人教版九級語文下冊 第9課《送行》課件 蘇教

1、我國從古至今一直有著豐富的送行文化，請同學(xué)們背誦古詩詞中有關(guān)送行的詩句。激疑：這些千古傳誦的送行詩句寫得多么情真意切、感人肺腑??！送別本是一件很美好的事，深厚的情誼，纏綿的叮嚀，豪邁的情懷，憂傷的眼神；一切是這樣的令人感動令人難忘！這就是中國式的送別。難道所有的送別都是這樣的嗎？今天我們來讀一讀外國人寫的一篇幽默散文送行，去感受另一種送別的情調(diào)，看看這樣的送別又能給我們帶來怎樣的生活感悟？導(dǎo)入新課故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州 2021/8/6 星期五1比 爾 博 姆 送 行2021/8/6 星期五21. 訓(xùn)練良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀過程中培養(yǎng)獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問，并解決疑問的能力。2.

2、討論文中勒羅受雇送別的感情問題，體會散文所蘊(yùn)含的生活哲理。3.學(xué)習(xí)文章的鋪墊手法，體會作者的寫作用意，從世間百態(tài)中感悟美好的事物。4.通過細(xì)節(jié)描寫和具體的語句、關(guān)鍵詞語討論理解文中勒羅受雇送別的感情問題，體會散文所蘊(yùn)含的對生活的深刻思考。全課總目標(biāo)2021/8/6 星期五31.積累字詞,朗讀課文,培養(yǎng)感知能力和理解能力.2.理解感情的交流和溝通是人的需要，學(xué)習(xí)與人交流溝通。3.總體把握課文內(nèi)容，體會文章帶來的啟示，初步理解本文主旨。重點：整體感知，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題并解決問題。難點：在閱讀的基礎(chǔ)上，初步理解本文主旨，學(xué)會從生活中發(fā) 現(xiàn)并提取生活哲理。 第一課時目標(biāo)2021/8/6 星期五

3、41.同學(xué)們交流本課生字詞.2.教師投影一些生字詞，與同學(xué)們相互交流。3.交流有關(guān)文學(xué)常識，教師加以補(bǔ)充。 預(yù)習(xí)交流2021/8/6 星期五5 溢于言表 凄 愴 不諳世故 尷 尬 不可思議 邂 逅 y q chung n gn g xi hu跨越障礙2021/8/6 星期五6詞語積累不諳世故：不熟悉人情世故。凄 愴：凄涼，悲傷。餞 行：設(shè)酒食送行。邂 逅：偶然遇見。不可思議：不可想象，不可理解?；?稽：言語動作使人發(fā)笑。溢于言表：感情流露在言辭、表情上。若有所思：好像有所思考的樣子。 2021/8/6 星期五7名字：馬克斯 比爾博姆 國別：英國時代：十九世紀(jì)身份：漫畫家、作家著作：馬克斯 比爾

4、博姆文集 關(guān)于作者2021/8/6 星期五81.指名分小節(jié)有感情地朗讀課文，其他學(xué)生聽，并思考下列問題： （1）初步感知課文內(nèi)容,了解文中寫了幾種送行？都寫了誰的送行？送別的對象分別是誰？（2）這兩種送行，各自有怎樣的特點？在送別目的、送行場面、送行效果等方面分別有什么不同？ （3）“疑為學(xué)之始”。在閱讀過程中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些問題？請?zhí)岢鰜怼?整體感知2021/8/6 星期五9學(xué)習(xí)展示我們送遠(yuǎn)行的朋友（真 情） 勒羅送陌生的小姐 （受 雇） 局促不安 說多余的話 強(qiáng)作歡顏感人的表情 給予最好的忠告 熱情地說有良好愿望卻事與愿違 違反人之常情卻有良好效果2021/8/6 星期五101.我的朋友即

