小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)第三組-識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)宣漢育才石嶺小學(xué) 李懷容一、談話導(dǎo)入新課孩子們,美麗的春天已漸漸去遠(yuǎn),夏天悄悄地來到我們身邊,在夏天里,你最喜歡干什么呢?這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)識(shí)字4,看看小動(dòng)物們?cè)谙奶炖锏幕顒?dòng)。(板書課題)二、看圖說圖意請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,(課件出示文中插圖),你看到了什么?誰會(huì)用一句話來說說,我看見誰在什么地方干什么?你在生活中見沒見過這些小動(dòng)物,在哪里見過,(生說)是呀,這些小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?在美麗的大自然中,我們常常能遇見它們。那你們知道它們?cè)谙奶炖锵矚g干什么嗎?識(shí)字4的兒歌就給我們介紹了它們有趣的活動(dòng)。三、借助拼音初讀兒歌自由讀請(qǐng)大家打開語文書57頁,借助拼音讀讀兒歌,(讀書要求：

2、1、自己讀自己的。2、反復(fù)讀,讀通為止)個(gè)別展示讀 老師聽到了,也看到了同學(xué)們讀得很認(rèn)真,哪位同學(xué)讀給大家聽聽,還有哪位同學(xué)來試試。(評(píng)價(jià):你讀得非常準(zhǔn)確,一字不差,你讀得非常流利。)找動(dòng)物名稱 孩子們,老師聽出來了,有很多的小動(dòng)物就藏在兒歌中呢,趕快找一找,并用橫線劃出來.誰來說說。四、認(rèn)讀詞語,揭示形聲字借助拼音和圖認(rèn)讀瞧,小動(dòng)物被你們請(qǐng)出來了,(出示圖和詞語)一起來打打招呼(齊讀)。誰來當(dāng)當(dāng)小老師(生教讀,師指正)。去掉圖和拼音讀小動(dòng)物都走開了,把拼音也帶走了,還認(rèn)識(shí)嗎?試一試(抽生讀,齊讀)。圖詞配對(duì)原來小動(dòng)物跑到黑板上來了,我們來看一看它們,(師邊說邊貼圖)老師這里有小動(dòng)物的名片,誰

3、能準(zhǔn)確的貼到相應(yīng)的圖下面.觀察字,揭示形聲字仔細(xì)看看這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？(都有蟲)為什么呀?它們都是昆蟲。是呀，我們這節(jié)課所學(xué)的字都有蟲字旁，都與昆蟲有關(guān)。還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?老師用(蜻)字為例遮住蟲讀右邊的青,看看這部分的讀音跟整個(gè)字的讀音有什么關(guān)系。這樣的字還有嗎?教師小結(jié),象這樣,在一個(gè)字中,一部分與它的意思有關(guān),就是它的形旁,另一部分與它的讀音有關(guān),就是它的聲旁,這樣的字,我們叫作形聲字.記住它的特點(diǎn)可以幫助我們記住很多的字。拓展老師再給大家介紹幾個(gè)有趣的形聲字,(出示晴,等5個(gè)字)看這幾個(gè)字是不是長(zhǎng)得很像呀,你怎么去區(qū)別它,看第一個(gè)是什么偏旁,怎么記,為什么是日字旁。(情是內(nèi)心的一種感受

4、,所以是 旁).分別抽生說說其他幾個(gè)字。教師小結(jié):抓住形聲字的特點(diǎn),可以幫助我們記住很多的字寶寶。學(xué)習(xí)展,網(wǎng),運(yùn)三個(gè)字(教師準(zhǔn)出示圖和字)兒歌中還有幾個(gè)字寶寶想和我們交朋友,看這是誰,組詞,并用自己喜歡的詞說句.可以借助動(dòng)作來記。學(xué)習(xí)“運(yùn)”時(shí)，先看圖說，接著出示字讀，然后交流識(shí)字方法，最后組詞，造句。學(xué)習(xí)“網(wǎng)”時(shí)，教師總結(jié)，網(wǎng)字外面的框就像蜘蛛網(wǎng)，里面的小叉子就像一根根網(wǎng)線。摘果子,鞏固生字現(xiàn)在我們一起來玩玩摘果子的游戲,調(diào)皮的字寶寶藏進(jìn)了不同的果子里,只要你讀準(zhǔn)了,果子就送給你。(開火車讀).五、學(xué)寫螞蟻兩個(gè)字1. 觀察字,說自己的看法。(摘果子最后點(diǎn)螞蟻導(dǎo)入寫字)螞、蟻都是三聲,連在一起該

5、怎么讀,不但要讀好,還要寫好這兩個(gè)字呢,請(qǐng)看(點(diǎn)課件),看看右邊的蟲字旁,你有什么要提醒大家,看右邊,教師提醒馬是開口馬和蟻右邊的筆順(并點(diǎn)課件出示)。2. 師生共同在田字格中書寫。(書空)3. 學(xué)生在書上書寫。六、朗讀兒歌,感悟節(jié)奏美聽范讀.孩子們真不錯(cuò),寫好了“螞”和“蟻”這兩個(gè)字，小螞蟻可高興了，下面請(qǐng)聽老師讀兒歌，看看兒歌中的小螞蟻和其他小動(dòng)物有多快樂。自己學(xué)著讀老師讀得怎樣,你能不能象這樣讀讀,那現(xiàn)在就試試,讀給你旁邊的同學(xué)聽聽,讀的時(shí)候可以加上動(dòng)作,老師看看誰演得好。 師生接讀孩子們讀得真起勁，老師也想和大家一起讀，行嗎？下面咱們合作讀，怎么樣？那我問你們答。 (教師拍手問：誰在半

6、空展翅飛)4. 男女接讀孩子們真不錯(cuò)，下面我們來男女接讀。男生問地方，女生答。女生問干什么，男生答。理解兒歌孩子們，讀了兒歌你知道小動(dòng)物在夏天里干什么呢？你知道“宮殿”是什么嗎？宮殿是古代帝王豪華的住所，兒歌中指蚯蚓居住的地方。 隨音樂唱兒歌真能干,老師為你們豎起大拇指,聽(播放音樂)，這音樂熟悉嗎？孩子們先試著跟隨音樂在心里把兒歌唱一唱,呆會(huì)我們隨音樂大聲的唱，你能隨著音樂把這首兒歌唱出來嗎?5. 看圖背兒歌多么悅耳動(dòng)聽的歌聲呀,老師相信這首兒歌已深深地刻在孩子們的腦海中,請(qǐng)孩子看著大屏幕,我們一起背背。(出示圖)七、拓展,看圖學(xué)說兒歌 孩子們的記性可真好,不但會(huì)讀會(huì)唱,還能背下來,了不起.孩子們,小小動(dòng)物真奇妙,除了這些小動(dòng)物,還有很多小動(dòng)物在夏天里也進(jìn)行著有趣的活動(dòng)呢。趕快瞧。(課件