小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)第四組-風(fēng)娃娃1

1、風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“助、抽”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫“秧”字。正確流利地朗讀課文，利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律等方法猜測(cè)字的讀音。勾畫關(guān)鍵信息，借助插圖，圖文對(duì)照，讀懂故事內(nèi)容，能根據(jù)課后提示講述故事。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，引出課題1、談話：師：孩子們，瞧，田老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小伙伴兒，它是（生：布娃娃），它是（生：雪娃娃）。今天我們還得去認(rèn)識(shí)一位可愛的（師指黑板，生：風(fēng)娃娃）。第二個(gè)“娃”字是輕聲，你來讀（生：風(fēng)娃娃），真準(zhǔn)確；你來讀（生：風(fēng)娃娃），真親切，一起來（風(fēng)娃娃）。初讀課文，檢查初讀1、風(fēng)娃娃終于長大啦，他得離開媽媽獨(dú)自去旅行，這一路上到底遇見了哪些人，發(fā)生了哪些事兒呢？快去讀讀

2、課文吧！請(qǐng)你打開書106頁。注意看清字形，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的字想辦法猜一猜他的讀音。開始吧（師巡視指導(dǎo)）2、孩子們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在我們來檢查一下讀書成果，請(qǐng)一組讀1,2自然段，二組讀3,4自然段，三組讀5,6自然段，第七段我們一起讀。（過渡:風(fēng)娃娃離家遠(yuǎn)行之旅，會(huì)像你們讀課文這樣順利嗎？走，我們先去看看風(fēng)娃娃為何要離家遠(yuǎn)行吧？請(qǐng)你自讀第一自然段，用文中的話回答：為何風(fēng)娃娃要去外面看看？）三、學(xué)習(xí)第一段。1、風(fēng)娃娃為何想去外面看看？師：誰來說一說風(fēng)娃娃為什么要去外面看看？。生：風(fēng)娃娃長大了，想像媽媽一樣去幫助人。（過渡：你是會(huì)讀書的孩子。風(fēng)娃娃想去外面看看的原因是（指黑板，生齊讀）2、

3、認(rèn)識(shí)“助”字師：瞧，“助”是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)字寶寶，你有什么好辦法記住他呢？生：我用加一加的方法記住它，且加力等于助。師：是個(gè)好辦法，獎(jiǎng)勵(lì)你教大家組組詞。生：助助，幫助幫助。師：還有嗎？生：助助，助人為樂，助人為樂。師：你真厲害，還能組四個(gè)字的詞語。獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)字寶寶。師：了解了風(fēng)娃娃想要幫助別人的想法，于是（指讀黑板：風(fēng)媽媽說：“到田野李去吧，在那里，你可以幫助人們做很多事情。”聽了風(fēng)媽媽的話，風(fēng)娃娃首先來到了PPT出圖）精學(xué)第二段，勾畫信息（出示田野圖片）（1）看圖說話，齊讀文本師：誰來用這樣的句子說一說？生：風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，就鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。（嗯，說得

4、很清楚）“車”：課文和圖告訴我們風(fēng)娃娃來到田野（貼字卡），看見一架（生：大風(fēng)車）?！败嚒弊质锹N舌音，看清讀準(zhǔn)哦！跟老師讀che 車，風(fēng)車風(fēng)車。你知道什么車？（生：火車）你還知道？（生：貨車）你說？（生：救護(hù)車），看來我們可以通過車的種類來組詞。那車的部件呢？比如我可以說“車窗”，你還知道？（生：車輪）有車輪才能跑得快，還有？（生：車座）軟軟的車座真舒服，看來，我們還可以通過車的部件來組詞。我還可以說關(guān)于車的一些動(dòng)作，比如“上車”，你們知道（生：下車）。所以，一個(gè)字可以采用許多不同的組詞方法，幫助我們更好地識(shí)記這個(gè)字。再跟我讀，che 車，風(fēng)車風(fēng)車。“抽”：風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車（生：正

