使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的自主權(quán)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)（8）生做小導(dǎo)游。闖關(guān)成功！老師祝賀你們，你們現(xiàn)在都是小導(dǎo)游啦!看，游 客們來了，小導(dǎo)游們，趕快迎上去吧!小朋友剛才導(dǎo)游做得都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們回到第三段，看 一下，這段是圍繞哪句話在寫呢?4、是啊，多么迷人的景象!聽了小導(dǎo)游們的介紹，我和大 批的中外游客，都被吸引到這里，用自己喜歡的方式讀讀第 四段，看看小蝴蝶們看到客人，是怎么做的呢？（團(tuán)團(tuán)圍住、翩翩起舞）（1）真是一群熱情的小蝴蝶。你們看書上的圖，游客們被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住，有的蝴蝶（落在游客的身上），有的蝴蝶（

31、落在他們的胸前），看到蝴蝶們這么親近他們，他們的心情怎樣?（高興）（2）你能把游客的開心和小蝴蝶的機(jī)靈讀出來嗎?誰(shuí)來試一 試？（3）同學(xué)們，如果此刻你就是這批游客中的一員，你會(huì)想 些什么?說些什么？5、有感情朗讀課文是呀，蝴蝶谷的美景看也看不夠，說 也說不完，讓我們邊看圖邊讀課文，老師給大家配上音樂， 再次去感受蝴蝶谷的美麗吧?。憧梢酝暾陌颜n文讀一遍。也可以選你最喜歡的一部 分讀。）二年級(jí)2022語(yǔ)文教研教案 篇8教學(xué)目標(biāo)L運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，寫會(huì)5個(gè)生字。2,能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩(shī) 歌的音韻美。3.體會(huì)比喻句表達(dá)的意思。專項(xiàng)訓(xùn)練：體會(huì)比喻句表達(dá)的意思

32、教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖、有關(guān)瀑布的資料第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，寫會(huì)5個(gè)生字。.能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課L同學(xué)們，你們誰(shuí)看見過瀑布?瀑布就是從山上流下來的 水，從遠(yuǎn)處看好像白布一樣，聲音很大，景色很美。2.這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩(shī)一一瀑 布。板書課題瀑布【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生的生活感受引入對(duì)課文的學(xué)習(xí)，既鍛煉了孩子的表達(dá)能力，又為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。二、識(shí)字學(xué)詞（一）識(shí)字1.出示生字。p ti di 6 tan ban yti ch d n ping w 1 s o ng zh d ng ji S o zu d ch 6 n瀑疊灘般喻

33、襯屏霧松丈腳座塵學(xué)生自學(xué)，老師巡視。開火車帶拼音讀（讀正確的學(xué)生跟讀）教師正音，襯著（ch On）去拼音開火車讀（讀正確的學(xué)生跟讀）教師相機(jī)抽讀【設(shè)計(jì)意圖】告訴學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使其明確學(xué)習(xí)目 標(biāo)。讓學(xué)生知道學(xué)什么，學(xué)到什么程度，并知道怎樣才能學(xué) 好。確保學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，使其能自主、自由地學(xué)習(xí)。（二）學(xué)詞.出示詞語(yǔ)。瀑布疊疊的浪岸灘這般比喻襯著珍珠的屏如 霧松林千丈青山腳下一座如塵.學(xué)生自由讀。.開火車讀。（讀正確的學(xué)生跟讀）.教師相機(jī)點(diǎn)撥。.男女分讀。.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，難詞點(diǎn)撥。如煙、如霧、如塵像煙、像霧、像塵。千丈青山一一很高的綠山。【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)語(yǔ)言，到達(dá)豐富學(xué)生語(yǔ)言積累的目的

34、。（三）寫字.學(xué)生自主觀察田字格生字，同桌交流寫法.自學(xué)寫字（步驟：讀一讀字音、想想生字筆順、提一提 該注意的地方。）.強(qiáng)調(diào)：“塵”小字中間是豎，兩邊是點(diǎn).描一描，寫一寫。.展示評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生自主觀察、臨寫、交流與教師范寫相結(jié)合，提高寫 字效率和寫字能力。三、熟讀感知（一）熟讀課文.學(xué)生自由讀課文，做到正確、流利。.教師范讀.學(xué)生再讀.班內(nèi)抽讀自己喜歡的小節(jié).同桌互讀.班內(nèi)展示讀【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌的內(nèi)容。(二)感知內(nèi)容本文共有()個(gè)小節(jié)，瀑布的聲音好像()，又像0。瀑布 的全身()襯著()，仰望瀑布它像()，時(shí)時(shí)吹來一陣風(fēng)，把它 吹的如0,如()，如()。

