小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-jiaoan

1、16 朱德的扁擔(dān)教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會本課的8個生字，認(rèn)識本課的15個生字。理解的意思，學(xué)習(xí)新偏旁同字框。2能正確、流利地朗讀,了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡。3.體會革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，激發(fā)對革命先輩的敬愛之情。教學(xué)重點： 1.識字、寫字，理解的意思，學(xué)習(xí)新偏旁同字框。 2.理解課文內(nèi)容，初步了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡。教學(xué)難點： 體會革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，激發(fā)對革命先輩的敬愛之情。課時安排： 二課時。 第一課時課時目標(biāo) 1學(xué)會本課的8個生字，認(rèn)識本課的15個生字。理解的意思，學(xué)習(xí)新偏旁同字框。 2能正確、流利地朗讀,了解朱德

2、同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡。教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件教學(xué)過程 一、談話激趣，引入課題 1.今天我們來認(rèn)識了一位老一輩革命領(lǐng)導(dǎo)人，中國抗日戰(zhàn)爭時期十大元帥之一，國家副主席朱德爺爺。（課件出示1）朱德圖文 朱德（18861976） 馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍的主要創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。字玉階，四川儀隴人。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。在參與領(lǐng)導(dǎo)社會主義建設(shè)中，為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的偉大歷史任務(wù)作了巨大努力。主要著作編入朱德選集。 2.今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于朱德爺爺?shù)墓适隆０鍟n題，齊讀課題。（板

3、書朱德的扁擔(dān)） 二、識字解詞 1.學(xué)生自讀課文。 提出要求：（課件出示2） （1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。 （2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞； （3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍； （4）給每個自然段寫上序號。 2.檢查自學(xué)情況。 （1）出示生字 （課件出示3） bin dn zh w jn zhn sh zn 扁 擔(dān) 志 伍 軍 戰(zhàn) 士 怎 各自拼讀，讀好前鼻音“扁、擔(dān)、軍、戰(zhàn)、怎”，整體認(rèn)讀音節(jié)“志、伍、士”。指名認(rèn)讀，相機正音，并用生字口頭組詞。 （2）出示新詞（課件出示4） 朱德 扁擔(dān) 抽出 敵人 斗笠 打仗 心疼 不料 敬愛 山高路陡 開展讀詞游戲。 指名讀

4、，開火車讀。 小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。 （3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。 標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。 開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。 3.整體感知內(nèi)容。 （1）借助拼音把課文讀通順。 （2）（課件出示5） 本文講了一件什么事？填空。 帶領(lǐng)大家 ，戰(zhàn)士們心疼 ，把 藏起來， 在 刻 三個字。 讀一讀，小組討論交流，說一說，填一填。 三識記生字，指導(dǎo)書寫（課件出示6） 出示生字田字格課件： 扁 擔(dān) 志 伍 軍 戰(zhàn) 士 怎 1.記生字：開動腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)： （1）加一加：“士”加“心”是“志”；“亻”加“五”是“伍”

5、，“冖” 加“車”是“軍”。 （2）換一換：“想”減“相”換“乍”就是“怎”?！暗睖p“亻”換“扌”就是“擔(dān)”，“站”減“立”換“戈”就是“戰(zhàn)”。 （3）減一減：“偏”減“亻”是“扁”。 （4）猜謎語：“家里失火了?！笔恰盀?zāi)”，“建立廠子”就是“產(chǎn)”。 2.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。 3.指導(dǎo)寫字： （1）師范寫，重點指導(dǎo)“扁、戰(zhàn)”并講述：（板書：扁 戰(zhàn)） （課件出示7）：“扁、戰(zhàn)”田字格課件。 “扁”：半包圍結(jié)構(gòu)，屬于左上包圍：左上包圍類型的字包圍部分是傾斜的，被包圍部分則要寫端正?！氨狻弊帧皯簟辈恳遍L，下面的部分要寫端正。同時被包圍部分的右側(cè)應(yīng)突出包圍圈?！皯?zhàn)”：左右結(jié)構(gòu),左

