小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)第三組-日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10、日月潭 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解日月潭名稱的由來和秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣的思想感情。 2、理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會(huì)那里的美麗。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、有感情地朗讀課文，誦讀自己喜歡的段落，積累語言，學(xué)會(huì)生字和新詞。 2、通過理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛寶島臺(tái)灣的感情，樹立祖國(guó)統(tǒng)一的思想。教學(xué)資源：多媒體教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、板題示標(biāo) 1、板題 師： 同學(xué)們，咱們的祖國(guó)美麗富饒，有著許多名勝古跡。你們都去過哪些美麗的地方呢？（九寨溝、黃龍、若爾蓋花湖.）我一直都聽說在我國(guó)臺(tái)灣省中部，有一個(gè)美麗的湖，吸引了許許多多的中外游客，這個(gè)地

2、方就叫日月潭。今天，你們想同我一塊去欣賞那兒的美景嗎？下面就讓我們一起走進(jìn)今天的課文（出示標(biāo)題），請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書課題日月潭。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)出示本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）、能正確、流利地朗讀課文。 （2）、理解字義、詞義，讀懂課文。 （3）、正確、規(guī)范地聽寫本課生字。 師：目標(biāo)已經(jīng)明確了，你們有信心達(dá)到目標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。二、第一次“先學(xué)后教”-記生字師：首先我們來比讀課文，看誰能把課文字音讀準(zhǔn)確，下面我們先來聽一遍錄音，在聽的時(shí)候要注意：聽準(zhǔn)每個(gè)字音。1、 聽錄音同學(xué)們聽得真認(rèn)真，為了使大家讀得更好，請(qǐng)同學(xué)們自己來練讀，如果還有問題，

3、可以借助拼音讀一讀，也可以問同桌或舉手問老師。2、生自由練讀，要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用比勾畫出來，借助拼音或同學(xué)間互相幫助認(rèn)識(shí)生字。3、學(xué)生自學(xué)生字4、檢查生字的學(xué)習(xí)情況并學(xué)習(xí)大家都會(huì)讀了嗎？這兒有一些詞語，老師來考考你們，看你們會(huì)不會(huì)。（1）出示加拼音生字：省 淡 附 島 百 厭 夕 境 朦 朧 晰 陶 醉同桌互讀指名讀（2）出示去拼音詞四川省 淡水湖 附近 小島 百看不厭 夕陽 清晰 仙境 朦朧 陶醉指名認(rèn)讀（3）舉例學(xué)習(xí)較難的生字朦 朧 晰 陶 醉備注：可通過以前學(xué)的識(shí)字方法來記憶（加一加、減一減、熟字加偏旁等等）二、第二次“先學(xué)后教”-比讀課文，理解詞語（一）、指名輪讀課文詞語能讀準(zhǔn)

4、了，那你們的課文讀得怎么樣呢？全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手，下面開始比賽，請(qǐng)聽老師提要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問題，聽的同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手糾正。（以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。）（二）、比流利地朗讀課文師：同學(xué)們，課文都能讀準(zhǔn)確了，現(xiàn)在老師給大家2分鐘的時(shí)間自己練習(xí)讀，比一比誰能把課文讀得最流利。1、生練讀（2分鐘）2、指名讀課文（一人讀一段）3、男女賽讀（三）理解詞語：淡水湖：水中含鹽分極少的湖。附近：靠近某個(gè)地方。百看不厭：對(duì)喜歡的人或事物，看多少遍都不滿足，比喻非常喜歡。 清晰：清楚。 朦朧：不清楚、模糊。 仙境