5、在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)），抽上來的水（生：斷斷續(xù)續(xù)地流著）。這個(gè)字讀（生：抽）。老師這里有好幾張字卡，你能從里面把“抽”字抽出來嗎？（生抽字卡）。獎(jiǎng)勵(lì)你教大家組組詞（生：抽抽，抽獎(jiǎng)抽獎(jiǎng)）。翹舌音讀得太標(biāo)準(zhǔn)啦！斷斷續(xù)續(xù)：抽上來的水（生：斷斷續(xù)續(xù)地流著）。這里有兩幅圖，哪一幅是斷斷續(xù)續(xù)？（生：第一幅，因?yàn)樗鞯煤苈?，一?huì)兒流，一會(huì)兒不流）。這就叫（生：斷斷續(xù)續(xù)）。獎(jiǎng)勵(lì)你教大家讀（生：斷斷續(xù)續(xù)）。怎么做：“使勁”：此時(shí)的風(fēng)娃娃看見斷斷續(xù)續(xù)的水，他深深地吸了一口氣鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。注意這個(gè)詞，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，shi jin 使勁使勁。誰來學(xué)學(xué)風(fēng)娃娃使勁吹吹？（生做動(dòng)作）。從你的動(dòng)作我們知道了，用力地去做一

6、件事情就叫做（生：使勁。）他深深地吸了一口氣，鼓起腮（生：使勁向風(fēng)車吹去。）風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去?！皣W”：這里有一個(gè)表示聲音的詞，你知道是（生：嘩啦嘩啦）。我們看“嘩”字，是一個(gè)形聲字，左邊的口表示意思與（生：嘴巴有關(guān)），右邊的“華”表示（生：讀音）。一起讀（生：嘩啦嘩啦）?！把砻纭保核畤W啦嘩啦地向田里流去（生：秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。風(fēng)娃娃高興極了。）瞧，這就是喝飽了水的小秧苗，秧苗兩個(gè)字都是要求我們會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字，你有什么好方法記住他們呢？（生：形聲字。加一加。）孩子們的識(shí)字記字方法掌握得真好！引讀課文，示范圈畫：看，在讀課文的時(shí)候，我用圓圈圈出地

7、點(diǎn)，用橫線畫出風(fēng)娃娃看見些什么，用波浪線畫出他怎么做的，用雙橫線勾畫出環(huán)境和事物發(fā)生的變化，這樣的勾畫可以幫助我們迅速找出關(guān)鍵信息哦?。ㄟ^渡：讓我們用這樣的方法來學(xué)習(xí)第二自然段吧！看圖，同桌像這樣說說來到了哪里，看見什么，就怎么做？）四、扶學(xué)第三自然段：1、看圖說話，齊讀文本：生：風(fēng)娃娃來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船，就對(duì)著帆船用力吹氣。過渡：喜歡你這樣流利地表達(dá)！我們看看課文又是怎么說的。一起讀。示范圈畫：通過讀文，我們知道風(fēng)娃娃又來到（圈畫：河邊）（貼字卡），看見（橫線：許多船工正拉著一艘大船）（貼字卡）。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢。他急忙跑過去（波

8、浪線：對(duì)著帆船用力吹了口氣），船飛快地跑了起來，船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊對(duì)風(fēng)娃娃表示感謝?？矗霉串嫷姆椒?，就可以迅速獲取關(guān)鍵信息，請(qǐng)像我這樣畫出來。畫好的孩子坐直告訴我。3、“拉、汗”在這些關(guān)鍵信息里，可藏著不少需要你認(rèn)識(shí)和記住的字寶寶呢！瞧，它們變顏色了。這個(gè)字讀？（拉）邊音讀準(zhǔn)（拉）。這個(gè)字讀？（汗）看偏旁猜字義，“汗”字有三點(diǎn)水，與什么有關(guān)？（與水有關(guān)）?！昂埂笔且粋€(gè)形聲字，三點(diǎn)水表示意思與水有關(guān)，而干表示他的讀音?，F(xiàn)在“汗”字要回到田字格家中，我們?cè)鯓訉懞盟兀浚ㄉ骸昂埂笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊窄右邊寬，左邊要為右邊留一點(diǎn)位置，關(guān)鍵筆畫筆畫是“干”的第二橫要從橫中線起筆。）掌聲送給她