6、右差不多大,右部“戈”斜鉤寫長而舒展，不要寫成“弋”。 （2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。） （3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。 （4）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，提出要求。（課件出示8）： 看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。 看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。 嚴(yán)格按筆順描寫。 （5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。 四總結(jié)交流小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識了十大元帥之首朱德爺爺，了解了他和扁擔(dān)的感人故事。下節(jié)課我們接著學(xué)。 第二課時課時目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏了。教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件

7、。教學(xué)過程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，誘導(dǎo)試學(xué) 1.導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們又認(rèn)識了一位老一輩革命領(lǐng)導(dǎo)人，中國抗日戰(zhàn)爭時期十大元帥之一，他是誰？請同學(xué)們再次呼喊他的名字。（生：朱德）（師板書：朱德）我們聽到了朱德與什么之間發(fā)生的故事。（生：扁擔(dān)）（師板書：扁擔(dān)）我們已經(jīng)了解了朱德是用扁擔(dān)往山上挑糧，為什么要挑糧呢？讓我們先來了解一下當(dāng)時的歷史背景。 2.師簡介歷史背景（課件出示9） 1928年4月，朱德帶領(lǐng)隊伍到井岡山和毛澤東勝利會師后，國民黨就把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘、肉中刺，千方百計想拔掉它。他們在兩次圍剿失敗后，又實行了經(jīng)濟封鎖，妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。這時，從山下秘密挑糧上山成了紅軍的一項重要

8、任務(wù)。 3.大家看朱德準(zhǔn)備去挑糧了，（課件出示10：出示課文插圖）你看這就是朱德，還有那一根扁擔(dān)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（生：扁擔(dān)上寫有字朱德扁擔(dān)不準(zhǔn)亂拿）為什么扁擔(dān)上會刻有這些字呢？（戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)） 二引導(dǎo)探學(xué) 1 .同學(xué)們，老師今天要代表朱德軍長給咱們班的小戰(zhàn)士下一個任務(wù)，比一比那一組的同學(xué)完成的任務(wù)最出色。分小組用自己喜歡的讀書方式，正確流利的朗讀課文，想想：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)？后來為什么又不藏了？ 2.分小組合作學(xué)習(xí)。 3.討論交流： A.戰(zhàn)士們不想讓朱德挑糧是心疼他，從哪些看出挑糧很辛苦？（課件出示11） 從井岡山到茅坪來回要五六十里路，山高路陡，十分難走。 （讓生理解“五六十里、

9、山高路陡”體會挑糧的艱辛，指導(dǎo)有感情的朗讀） B.戰(zhàn)士們每次天不亮就出發(fā)，到了天黑才回來，可是每次挑糧大家都爭著去。 （課件出示12）（出示句子） 他穿著草鞋，戴著斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。晚上還要整夜整夜的研究怎樣跟敵人打仗。 （讓生從“滿滿的、整夜整夜”體會朱德的辛苦，生練習(xí)積累ABAB的詞語，指導(dǎo)有感情的朗讀）（板書：滿滿的 整夜整夜） （課件出示13）（讓生體會作者連續(xù)用三個動詞，形象的描寫了人物的動作。生練習(xí)動詞使用如：聽廣播等，讓學(xué)生用三個動詞進行描寫某種事物，如：小貓跑過去、猛地一撲，抓住了那只可惡的老鼠。） C.正是因為大家關(guān)心朱德，想讓他多多休息，所以藏起了扁擔(dān)，可為什么又不藏了？（讓學(xué)生理解“敬愛”，從而感受人物品質(zhì)以身作則、同甘共苦。）（板書：以身作則、同甘共苦）4.小結(jié)朱德的精神感染著大家，后來戰(zhàn)士們還編了一首歌謠：（課件出示14）朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠，大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。 他的精神令人敬佩，一直到1958年，已是72歲高齡的他還到十三陵水庫和大家一起挑土修水庫。5.生有感情地朗讀自己喜