5、：神仙居住的地方。比喻景物優(yōu)美的地方。 呼應(yīng)：一呼一應(yīng)，相互聯(lián)系。 倒影：倒立的影子。三、第二次“先學(xué)后教”- 比寫字師：大家讀得真好！老師相信你們一定能把會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范！1、師出示會(huì)寫字“省 淡 附 島 百 厭 夕 境”，學(xué)生觀察。 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，注意它們的筆畫、筆順及在田字格中的位置。2、生描紅并練寫。3、師生評(píng)議。 找學(xué)生的字點(diǎn)評(píng)（一評(píng)對(duì)不對(duì)，二評(píng)像不像） 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)4、生修改寫得不規(guī)范的字。備注：展：豎提左邊不要多寫一撇四、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、聽寫詞語，比誰能得100分！ 名勝古跡 中央 美麗 光華島 展現(xiàn) 披上 2、統(tǒng)計(jì)滿分人數(shù)，（全班同學(xué)一起鼓掌，對(duì)滿分同學(xué)表示祝賀）3

6、、統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)情況，并對(duì)于共性問題，師進(jìn)行適當(dāng)講解。4、學(xué)生把錯(cuò)字收集到錯(cuò)題集上。10、日月潭 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解日月潭名稱的由來和秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣的思想感情。 2、理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會(huì)那里的美麗。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、有感情地朗讀課文，誦讀自己喜歡的段落，積累語言，學(xué)會(huì)生字和新詞。 2、通過理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛寶島臺(tái)灣的感情，樹立祖國(guó)統(tǒng)一的思想。教學(xué)資源：多媒體教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)過程：一、引入課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日月潭的生字詞語，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)日月潭，一起去欣賞日月潭的的美景，請(qǐng)同學(xué)們和我一起

7、書寫日月潭。2、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、理解課文，能有感情地朗讀課文；（2）、感受日月潭的美麗風(fēng)光； （3）、誦讀自己喜歡的部分。備注：同學(xué)們快速讀懂學(xué)習(xí)目標(biāo)。第一次“先學(xué)后教”-學(xué)習(xí)1、2自然段，理解文意1、學(xué)習(xí)課文1、2段。師：老師請(qǐng)幾位同學(xué)們讀課文一、二自然段，其他學(xué)生思考：、日月潭的位置在哪里？（2）、它們的名字是怎樣得來的。2、引導(dǎo)學(xué)生回答：板書：地理位置、名字的由來（日潭、月潭）3、出示第二自然段的比喻句小島把湖水分成兩半，東邊一半像圓圓的太陽，叫日潭；西邊一半像彎彎的月亮，叫月潭。這一句中分別把什么比作了什么？誰來用.像.說一句比喻句。 4、出示句子小島把湖水分成兩半，東邊

8、一半像圓圓的太陽，叫日潭；西邊一半像彎彎的月亮，叫月潭。因此，人們稱它為日月潭。用“成”和“因此”造句。5、指導(dǎo)朗讀，誰來讀讀課文第一、二段。過渡：了解了日月潭的位置和名字的由來，接著我們一起去欣賞它的美。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。三、第二次“先學(xué)后教”-學(xué)習(xí)3、4自然段，理解文意1、快速默讀課文3、4自然段思考下面的問題：（1）、三、四自然段分別從哪兩種天氣情況介紹了日月潭的美？（2）、第三自然段又分別介紹了一天當(dāng)中的那幾個(gè)不同時(shí)候的景色？2、學(xué)生同桌討論學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生回答問題。板書：景色（晴天、雨天）早晨、中午、黃昏、晚上4、朗讀第三自然段，思考下面問題：第三自然段分別介紹了日月潭早晨、中午、黃昏、晚上的哪些景物？學(xué)生小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)，在文中找到答案。5、你最喜歡什么時(shí)候的日月潭，請(qǐng)有感情地朗讀課文。（指導(dǎo)朗讀課文）師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)（若學(xué)生讀不好，教師可范讀引導(dǎo)）師：同學(xué)們讀得真有感情。小結(jié)：全班齊讀第五自然段。學(xué)習(xí)了這篇課你們覺得日月潭的風(fēng)光怎么樣呢？（板書：風(fēng)光美麗）6、交流：臺(tái)灣還有哪些景物？（阿里山、玉山）四、第三次“先學(xué)后教”比朗讀課文進(jìn)行愛國(guó)主義教育日月潭的風(fēng)光真美?。∥覀円欢ㄒ獰釔圩鎳?guó)的大好河山。臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分，我們希望臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