5、將起身前往美國，做為朋友，我們心中都充滿了戀戀不舍的情感，可是在車站給他送行時，為什么顯得那么拘謹(jǐn)、尷尬、局促不安，只好強(qiáng)作歡顏，說可有可無的多余的話話？2.勒羅給見面不到半小時的來英國旅行的美國小姐送行，卻顯得大方、自然、真誠、神采奕奕，臨別贈言從他口中一瀉而出，這是為什么嗎？3學(xué)會質(zhì)疑2021/8/6 星期五11我說你說不管送誰，送行是給旅行孤獨者免去孤獨感，帶來快樂，作這件事的人是應(yīng)該全身心投入的。也就是說，送行時需要感情的。2021/8/6 星期五12假設(shè)你是這次送行中的被送行者，你一般說來會希望你是哪種被送行者？ 為什么？我希望是我希望是從大家的選擇中不難看出，大多數(shù)人是希望的，這說

6、明了什么？體會哲理 12021/8/6 星期五13啟示一：能不能說明人是怕孤獨的，不喜歡尷尬痛苦的，更多的是希望能與朋友哪怕是素不相識的人獲得感情的交流與溝通，不管是認(rèn)識的或是不認(rèn)識的人，都希望能獲得感情的交流與溝通，如果能如此，那常會有幸福快樂感。-人是希望獲得感情的交流和溝通的。啟示二：我和老朋友是有感情的，勒羅和美國小姐并沒有深厚的感情，但我們很痛苦尷尬，他們卻令人羨慕，這說明什么？ -交流和溝通是要有一定的技巧的，形式也是相當(dāng)重要的一部分。 體會哲理 22021/8/6 星期五141課后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題，同桌之間討論。2預(yù)習(xí)文章刻畫人物的方法，體會文章主旨。 布置作業(yè)2021/8/6 星期

7、五15.繼續(xù)培養(yǎng)獨立思考、善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問并解決疑問的能力。.品味文章對勒羅為人送行角色的刻畫，深入理解文章主旨。 .通過品味語言了解幽默的內(nèi)涵及作用，學(xué)會鋪墊的寫法，并體會其作用。 重點：教學(xué)目標(biāo)、。難點：教學(xué)目標(biāo)。 第二課時目標(biāo)2021/8/6 星期五16（）全文都寫了誰的送行？送行對象分別是誰？ （）這兩種送行在送別目的、送別場面、效果等方面有什么不同？ 復(fù)習(xí)導(dǎo)入2021/8/6 星期五17作者通過此文要告訴我們什么呢？聯(lián)系實際，談一談你的理解。（1）課文通過真正送行者反而尷尬，扮演的送行者卻能動真情的描寫，表現(xiàn)了人們渴望真實情感的愿望，蘊(yùn)涵對生活哲理的思考。（2）生活中反對繁文縟節(jié)，

8、主張真情實感。（3）通過側(cè)面描寫勒羅從“舞臺”到“月臺”的故事，說明只要根據(jù)市場需求，找到合適的崗位，并在崗位上付出真情，就能獲得成功。（4）深入體會2021/8/6 星期五18文章寫真正的送行者反而尷尬，扮演的送行者都能動真情，找出文中刻畫勒羅為人送行的細(xì)節(jié)的句子，體會勒羅為什么能成功？ （）仔細(xì)閱讀勒羅為人送行的段落，勾畫出描寫送行細(xì)節(jié)的句子。 （）仔細(xì)品味這些句子，體會勒羅表達(dá)的是不是真情實感？ （）討論勒羅的成功說明了什么？深入品味文章主旨。 揣摩品味2021/8/6 星期五19設(shè)疑：全文分兩部分，第一部分寫送行活動中虛應(yīng)故事的尷尬，第二部分寫勒羅送行的精彩演出。這兩部分的關(guān)系是什么？

