小學(xué)語文人教六年級上冊第八組-《伯牙鼓琴》教學(xué)設(shè)計

1、伯牙鼓琴教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：朗讀課文，讀出文言文的節(jié)奏和韻味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文興趣。2、過程與方法：根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，疏通文章大意。3、情感態(tài)度與價值觀：積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。教學(xué)重、難點：1、重點：學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。2、難點：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)名言，導(dǎo)入課題1、課件出示：（1）有朋/自/遠(yuǎn)方來，不亦（y）樂乎?（2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（3）君子之交淡如水。（4）士為知己者死。（5）酒逢知己千杯少。（6）一生得一知己足矣。指名學(xué)

2、生讀，并說一說有什么發(fā)現(xiàn)。2、人生苦短，知音難求。春秋時期，楚國俞伯牙和鐘子期的故事流傳至今，成為交朋結(jié)友的千古楷模。今天我們就來學(xué)習(xí)這個故事。（教師板書：伯牙鼓琴）二、整體感知，掌握文言文的節(jié)奏和韻味1、這是一則文言文，讀起來比較拗口，但只要注意停頓，就能讀出文言文的節(jié)奏和韻味來。仔細(xì)聽老師讀，注意老師是如何停頓的，邊聽邊畫出停頓記號。2、教師范讀。3、課件出示畫了停頓記號的課文。4、生讀課文。（1）你也能像老師一樣讀出文言文的節(jié)奏和韻味來嗎？趕快讀讀吧！一定要注意停頓哦?。?）以多種方式讀文三、自學(xué)課文，了解故事內(nèi)容1、回顧學(xué)習(xí)文言文的方法回想一下，要讀懂文言文有哪些方法？（1）查工具書。

3、（2）借助文下注釋來理解。（3）可以多讀，聯(lián)系上下文理解。（4）可以看圖理解。（5）小組討論。2、學(xué)生先進(jìn)行自學(xué)，而后開展小組討論。3、全班交流：你讀懂了什么？四、研讀課文，體會知音之情1、文章寫了哪兩個人？伯牙、鍾子期。2、從哪里可以看出來，伯牙善鼓琴，鍾子期善聽呢？方鼓琴而志在高山。鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山！”少選之間，而志在流水，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！洋洋乎若江河?！?、仔細(xì)讀讀這句話，你們讀懂什么了？伯牙彈琴的時候，心里想到了高山，鍾子期說“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我們面前！”伯牙心里想到了流水，鍾子期贊嘆道：“妙極了，這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過。

4、”4、伯牙當(dāng)時已是楚國著名的音樂家了，那么，他的琴音一定不止表現(xiàn)了高山流水，除了巍巍的泰山、洋洋的江河之外，他的琴聲還可能表現(xiàn)了哪些動人的場景呢？（可能表現(xiàn)旭日東升的景象，表現(xiàn)下雪的景象，還可能表現(xiàn)秋天的豐收景象。）5、假如你是鍾子期，會如何贊嘆呢？我們該讀出怎樣的語氣？過渡：知音的相遇是心靈的交融，是快樂的，幸福的。但是，人間的知音，真是太少了，讓我們通過讀書再來感受知音相遇的那份感受和那份柔情。6、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。子期不幸去世了，伯牙心情會如呢？悲傷、失望、寂寞7、伯牙怎么做的呢？ 8、伯牙破琴絕弦，留下無邊無際的孤獨、寂寞。當(dāng)你理解這樣的心情的時候，再讀讀這段話吧。9、伯牙為什么終身不復(fù)鼓琴？體會“得知音之喜，失知音之悲”10、.播放音樂高山流水，齊讀課文，深層感悟。教師：一曲高山流水，一段動人的故事千古流傳！高山流水也成了知音的代名詞，雖然當(dāng)年伯牙所做的高山流水已經(jīng)失傳，但是后人為了紀(jì)念這個動人的故事，也創(chuàng)作了一曲高山流水。讓我們伴著這首曲子，再齊讀課文，感受他們的深情厚誼吧。五、教師小結(jié)伯牙精妙的樂曲，只有通曉音律的鐘子期才能真正理解。這正是“伯牙所念，鐘子期必得之?！边@才是真正的知音啊！同學(xué)們，我想大家在今后的生活中遇到了很懂自己的人，你就可以稱他是你的（生：知音。）盡管我們