小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-夏天里的成長(zhǎng)（張紅）

1、學(xué)科語(yǔ)文課題夏天里的成長(zhǎng)課型新授課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀，理解“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”。（文章是怎樣圍繞中心句來(lái)寫(xiě)的。）2、明白最后一句話的含義。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)理解“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”。弄清楚文章是怎樣圍繞中心句來(lái)寫(xiě)的。學(xué)習(xí) 難點(diǎn)明白最后一句話的含義。學(xué)習(xí)圍繞中心意思從不同方面寫(xiě)文章的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)及時(shí)間分配活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)規(guī)則出示學(xué)習(xí)目標(biāo)明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)以學(xué)生代表朗讀的形式讓大家了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)?；顒?dòng)一25分鐘研讀課文，感受生長(zhǎng)活動(dòng)要求：1、自由讀課文，思考：作者描寫(xiě)了夏天哪些事物在生長(zhǎng)？2、它們有什么特點(diǎn)？3、選擇你喜歡的一種生物，讀出生長(zhǎng)的特點(diǎn)。規(guī)則：1、能準(zhǔn)確

2、找出夏天哪些事物在生長(zhǎng)，互相補(bǔ)充+3分。 2、能說(shuō)出它們生長(zhǎng)特點(diǎn)+1分。 3、能讀出它們生長(zhǎng)特點(diǎn)+1分。 4、小組分工明確，合作默契，聲音洪亮，表達(dá)流暢+1分?；顒?dòng)二深入體會(huì)，感悟惜時(shí)活動(dòng)要求:1、用自己的話說(shuō)說(shuō)兩句諺語(yǔ)的意思。 2、人生的夏天是什么？你準(zhǔn)備怎樣成長(zhǎng)？ 3、你從最后一句話明白了什么？規(guī)則:1、能說(shuō)出兩句諺語(yǔ)的意思，+2分。 2、人生的夏天是什么？你準(zhǔn)備怎樣成長(zhǎng)？ 3、你從最后一句話明白了什么？ 4、小組分工明確，合作默契，聲音洪亮，表達(dá)流暢+1分。冥想總結(jié)全文請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，一起回顧課文的主要內(nèi)容，寫(xiě)作手法，明白文章圍繞中心意思從不同方面寫(xiě)文章的方法。當(dāng)堂訓(xùn)練判斷所給出

3、的材料是否圍繞“爺爺是戲迷”來(lái)選材。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，把握整體內(nèi)容師：夏天是多姿多彩的，夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)，那么圍繞這個(gè)中心句作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)講述的呢？（教師相機(jī)板書(shū)：植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人）二、研讀文本，感受生長(zhǎng)（一）（課件出示：夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。）結(jié)合這個(gè)句子，自由讀課文，思考：作者描寫(xiě)了夏天哪些事物在生長(zhǎng)？它們有什么特點(diǎn)？然后組內(nèi)交流。（二）全班交流。1.師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，夏天里哪些事物在生長(zhǎng)？它們有什么特點(diǎn)呢？2.學(xué)生交流。（自由發(fā)言）（三）第2自然段交流提示。1.這些生物在夏天生長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？（指名說(shuō)，教師

4、適時(shí)指導(dǎo)）小結(jié):生物在夏天是“飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)?！?.你從哪句話、哪個(gè)詞能看出生物是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)？（學(xué)生自由發(fā)言）（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)體會(huì)夏天動(dòng)植物生長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。（2）“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)?！边@句話你是怎么理解的？能用“昨天今天明天”說(shuō)一句話嗎？3.作者為什么能把這一段寫(xiě)得這么形象呢？明確：這是因?yàn)樽髡哌x取了具有代表性的事物，并抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，給人留下了深刻的印象。在寫(xiě)作文時(shí)，我們也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫(xiě)。4.指名朗讀：選擇你喜歡的一種生物，讀出生長(zhǎng)的特點(diǎn)。（教師適時(shí)指導(dǎo)）（四）第3自然段交流

5、提示。1.師：像這些有生命的植物、動(dòng)物在夏天里都在生長(zhǎng)，那么沒(méi)有生命的山水、鐵軌、馬路在夏天里是否也在生長(zhǎng)呢？（指名讀第3自然段）2.（課件出示）師：你能用“因?yàn)樗浴边@樣的句式將文中提到的無(wú)生命的事物生長(zhǎng)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)嗎？3.夏天，連柏油路也軟綿綿的，那么生活中還有什么東西是軟綿綿的？（五）第4自然段交流提示。1.師：那么人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？（身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。）2.理解兩句諺語(yǔ)。（課件出示）3.師：正如文中所說(shuō)，人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。“熱天”“長(zhǎng)”分別指什么？讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？（學(xué)生自由交流，提示：這句話告訴我們，一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力的增長(zhǎng)，不要錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。否則，就會(huì)成為一事無(wú)成的人。）三、回顧課文，歸納語(yǔ)言特點(diǎn)1.思考：作者為什么選取這幾種事物來(lái)寫(xiě)？（典型事物，抓住特點(diǎn)，指導(dǎo)寫(xiě)作方法）2.歸納：本文語(yǔ)言的特點(diǎn)。（文章使用的語(yǔ)言都是我們熟悉的語(yǔ)言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖沒(méi)有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然