9、能不能把第一部分刪去？為什么？ 展開討論，明確鋪墊的手法及作用。 鋪墊寫法2021/8/6 星期五20本文幽默的手法不動聲色 （）通過語言品味本文的幽默，找出你認(rèn)為幽默的語言加以體會。 （）除了語言，你覺得本文還有哪些地方寫得很幽默，說出來共同品味。 （）試想：這種幽默的寫法有什么效果？ 體會幽默的內(nèi)涵及表達(dá)效果，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)幽默，并從中感悟生活哲理 。想一想：你的生活中有哪些有趣、幽默的事物，你從中體會到怎樣的生活哲理 。幽默手法2021/8/6 星期五21對于勒羅在給美國小姐送行過程中的表現(xiàn)，同學(xué)們是怎樣評價的？勒羅的眼淚是不是他真實感情的流露？請同學(xué)們說說你們的看法，并說明理由。這是

10、開放性的問題。你的意見觀點只要能言之成理，言之有據(jù)就行。大膽的來說吧！友情提示：如果一時思路堵塞，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際中去好好想想。觀點交鋒2021/8/6 星期五22我認(rèn)為勒羅的眼淚是他真實感情的流露。 我認(rèn)為勒羅的眼淚不是他真實感情的流露。 我認(rèn)為勒羅的眼淚是我來評價2021/8/6 星期五231.勒羅的眼淚是他真實感情的流露。首先，從課文中描寫他送行時行動的語句“熱切地說著什么”“他眼里深摯的慈愛實在動人”“臨別贈言從他口中一瀉而出”當(dāng)列車就要開時“雙手仍緊抓那個年輕的美國人”“又沖上前去，小聲地最后再叮嚀幾句”“我發(fā)現(xiàn)他確實淚水盈盈”可以看出這他真實感情的流露，因為言為心聲

11、，外在行為是感情的自然表露。其次，從聯(lián)系生活實際中我們也強(qiáng)以這么認(rèn)為，人是最富有同情心。從散文提供的情節(jié)中，我們知道，美國小姐是一個人到英國旅行的，在英國沒有親人、朋友，勒羅看到美國小姐形只孤單，在英國不相認(rèn)識任何人，想到她在漫漫的旅途中，將孤獨寂寞，于是喚起他的同情心。不過，勒羅的眼淚，不是惜別的淚水，而是同情產(chǎn)淚水。 參考舉例2021/8/6 星期五242.勒羅的眼淚不是他真實感情的流露。理由是：勒羅只是一名受雇于“英美社交處”的送行員，他給美國小姐送行并不是出于友情、親情，而是為了賺取送行費，一個為了賺錢目的人送行，當(dāng)然沒有真實情感流露了；勒羅是半小時前才見面的，也就是說他們之間是陌生人

12、，勒羅怎么會對一個陌生人產(chǎn)生真實送別的情感，流下惜別的淚水呢？(我發(fā)現(xiàn)他確實淚水盈盈，你認(rèn)為他流的是什么淚水？)職業(yè)性的淚水。 參考舉例2021/8/6 星期五253.勒羅的眼淚是演員進(jìn)入角色后的真實感情的流露。課文中勒羅說他是在演戲，并且說“沒有感情演不成戲”。演員也常常說這么一名話“進(jìn)入角色，出不來”。在送行過程中，勒羅已經(jīng)把自己當(dāng)成美國小姐的父親或她的親朋好友來表演，由于“他是優(yōu)秀演員”，他進(jìn)入美國小姐父親的角色，他想到女兒即將離自己，非常擔(dān)憂女兒在外的日子，于是反復(fù)叮嚀，提出旅途中的最好的忠告，并且戀戀不舍，于是不由自主地流下了惜別的淚水。當(dāng)然，這不是現(xiàn)實中勒羅的惜別之淚，而是表演“月臺父女送別”這一出戲中的父親這個角色對戲中女兒的惜別之淚，可以把這種淚水叫做：戲中父親的角色之淚。參考舉例2021/8/6 星期五26你讀了這篇文章之后對感情的表達(dá)和抒發(fā)有了怎樣的體會？請同學(xué)們說說，你是怎么和你的父母、老師、朋友交流和溝通感情的。根據(jù)你對課文的解讀，請為勒羅寫一段200字以內(nèi)的介紹，使那些不認(rèn)識他的人了解他，也希望他的生意更加興隆。最后一句是你對他的總體評價。（當(dāng)堂展示） 拓展延伸2021/8/6 星期