小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-22小毛蟲

1、22 小毛蟲教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀“昆、憐”等16個(gè)生字；正確描寫“整、抽”等8個(gè)生字。2.正確朗讀課文，在閱讀中理解并積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語(yǔ)。3.能運(yùn)用“邊讀邊思，展開想象，抓住關(guān)鍵詞句”等方法理解課文內(nèi)容。4.懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1.正確讀文，識(shí)記、書寫生字。2.能通過(guò)有關(guān)詞句，講述小毛蟲的經(jīng)歷，并懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3會(huì)寫本課會(huì)寫的生字。教學(xué)流程一、看圖，導(dǎo)入新課1(出示各種蝴蝶圖片)師：春

2、天來(lái)了，小朋友，你們看看到了什么？2(出示小毛蟲的圖片)師：再看看這是什么？它就是蝴蝶小時(shí)候的樣子。(板書：小毛蟲蝴蝶)3神奇的大自然把這兩種外貌完全不同的昆蟲緊緊地聯(lián)系在一起！小毛蟲變成蝴蝶，這是多么不可思議啊！4今天，我們就一起來(lái)看看小毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的吧！(板書課題，齊讀課題)二、初讀課文，學(xué)字讀詞1學(xué)生自讀課文，圈出要求會(huì)認(rèn)的生字，借助拼音，將生字讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“盡”的讀音，“盡”是一個(gè)多音字，在“盡管”一詞中讀“jn”，在“盡心竭力”一詞中讀“jn”。2同桌合作，互相交流自己的識(shí)字方法。3全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的識(shí)字方法。4從文中找出下

3、列詞語(yǔ)，讀一讀。生機(jī)勃勃 盡心竭力 與世隔絕色彩斑斕 笨手笨腳 “九牛二虎之力”三、指導(dǎo)寫字師：小毛蟲盡心竭力地做著自己的事，最后變成了美麗的蝴蝶。下面小朋友也來(lái)盡心竭力寫好字吧。1出示要寫的字，讀一讀。整抽紡織編怎布消2為生字找詞語(yǔ)朋友。(指名口頭組詞)3教師范寫，學(xué)生觀察書寫時(shí)要注意什么。4全班交流，學(xué)生練習(xí)書寫，展示交流。四、梳理板書小毛蟲多音字：盡 昆 憐 挪 仿 佛 任 何 紡 竭 規(guī) 律 待 掙 愉 絨第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1了解小毛蟲在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化；借助提示講講這個(gè)故事。2懂得不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快

4、樂(lè)和美好，才能真正有所作為.教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示會(huì)認(rèn)的字，指名讀。2指名介紹小毛蟲。出示：小毛蟲真可憐，_。小毛蟲真笨拙，_。二、學(xué)習(xí)第1、2自然段1用自己喜歡的方式自由讀課文第1、2自然段。2出示句子：一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切。(1)指名讀，其他同學(xué)思考：“打量”是什么意思？(觀察，仔細(xì)查看周圍事物或現(xiàn)象)(2)“周圍的一切”是怎樣的？(指名讀后面的內(nèi)容)(3)小毛蟲和其他昆蟲有什么區(qū)別？(它既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛)你覺得這只小毛蟲可憐嗎？(可憐)讓我們讀出小毛蟲的可憐吧！3師生合作讀第1自然段。4出示句子：小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。(

5、1)動(dòng)畫演示理解“挪動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小毛蟲的“笨拙”。(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指導(dǎo)理解“九牛二虎之力”)5出示句子：當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺得自己仿佛周游了整個(gè)世界。(1)師：一片葉子到另一片葉子的距離并不遠(yuǎn)，可是對(duì)于笨拙的小毛蟲來(lái)說(shuō)，這個(gè)距離太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，路程也太長(zhǎng)太長(zhǎng)了，就好像是周游了整個(gè)世界。(2)誰(shuí)能把小毛蟲笨拙的樣子讀出來(lái)。(指名讀)6盡管小毛蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想？怎么做的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)第37自然段1學(xué)習(xí)第3、4自然段。(1)教師范讀，學(xué)生思考：“悲觀”“失望”“羨慕”是什么意思？(同桌交流)(2)小毛蟲又是怎么想？怎么做的？(指名說(shuō))(小毛蟲不悲觀失望，不羨慕其他人，盡心竭力做好自己的工作。)(3)出示句子：每個(gè)人都有自己該做的事。你怎樣理解這句話？(分組交流)2學(xué)習(xí)第57自然段。(1)指名讀第5、6自然段。小毛蟲把自己裹進(jìn)了繭屋，它由小毛蟲變成了什么？(繭)出示句子：萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律。你怎樣理解這句話？(萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的成長(zhǎng)方式)(2)自由讀第7自然段，畫出描寫小毛蟲變成蝴蝶后的樣子的句子。動(dòng)畫演示：小毛蟲破繭而出變成蝴蝶。成為了繭的小毛蟲最后變成了什么？(蝴蝶)變成了蝴蝶的小毛蟲有哪些變化？(由“笨手笨腳”變得“靈巧”；身上生出了一對(duì)布滿花紋的翅膀。