小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編）第七單元-《伯牙鼓琴》教學設計肖秋_第1頁
小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編）第七單元-《伯牙鼓琴》教學設計肖秋_第2頁
小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編）第七單元-《伯牙鼓琴》教學設計肖秋_第3頁
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文檔簡介

1、 伯牙鼓琴教學設計 肖 秋教材和學情分析 這則文言文選自呂氏春秋.本味。文章文筆極簡，但畫面感極強，富有想象空間。文章分為兩個部分：（一）高山流水遇知音；（二）伯牙失知音之悲。本單元的單元目標是借助語言文字展開想象，體會藝術之美。由此我認為這篇課文就有以下幾個點需要突出：（一）想象遇知音之喜。（二）理解失知音之悲。（三）能懂得學習文言文的一些基本方法?，F(xiàn)在的六年級學生對文言文的學習是較少的，他們沒有經(jīng)歷系統(tǒng)的文言文學習訓練。有了一些學習文言文的基礎，僅僅是對某一篇文言文的理解，而學習的方法可能會比較欠缺。教學準備 導學卡 PPT教學目標1.正確流利地朗讀伯牙鼓琴。2.能結合注釋和資料袋理解文中

2、的重點句子，感受朋友間相互理解，相互欣賞的純真友情。教學過程導入1.學生齊讀課題理解“鼓”的含義。2.播放視頻，讓學生對“高山流水遇知音”有初步的了解。初讀，讀準字音1.學生自由讀課文，讀準字音。2.教師強調(diào)多音字“少”和“為”的讀音。3.指名讀課文，學生評價，教師相機糾正錯誤讀音。4.學生齊聲朗讀。再讀，讀流利、讀出節(jié)奏1.教師PPT出示課文的節(jié)奏劃分。2.教師范讀。3.二人小組你讀我聽，練習讀。4.學生齊讀。細讀課文，感知課文內(nèi)容1.回顧學習文言文的方法。2.運用方法自由讀課文，四人小組完成導學卡一的內(nèi)容。3.學生匯報學習結果。4.老師總結學習方法。品讀細節(jié)，識知音。1.教師提問：通過剛才的學習你們知道什么是知音嗎？你是怎么理解的？學生匯報。2.指導學生想象琴聲里的畫面，朗讀相關文本。3.學生展開想象，說說伯牙的琴聲里還會有什么景象？4.入角色，讀句子，感受遇知音的歡喜。5.教師總結，板書，補白故事內(nèi)容。6.情境設置：PPT展示情境，學生猜想伯牙所想，寫下伯牙想對鍾子期說的話，并交流。7.PPT出示最后一句話，生齊讀，理解這句話的意思。8.學生自由讀課后資料袋，再聯(lián)系課文，說說自己

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