9、，你真有一雙會(huì)觀察的眼睛。4、寫“汗”：小手拿出來，和我一起寫“汗”。一描請(qǐng)你在書上描一個(gè)瓜字，注意筆順，描完坐直。寫字注意三個(gè)一。二寫描好之后請(qǐng)你看清楚瓜字，在第一個(gè)田字格中寫一個(gè)，寫完坐直。我發(fā)現(xiàn)咱們班孩子寫字有個(gè)好習(xí)慣，不是看一筆寫一筆，而是觀察好之后再一次寫好。三對(duì)照現(xiàn)在請(qǐng)你對(duì)照書上的小黑老師，看看哪里需要改正，再寫第二個(gè)瓜字。寫好坐直。我們知道了，寫字就是要這樣一描二看三對(duì)照，才能把字寫漂亮。5、“表示”師：流著汗的纖夫“嗨喲嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢，于是風(fēng)娃娃他（生：急忙跑過去），對(duì)著帆船用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。注意，

10、“示”是翹舌音，讀準(zhǔn)哦，表示表示。5、齊讀課文：走，讓我們跟著風(fēng)娃娃一起去河邊，看看他的助人為樂之旅吧，齊讀第三段：五、自學(xué)五自然段（過渡：風(fēng)娃娃的助人為樂之旅收獲頗多，我們也收獲勾畫關(guān)鍵信息的學(xué)習(xí)方法（PPT指著）那就是用圓圈圈出地點(diǎn)，用橫線畫出看見的，用波浪線畫出怎么做的，用雙橫線畫出環(huán)境發(fā)生的變化。請(qǐng)你用上這個(gè)方法去發(fā)現(xiàn)一下風(fēng)娃娃的助人為樂之旅又發(fā)生了些什么，自學(xué)第五自然段）匯報(bào)自學(xué)成果：誰來說你圈出的地點(diǎn)是？（廣場(chǎng)上）。你用橫線畫出了（我用橫線畫出了那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏）你用波浪線畫出了（風(fēng)娃娃看見了，趕緊過去用力吹）。你用雙橫線畫出了（我用雙橫線畫出了風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的翻起

11、了跟頭。不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了）。 “場(chǎng)”（1）字理識(shí)字“場(chǎng)”“場(chǎng)”：本來指平坦的空地，比如我們鍛煉的地方叫（生：操場(chǎng)），開會(huì)的地方叫（會(huì)場(chǎng)），考試的地方叫（考場(chǎng)），而風(fēng)娃娃來到的地方叫（廣場(chǎng)）?！皵[”：來到廣場(chǎng)上的風(fēng)娃娃可沒閑著，他看見風(fēng)箏在空中（搖搖擺擺），我們發(fā)現(xiàn)擺的部首是（提手旁），形旁幫助表字義，所以擺的意思與（生：手有關(guān)）。一起讀（搖搖擺擺）。風(fēng)箏不僅搖搖擺擺，還（翻起了跟頭）。這個(gè)“翻”字有點(diǎn)兒復(fù)雜，本來表示鳥兒用力煽動(dòng)翅膀飛行，在這里呢是表示交換位置，反轉(zhuǎn)的意思。比如，這叫（翻書），孫悟空可以（翻跟斗）。風(fēng)娃娃吹得太用力，風(fēng)箏一會(huì)兒全不見了，用課文里的一個(gè)詞來說就是（無影無蹤），所以孩子們（傷心極了）。六、集中識(shí)字