小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-《少年閏土》第1課時教學設計王利

1、少年閏土第一課時教學設計丹桂鎮(zhèn)丹桂小學 王利【教學目標】知識與技能目標:讀準課文生字讀音，讀懂課文詞語，讀通課文句子。整體感知課文內(nèi)容。背誦第一自然段。過程與方法目標:1、指導學生讀懂課文內(nèi)容，了解課文寫了哪幾個時段的閏土，認識少年閏土的特點，感知作者刻畫人物的方法。 2、通讀課文，從總體上了解課文的主要內(nèi)容及文章的思路。情感態(tài)度與價值觀目標:引導學生從讀學寫，運用本文抓人物特點的寫法，寫自己身邊的一個小伙伴的外貌?！窘虒W重點】1、知道閏土是個聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年。2、理清文章脈絡，了解課文內(nèi)容?！窘虒W難點】1、解課文的主要內(nèi)容及文章的思路。2、運用課文抓人物特點的寫法，寫自己身邊的一

2、個小伙伴的外貌特點?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】一、談話導入1、師談話：同學們，你們知道嗎？我們偉大的文學家魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時，想起了他三十年前兒時的伙伴，當提起這位朋友時，他的腦海里忽然就閃現(xiàn)出了這樣一幅神奇的畫面。請看（出示課件）：（1）仔細觀察畫中的少年和我們現(xiàn)代人有哪些地方不一樣呢？生：辮子（清朝）、項圈、服裝（衣著簡樸）（2）你覺得他是一個怎樣的少年？同學們邊聽邊思考。（師范讀）生：機智勇敢（深夜刺偷瓜賊，一點都不害怕）生：農(nóng)村少年2、過渡：同學們觀察得很仔細，聽得也認真。這位少年就是魯迅先生筆下的少年閏土。這節(jié)課就讓我們一起走進24、少年閏土（板書課題、學生齊讀課

3、題）師：同學們。你們了解魯迅先生嗎？生：（我國著名文學家）、（原名）、（學過的課文）生補充。二、初讀課文 整體感知1、師：少年閏土是魯迅兒時的伙伴，魯迅先生與他分別三十余年了，但還是時時想起他，常常惦記著他。少年閏土為什么會有如此大的吸引力呢？讓我們?nèi)ノ闹姓乙徽掖鸢?。出示自學要求：（PPT出示）（1）讀準字音，讀懂詞語，讀通句子；（2）課文寫了哪幾個時段的閏土？2、交流初讀情況（1）課件出示詞語。（學生讀、老師正音）（2）交流匯報課文寫了哪幾個時段的閏土？師板書：回憶 相識 相處 分別3、老師引導，突重難點師過渡：同學們，課文寫這幾個時段的閏土，哪個時段寫得最詳細呢？（學回答：相處）。是的，我

4、們寫文章就應該重點內(nèi)容詳細寫。師：魯迅就喜歡目不轉睛地盯著閏土，聽著他繪聲繪色的講各種新鮮的事情，你知道哪件事給作者留下的印象最深呢？（生回答）師補充：月下看瓜刺猹，因為文章開頭寫得就是這一幕。師：此時此刻，老師仿佛也看到了：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年！老師雖然沒有親眼看見，但閏土看瓜刺猹的情景已浮現(xiàn)在我的腦海里，讓我們帶上對迷人月夜的贊美和對閏土的喜歡、佩服，再次美美地讀第一自然段，讀的過程中請思考：（1）作者運用了哪些描寫方法？（環(huán)境描寫 外貌描寫 動作描寫）（2）請用你喜歡的不同的標記標出環(huán)境描寫、外貌描寫、動作描寫的句子。（3）師小結：作者用這樣的描寫方法給我們刻畫了一個天真、活潑、機智勇敢的少年閏土，哪你們能不能運用作者這種描寫方法寫寫你身邊的小伙伴呢？請同學們回去寫一寫吧！同學們，我們要想寫好身邊的小伙伴外貌特征，就得很好地把環(huán)境描寫、外貌描寫、動作描寫結合起來，才能刻畫出一個讓人喜歡的小伙伴來。那就來練習背誦一下第一自然段吧?。ㄉ和篱g練習背誦，再齊背第一自然段。）課堂小結同學們，這節(jié)課我們初讀課文 整體感知了課文內(nèi)容，一個天真、活潑、機智勇敢的