八年級物理上冊 長度和時間的測量教學(xué)設(shè)計

1、姓名學(xué)科物理基本信息學(xué)校聯(lián)系電話及郵箱,教材課題課型八年級人教版教材第一章第一節(jié)第10-15頁長度和時間的測量新授課章/單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課習(xí)題/試卷講評課學(xué)科實踐活動課其他1.教材分析按照課標(biāo)的要求，本節(jié)應(yīng)讓學(xué)生通過對長度和時間這兩個物理量的了解，了解國際單位制并學(xué)會基本的測量方法。教材首先從人的感官是不可靠的引出測量的必要性，然后介紹了長度和時間的單位、測量工具及測量方法，使學(xué)生在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上加深對測量的了解。切入點緊貼生活實際，充分體現(xiàn)從“生活走向物理”的教學(xué)理念。通過對測量方法的詳細(xì)介紹，讓學(xué)生學(xué)會正確使用刻度尺及機械停表這類基本的測量工具，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并服務(wù)生活。2.學(xué)

2、情分析八年級學(xué)生剛接觸物理，有學(xué)習(xí)的熱情但缺乏定量研究自然現(xiàn)象的經(jīng)驗，對測量的重要性缺乏認(rèn)識?？潭瘸吆屯１碜鳛槲锢韺嶒炛兄匾臏y量工具,如何科學(xué)正確地使用,學(xué)生沒有接受過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。教師可在學(xué)生原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過小實驗和生活經(jīng)驗對所學(xué)知識進行總結(jié)、歸納。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。（2）知道測量有誤差，了解誤差和錯誤的區(qū)別。（3）能通過日常經(jīng)驗、物品或自然現(xiàn)象粗略估測長度和時間，了解計量長度和時間的工具及其發(fā)展變化的過程。（4）了解一些特殊的測量方法。4.學(xué)習(xí)重點難點（1）重點：使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。（2）難點：誤差的產(chǎn)生，誤差和錯誤的區(qū)別。5.技術(shù)手段

3、應(yīng)用設(shè)計利用NOBOOK物理實驗。錄制視頻及截圖功能幫助學(xué)生了解刻度尺及機械停表的使用。6.交互情境設(shè)計在教師的引導(dǎo)下完成課堂中涉及到的小實驗。7.學(xué)習(xí)評價設(shè)計學(xué)生通過課堂小練習(xí)及課后反饋時教師的講解進行自主評價。8.學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動任務(wù)一：導(dǎo)入教師活動1提出問題：出示圖片，讓學(xué)生看學(xué)生活動學(xué)生活動1通過看一看，比一比、量一量，得出結(jié)論：一看左圖中，帽檐直徑AB與帽子高度僅憑感覺去判斷，不一定正確，更談不上準(zhǔn)確。CD哪個長?右圖中，中心兩個圓的面積哪個大?活動意圖說明：通過測量比較讓學(xué)生們知道：人直覺有時不可靠，要對物體的某些情況進行定量的描述，需要借助儀器和工具進行準(zhǔn)確的測量。任務(wù)二：長

4、度的測量教師活動21、介紹長度的單位及單位換算；2、講解正確使用刻度尺測量物體長度的方法及注意事項。學(xué)生活動21、聽、記、練；2、聽、記、練習(xí)用刻度尺測量物體的長度?；顒右鈭D說明通過實際操作，掌握用刻度尺測量長度的方法及注意事項。任務(wù)三：誤差教師活動3在測量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上介紹誤差的學(xué)生活動3通過自己的實際測量感知誤差的不可避存在及減小誤差的方法。，并明確誤差免性，認(rèn)識到：實驗要盡量減小誤差，避免錯不是錯誤。誤?；顒右鈭D說明將誤差的學(xué)習(xí)提到時間的測量前面，讓學(xué)生在剛學(xué)習(xí)測量之后就認(rèn)識到誤差的不可避免性，讓學(xué)生養(yǎng)成實驗中要盡量減小誤差避免錯誤的好習(xí)慣。任務(wù)四：時間的測量教師活動41、介紹時間的單位及

5、單位換算；2、介紹機械停表及其讀數(shù)；3、出示電子停表，讓學(xué)生測脈搏跳動10次的時間。學(xué)生活動41、聽、記、練；2、聽、記、練習(xí)機械停表的讀數(shù)；3、通過自己的實際測量體驗脈搏跳動10次的時間并在課后測量自己1min脈搏跳動多少次。活動意圖說明通過實際操作，掌握時間的單位及測量工具，并會讀機械停表。同時通過對自己脈搏跳動10次時間的測量，將物理學(xué)習(xí)與實際生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。任務(wù)五：特殊測量教的活動5通過小資料中的生活中的一些長度和距離的數(shù)據(jù)大多不能直接測量，這一現(xiàn)象指出特殊的測量方法在實際生活中的運用，并通過利用常用的刻度尺，測出一張學(xué)生活動5思考在器材選擇的合適，方法使用的恰當(dāng)?shù)?/p>

6、情況下，怎樣利用常用的刻度尺，比較精確地測量出：硬幣的直徑、銅絲的直徑和地圖中兩地之間公路的長度。紙的厚度，向?qū)W生介紹特殊測量方法?；顒右鈭D說明學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的歸納總結(jié)的能力。9.反饋任務(wù)清單設(shè)計（1）填空：左圖中刻度尺的量程是cm；分度值是cm，物體的長度是cm；右圖中物體的長度是cm。（2）單項選擇：文文在測量物理書的寬度時，五次測量分別記錄為：18.38cm、18.36cm、18.38cm、18.37cm、18.48cm，則這本物理書的寬度的平均值是（）A.18.38cmB.18.394cmC.18.3725cmD.18.37cm（3）判斷對錯：完成一套眼保健操的時間大約是300s（）一支新2B鉛筆的長度約為18dm（）初中男生百米跑的時間約為14s（）學(xué)生座椅的高度約40dm（）中學(xué)生大拇指寬約3cm（）筷子的長度約25cm（）餐桌的高度約為1.8m（）10.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計（1）完成教材中“動手動腦學(xué)物理”中的習(xí)題。（2）閱讀教材第15頁的科學(xué)世界，了解國際單位制。（3）思考如何測量圓錐的高和乒乓球的直徑，將自己的操作方法寫出來。（4）繪制本節(jié)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。11.教學(xué)特色與反思充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和理論知識，逐步展開課堂教學(xué)，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向生活”的教學(xué)理論。教學(xué)中采用循序漸進的方式，主要激發(fā)