35、【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分和文本對(duì)話的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在 讀中理解課文內(nèi)容，感知內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：瀑布襯塵第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)體會(huì)比喻句表達(dá)的意思。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)回顧本文共有（）個(gè)小節(jié)，瀑布的聲音好像（），又像（）。瀑 布的全身（）襯著（），仰望瀑布它像（），時(shí)時(shí)吹來一陣風(fēng)， 把它吹的如（），如（），如（）。【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)檢查，既可以反應(yīng)學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握情況又為本節(jié)課做好準(zhǔn)備。二、專項(xiàng)訓(xùn)練體會(huì)比喻句表達(dá)的意思過渡：這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，進(jìn)行體會(huì)比喻句表達(dá) 的意思的專項(xiàng)訓(xùn)練。（一）出示自學(xué)要求：.自讀課文第一小節(jié)，練讀兩遍。再讀給同桌聽.說一說：瀑布的聲音是怎樣的?你是從哪些句子中知道 的?聯(lián)

36、系文章同桌互相幫助解答，說說自己的看法。.想一想：作者是怎么寫的?并畫出“瀑布的聲音好像疊 疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。”（二）同桌討論（三）組織全班交流（四）教師點(diǎn)撥L （）好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。.再讀第一小節(jié)找一找.瀑布的聲音像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松 O.像這樣的句子我們就叫他比喻句（五）小組小節(jié)練習(xí)找比喻句.小組自讀.同桌合作完成。.全班交流，板書?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)找比喻句的方法，為今后的習(xí) 作練習(xí)做好鋪墊。三、展示檢測(cè).有感情朗讀詩(shī)歌中的比喻句。指名讀，集體讀。2.同桌互談自己的理解【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，既鍛煉了孩子

37、的朗讀能力，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心和興趣。板書設(shè)計(jì)瀑布聲音：像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林全身：千丈青山襯著一道白銀仰望：一座珍珠的屏如煙如霧如塵二年級(jí)2022語(yǔ)文教研教案 篇9教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本課的詞語(yǔ)。2、了解種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文， 感悟種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。3、能用自己的話說說種子鉆出地面的所見所聞，開展學(xué) 生的觀察力、想象力、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文。2、感受種子對(duì)美好、光明世界的向往，感受生命的偉大 力量，了解種子發(fā)芽的過程。感受種子對(duì)美好、光明世界的向往，感受生命的偉大力 量，了解種子發(fā)芽的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件手作教具(

38、種子的頭飾、蚯蚓的頭飾)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固、引入新知1、同學(xué)們唱的春天在哪里真好聽，我想：種子也一 定很想聽一聽。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一粒種子。大家 和老師一起寫課題好嗎？師板書，生書空。2、老師今天給大家請(qǐng)來了詞語(yǔ)寶寶，一起看大屏幕。(1)點(diǎn)名讀(2)開火車讀(3)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別渴、喝(4)教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)。二、精讀理解、感悟主旨1、出示問題及學(xué)習(xí)要求種子是怎樣看到外面的世界的？要求：(1)認(rèn)真讀問題。(2)帶著問題輕聲讀課文，邊讀邊思考。(3)最后可以和同桌交流教師點(diǎn)名回答。2、引導(dǎo)學(xué)生找一找課文中種子挺了幾次才破土而出？指導(dǎo)學(xué)生讀“挺一挺”的句子。出示句子。一粒種子睡在泥土里。

39、它醒過來，覺得很暖和，就把身子 挺一挺。師：要讀好這句話，就要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來讀好，就能把句 子讀好。不信，你試試。師：出示第二句話，引導(dǎo)學(xué)生讀好紅色的詞語(yǔ)。它有點(diǎn) 渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。種子聽了很高興，又把身子挺一挺。種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高聲喊道：“啊，好一個(gè)光明的世界！”過渡語(yǔ)：同學(xué)們讀句子很厲害，老師有一個(gè)難題要考考大 家，請(qǐng)看要求。3、小組合作完成表格。要求：1、組長(zhǎng)分配任務(wù)。2、組員有序完成任務(wù)，記錄員作好記錄。3、全組完成表格。二年級(jí)2022語(yǔ)文教研教案 篇10教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字累 (16i)wo2、能正確、流

