小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)第四組-我要的是葫蘆 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)讀本課的生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)反問句、陳述句、感嘆句的不同語氣。3、理解課文內(nèi)容，了解葉子和果實(shí)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):正確，流利，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題。教學(xué)過程:一、引入課題1、出示葫蘆圖片引入。小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么?(葫蘆)誰能讀讀它的名字？(學(xué)生讀)注意“葫蘆”這個(gè)詞應(yīng)該讀輕聲。2、老師介紹葫蘆的作用。3、引出課題并板書:“我要的是葫蘆”4、學(xué)生齊讀課題。二、復(fù)習(xí)生字詞語1、復(fù)習(xí)生字。(1)幻燈片出示生字。(2)抽學(xué)生讀生字并正音，要特別注意后鼻音和前鼻音的字。2、復(fù)習(xí)詞語。(1)幻燈片出

2、示詞語。(2)抽學(xué)生單獨(dú)讀詞語。(3)全班齊讀詞語。三、品析課文1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。(1)出示幻燈片。(葫蘆長(zhǎng)得非常旺盛的圖片)提問:請(qǐng)看圖片，種葫蘆的人剛種的葫蘆長(zhǎng)得怎么樣?你能看圖說說嗎？(2)學(xué)生看圖說。(3)打開課本，讀一讀課文，找出課文中哪個(gè)自然段寫了種葫蘆的人剛種出來的葫蘆長(zhǎng)得怎么樣?(第一自然段)(4)自由讀第一自然段，找出有關(guān)語句說一說，葫蘆長(zhǎng)得怎么樣?(5)抽學(xué)生說，并出示相關(guān)的語句。(6)學(xué)生齊讀相關(guān)的句子，說說讀后的感受。(7)從哪個(gè)詞語可以看出葫蘆葉子長(zhǎng)得非常茂盛？(滿)(8)文中哪句話說了種葫蘆的人非常喜歡小葫蘆?(那個(gè)人每天都要去看幾次)(9)你也會(huì)說一說嗎？(

3、細(xì)長(zhǎng)的，雪白的，可愛的)(10)小結(jié)并齊讀第一自然段。2、學(xué)習(xí)課文最后一自然段。(1)這么可愛的葫蘆，后來怎么樣了？(2)出示幻燈片前后對(duì)比圖，讓學(xué)生觀察并說說，看了這幅圖你的心情怎樣？(學(xué)生說感受)(3)文中哪個(gè)自然段寫了這棵葫蘆后來怎樣了？(第四自然段)(4)齊讀第四自然段。(讀出傷心難過的語氣。)3、學(xué)習(xí)第二，三自然段。(1)讀一讀課文第二，三自然段。(2)說一說種葫蘆的人，看到蚜蟲后心里是怎么想的?怎么說的？(3)鄰居看到他后，又是怎么說的?怎么想的?(4)學(xué)生自由讀后，找學(xué)生起來回答。(5)注意文中的兩個(gè)反問句。(有幾個(gè)蟲子怕什么？葉子上的蟲還用治？)讓學(xué)生換句說法并讀一讀。(6)分角色朗讀鄰居和他的對(duì)話。(7)如果你在旁邊，你會(huì)怎樣勸他？(8)葉子上的蟲到底要不要治，為什么？(說明葉子與果實(shí)的因果關(guān)系，從這里明白事物與事物之間關(guān)系密切，不可為追求結(jié)果而忽略細(xì)節(jié)。)四、拓展延伸。1、想一想，種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒得的?他錯(cuò)在哪里?2、如果你們是種葫蘆的人，你們會(huì)怎樣做呢？五、總