小學(xué)語文人教六年級下冊（統(tǒng)編）第五單元-人教版六年級下冊第五單元

1、人教版六年級下冊第五單元詞語盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計：劍閣縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校李潔教學(xué)內(nèi)容：第五單元詞語盤點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：知識技能：能讀準(zhǔn)確“侵蝕、機(jī)械、玫瑰、見微知著、嫦娥奔月、卓有成效、頭銜”等詞語，能夠正確書寫“分析、榮譽(yù)、司空見慣、誕生、玫瑰”等詞語，理解這些詞語的意思，并能正確地運(yùn)用。過程方法：通過讀一讀，說一說，寫一寫、用一用等方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞語，并積累下來，能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確書寫“分析、榮譽(yù)、司空見慣、誕生”等詞語，并能在習(xí)作中準(zhǔn)確地運(yùn)用所積累的詞語。課時安排：一課時教學(xué)過程：開課環(huán)節(jié)：出示圖片，表達(dá)心情 教師語：同學(xué)們，首先老師送給你們兩句名言。大家看大屏幕，荀子在勸學(xué)

2、中提到：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。朱熹觀書有感問渠那得清如許，為有源頭活水來。告訴我們積累的重要性，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)詞語盤點(diǎn)積累詞語。請同學(xué)們打開語文書。讀準(zhǔn)確詞語（大屏幕上出示詞語）1、學(xué)生自己初讀讀讀寫寫、讀讀記記的詞語，（教師語：同學(xué)們自己先讀一讀這些詞語。）2、小組內(nèi)讀詞語，并收集易讀錯的詞語（教師語：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真啊，下邊我們在小組內(nèi)讀一讀并討論一下，哪些字容易讀錯？把它們收集起來）3、小組匯報展示、講解易讀錯的詞語，抽幾個小組板書并講解（教師語;哪些組愿意和大家交流，來展示匯報并給大家講一講）4、大家一起讀一讀詞語。（教師語：我相信同學(xué)們一定會正確讀這些詞語了，讀

3、一讀）三、能正確書寫詞語1、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些讀讀寫寫中的詞語，想一想哪些詞語中的生字容易寫錯誤，進(jìn)行圈點(diǎn)準(zhǔn)備聽寫同學(xué)。（教師語：同學(xué)們，假如讓你當(dāng)老師聽寫讀讀寫寫中的詞語，你會考哪些詞語？請大家認(rèn)真圈點(diǎn)）2、請同學(xué)報詞語，抽學(xué)生上黑板聽寫，其余同學(xué)座位上寫。3、學(xué)生評價并糾錯三、深入學(xué)習(xí)詞語（教師語：同學(xué)們，學(xué)習(xí)詞語，不僅僅知其音認(rèn)其形，更重要的是會其意，讀懂詞語的溫度、內(nèi)涵、來源、背后的故事你關(guān)注到了哪些詞語呢？）1、學(xué)生自由選擇關(guān)注的詞語和大家進(jìn)行交流：我關(guān)注到這個詞語，是因?yàn)槲抑肋@個詞語的意思我關(guān)注到這個詞語，是因?yàn)槲抑肋@個詞語有關(guān)的故事，我關(guān)注到這個詞語，是因?yàn)槲抑肋@個詞語的近義

4、詞或反義詞我關(guān)注到這個詞語。是因?yàn)槲蚁氲搅藞鼍拔谊P(guān)注到這個詞語，是因?yàn)槲衣?lián)想到讀到的課文中的句子2、給詞語分類（教師語：大家學(xué)習(xí)的不錯，不過老師考考你們，請你合上書，背出這些詞語來。能嗎？老師給你一個妙招分類整理呀，大家打開書，試一試哪些詞語，你會劃分為一類，為什么）三、寫話訓(xùn)練：師：同學(xué)們，詞不離句，句不離段、段不離文章，我們又積累了許多詞語，你能用選擇幾個相關(guān)連的詞語寫一段有中心的話嗎？學(xué)生寫話學(xué)生評價結(jié)束語：涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧貝多芬。希望今天的課讓你養(yǎng)成隨時積累詞語、句子的好習(xí)慣，老師更希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中持之以恒的努力。好，下課！附盤點(diǎn)讀讀寫寫分析 頑強(qiáng) 侵蝕 隱退 乏力 榮譽(yù) 頭銜 捐贈 誕生 洗澡 機(jī)械 玫瑰 領(lǐng)域 里程碑 逆時針 卓有成效 司空見慣 無獨(dú)有偶 見微知著讀讀記記瑰麗 嘗試 火箭 捆綁 慘重 穿越 振奮 規(guī)模 協(xié)