40、利有感情地朗讀課文。能通過朗讀感受米個(gè)美好的愿望。教學(xué)重難點(diǎn):1、掌握本課生字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意：臉、梨、烈、累”是邊音 1；蘋、乘是后鼻音；香、漿既是后鼻音，又是三拼音節(jié)；累在本課讀1苞iw (果實(shí)累累)；紛讀前鼻音。3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、運(yùn)用學(xué)過的方法識(shí)記生字。指導(dǎo) 書寫佳、臉、油、夏”。課前準(zhǔn)備：1、口語(yǔ)交際：四季哪個(gè)季節(jié)。2、PPT課件。習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力，為其終身學(xué)習(xí)打 下基礎(chǔ)。教學(xué)思路:首先，根據(jù)大綱要求，給學(xué)生整體感知，讓學(xué)生對(duì)整首詩(shī) 有一個(gè)整體印象。然后，緊緊圍繞以學(xué)定教的原那么設(shè)計(jì)教學(xué) 環(huán)節(jié)。適時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究，

41、創(chuàng)立自讀自 悟的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)。從學(xué)生入手，探討 未知。引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。強(qiáng) 調(diào)學(xué)生的積極參與與全程參與。其次，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生 朗讀。以讀為本，把讀與理解、讀與想象等有機(jī)結(jié)合，并不 斷提高讀的要求，使學(xué)生感受到詩(shī)詞的魅力，領(lǐng)悟到祖國(guó)文 字的凝練。最后，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，打破了課內(nèi)外的界線， 擴(kuò)大了學(xué)生的課外閱讀，注重了知識(shí)的積累運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解詩(shī)句，了解古詩(shī)內(nèi)容，受到熱愛大自然的 教育。2、學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字新詞。3、背誦這首古詩(shī)。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程：一、談話式導(dǎo)入：1、請(qǐng)同學(xué)們背一首你最喜歡的古詩(shī)給大家聽。2、

42、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩(shī)望廬山瀑布。二、檢查預(yù)習(xí)：教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過的美麗的愿望這一 課嗎？我們一起背一背。2、今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友一一米佳，我們一 起來看看他的愿望是什么？板書課題：米佳的愿望齊讀二、初讀課文。1、檢查預(yù)習(xí)。指名讀、分男女生讀一類字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翹舌音、邊音、前鼻音。注意:鼻音。注意:臉、梨、烈、累是邊音烈；蘋、乘”是后鼻音；香、漿”既是后鼻音,又是三拼音節(jié)；累在本課讀“1 Bi（果實(shí)累累）；紛讀不能讀成f巨ng。齊讀、開火車讀詞語(yǔ)，給“逗人喜愛”“五彩繽紛”“興 高采烈”找近義詞朋友。米佳、滿臉通紅、綠油油、夏天、 芳香、蘋果、梨子、逗人

43、喜愛、乘雪橇、興高采烈、追逐、 五彩繽紛、漿果、果實(shí)累累、2、指名讀課文，糾正讀錯(cuò)誤之處，集體評(píng)議。三、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)米佳的兩個(gè)愿望1、米佳的愿望到底是什么呢?請(qǐng)大家自己讀準(zhǔn)課文，用橫 線勾劃有關(guān)的句子。2、同桌討論，指名說。老師相機(jī)出示四個(gè)愿望。PPT;冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天!春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天！夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過去。秋天比其他季節(jié)都好!3、學(xué)生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子，說 說為什么?米佳為什么有這樣的愿望?讀課文相應(yīng)的兩個(gè)自然 段，抓住米佳的季節(jié)活動(dòng)特點(diǎn)和他的感受體會(huì)情感，有感情 朗讀描寫愿望的句子。4、讀其中的兩段，小結(jié)。5、剩下的兩個(gè)季節(jié)下節(jié)課了解。、識(shí)字寫字1、出示“佳、油、臉、夏”用什么方法記住這些字的字 形。2、在田字格中書寫時(shí)，應(yīng)注意什么？3、教師范寫。4、學(xué)生書寫練習(xí)。五、作業(yè)1、聽寫今天學(xué)習(xí)的生字。2、熟讀課文。1、學(xué)生交流所了解的李白。2、李白是怎樣描寫廬山瀑布的?3、出示圖片，老師也來做一回詩(shī)人，請(qǐng)同學(xué)們告訴我， 應(yīng)該站在哪兒來給大家吟誦這首詩(shī)呢？(望遙說明詩(shī)人是站在 遠(yuǎn)處觀察瀑布的。)通過老師的吟誦，廬山瀑布給你留下了什么印象?三、學(xué)生自學(xué)：1、出示自學(xué)提綱：(1)說說每句詩(shī)的意思，借助字典或聯(lián)系詩(shī)句理解以