小學(xué)音樂人音四年級上冊（2023年新編）第4課甜夢-《愉快的夢》教案定稿

1、 2107年秋期黃艤小學(xué)音樂教研課愉快的夢定稿 黃艤鎮(zhèn)中心小學(xué) 執(zhí)教人：曹婷【課型】綜合課 【年級】四年級上冊 【教材分析】 愉快的夢是一首日本兒童歌曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出他們對生活、對自然景象的認(rèn)識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。教材上的歌譜是單聲部的，便于學(xué)生學(xué)唱。前半部分的旋律進(jìn)行具有下行的傾向,使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。后半部分旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，以模進(jìn)的方式將音型帶入歌曲的高音（la），產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到了孩子們在看到了夢境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童

2、對新奇而美好事物所懷的向往和追求，能喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 通過學(xué)唱歌曲愉快的夢，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。 2、 指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的情選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演。 3、 在音樂實踐活動中掌握“連線”和“下行”的音樂知識。 【教學(xué)重點】 1、指導(dǎo)學(xué)用輕柔連貫的聲音表現(xiàn)歌曲恬靜優(yōu)美的意境。 2、 認(rèn)識連線和下行。 【教學(xué)難點】 了解6/8拍的含義，并能在演唱時突出節(jié)拍特點。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 鋼琴 多媒體課件 【教學(xué)方法】 情境法 聆聽法 模唱法 體驗法 【教學(xué)過程

3、】 一、 導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們做過夢嗎？都做了些什么樣的夢？告訴大家讓我們和你一起分享. 生1：我夢見自己長大成了一位科學(xué)家。 生2：我夢見自己一個人走進(jìn)了大森林，好可怕！ 生3：我夢見自己遨游太空，和外星人交上朋友。 、二、聆聽歌曲 1、初聽音樂。 師：和大家分享了那么多愉快的夢，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的夢真是多姿多彩。有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢鄉(xiāng) （播放歌曲） 師：請同學(xué)們邊聽歌曲邊看他夢見了什么？生：他夢見自己坐著夢之船環(huán)游太空；看見了神奇的椰子島，一起和小矮人跳舞歌唱 師：小主人朦朧進(jìn)入了

4、夢鄉(xiāng)，載著夢之船在神游，突然眼前出現(xiàn)了神奇的地方，他這時是多么驚喜呢？這真是一個美麗，而又神奇的地方?。≌媸且粋€令人愉快的夢。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌愉快的夢。2、復(fù)聽歌曲。 師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？ 生：聽音樂，并在最愉快的地方舉手。3、再一次復(fù)聽，深化感受。 師：好聽的歌曲讓我們百聽不厭，如果大家還想再聽一遍，請用你最優(yōu)美的坐姿告訴我。三、學(xué)習(xí)歌曲 1、了解6/8拍的含義 師：大家聽得那么認(rèn)真，老師知道同學(xué)們非常喜歡這首歌曲。那么歌曲是用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？讓我們一起去找找吧。 （播放指揮圖式） 師：請同學(xué)們看大屏幕，我

5、們按照指揮圖式，一起動手劃劃。你能感覺到它的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？生：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱 （師生同做6/8的肢體動作：拍手、拍肩、拍肩、拍腿、拍肩、拍肩） 師：結(jié)合拍子視唱這組旋律（點擊視唱，教師伴奏）師：請大家邊劃拍子邊唱旋律，用心感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。四、學(xué)習(xí)歌曲 1、 分組練習(xí)朗讀歌詞。 師：現(xiàn)在，讓我們做一次小主人，帶著美好的夢想，充滿好奇的來朗讀歌詞。師：指導(dǎo)朗讀時注意強(qiáng)弱規(guī)律。2、用“l(fā)u”哼唱旋律。 師：大家不僅聲音動聽，而且把節(jié)拍的強(qiáng)弱讀的很準(zhǔn)確，老師真驕傲。相信下面用“l(fā)u”哼唱旋律，一定會是輕柔、連貫、優(yōu)美的。 生：用“l(fā)u”哼唱歌曲。3、學(xué)生輕聲的演唱第一段。 師：同學(xué)們的

6、聲音令人陶醉。你們覺得哪一句不好唱？ 生：提出難點，師范唱解決。4.完整演唱歌曲，師指揮。 師：這是多么優(yōu)美的旋律呀!讓我們完整演唱這首動人的歌曲，感受“夢之船”的輕盈、搖蕩。 五、有感情的演唱歌曲。 師：同學(xué)們的歌聲一下子就把我?guī)У搅松衿娴囊訊u。啊，可愛的小矮人多么快樂，天上的金星多么美麗，老師好高興呀！ 師：同學(xué)們想知道這首歌曲為什么這么好聽么？讓我們一起去發(fā)現(xiàn)。師：這是多么優(yōu)美的旋律呀!讓我們完整演唱這首動人的歌曲，感受 “夢之船”的輕盈、搖蕩。 六、鞏固歌曲 1、指名同學(xué)上臺演唱歌曲。 師：勇敢自信的同學(xué)請上臺來把你愉快的夢唱給大家聽聽吧。2、歌表演。 師：這么恬靜優(yōu)美的夢，讓我們唱了還想唱。老師覺得邊唱邊跳更能表達(dá)我們的快樂，大家一起用身體去感受我們美麗愉快的夢吧！ （師生共同律動）七、課堂小結(jié) 師：這節(jié)音樂課就要在同學(xué)們愉快的夢中結(jié)束了，雖然夢是虛無縹緲的，可是夢想?yún)s