2022年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真模擬試題試卷附答案卷8

1、第 頁 2022年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)全真模擬試題試卷附答案卷81最早系統(tǒng)論述了終身教育的教育家是（）A.保羅朗格朗B.巴班斯基C.贊科夫D.布盧姆 2如果沒有閃電，人類將失去一位勤勞的“清潔工”。雷電交加時，大氣中的部分氧氣被激發(fā)成臭氧，稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。閃電過程中產(chǎn)生的高溫，又可殺死大氣中90%以上的細(xì)菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈且清新宜人。這段文字主要介紹（）。 A.閃電的形成機(jī)制B.宇宙射線對人類的危害C.臭氧對人類的貢獻(xiàn)D.閃電對地球的保護(hù)作用 3不能直接感受到的自然界信息有（）。 A.清晨看到東方升起

2、的太陽B.在嚴(yán)冬風(fēng)雪中感受到的寒冷C.春天在丁香樹下聞到的陣陣清香D.看到鐘表指示的時間4宋元時期是我國科技發(fā)展的第二個黃金時期，居于世界領(lǐng)先地位的科技成就有( )。 沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”郭守敬的授時歷 張衡發(fā)明的地動儀印刷術(shù)、指南針、火藥和火器的發(fā)明和使用 A.B.C.D. 5學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（） A.名譽權(quán)和榮譽權(quán)B.公正評價權(quán)C.隱私權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán) 6中華人民共和國未成年人保護(hù)法沒有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂場所是（）。 A.歌舞廳B.迪斯尼樂園C.營業(yè)性網(wǎng)吧D.電子游戲廳 7下列成語出處依次排列正確的一項是( )呆若木雞 道路以目 積毀銷骨 鉤心斗

3、角 請君入甕 A.聊齋志異左傳戰(zhàn)國策阿房宮賦史記B.莊子國語史記戰(zhàn)國策資治通鑒C.聊齋志異左傳史記戰(zhàn)國策史記D.莊子國語史記阿房宮賦資治通鑒8教師在上課之前對于教材上的一個字、一句話、一個例子、一個小實驗、一句課堂指令、一段教材的解釋都要反復(fù)斟酌、精選方略，力求把每節(jié)課都上成精煉的課、精確的課、精彩的課。這反映了老師（）的精神。 A.尋弊索瑕和嚴(yán)格要求B.努力學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新C.實事求是和擺正位置D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和精益求精9教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的( ) A.明顯的示范性B.強烈的時代性C.利他性D.高度的自覺性10八音是中國

4、古代對樂器的分類,指金、石、絲、竹、匏、土、革、木八類,下列中國古代樂器中,屬于絲類的是 A.琴B.竿C.鼓D.管11（2022上半年真題）在綜合實踐活動中，王老師鼓勵學(xué)生參與調(diào)查報告的撰寫和評分規(guī)則的制定，下列與王老師做法不符的是（ ）。 A.注重了學(xué)生的差別性B.注重了學(xué)生的創(chuàng)造性C.尊重了學(xué)生的自主性D.尊重了學(xué)生的能動性 12測量的三要素不包括（）A.測量的量具 B.測量的參照點 C.測量的單位 D.測量的起點 13“我要是談了我朋友的隱私，他準(zhǔn)會大發(fā)脾氣；我朋友沒有大發(fā)脾氣”，由此可以推出的結(jié)論是（ ）。A、 我朋友是個溫和的人B、 我朋友為人倒是挺不錯C、 我談了我朋友的隱私D、

5、我沒有談我朋友的隱私 14蝴蝶：蟋蟀 A.桑葚：鮮花B.海棠：海參C.鸚鵡：海鷗D.恒星：太陽 15小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人是（）。A. 校長B.學(xué)校C. 書記D.教育行政部門 16隨著科技的發(fā)展，教學(xué)技術(shù)也在不斷地提高。教師可以使用多種方式、多種載體來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校打算組織相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，讓教師掌握更先進(jìn)的教育技術(shù)和手段。即將退休的關(guān)老師一聽就開始犯愁，于是和校長提出不參加培訓(xùn)的申請。這說明關(guān)老師缺乏（ ）。A.愛崗敬業(yè)的品質(zhì)B.終身學(xué)習(xí)的理念C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)D.熱愛學(xué)生的品格 17吳哥窟位于（ ）。A.柬埔寨 B.泰國C.越南

6、 D.新加坡 18小學(xué)生王某在課間玩時，故意將同學(xué)趙某推倒在地，致其骨折，依據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法規(guī)定，應(yīng)對趙某受傷擔(dān)責(zé)的主體是( ) A.王某監(jiān)護(hù)人 B.學(xué)校 C.王某的班主任 D.王某 19李老師把作業(yè)從難倒易分成了ABC三類，他在班上特意交代:學(xué)優(yōu)生只能做A類作業(yè)，中等生只能做B類，學(xué)困生只做C類,李老師的做法（ ）。 A.遵循因材施教原則B.減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)C.違背了教學(xué)相長的原則D.忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力 20下面有關(guān)文學(xué)常識的表述，正確的選項是( ) A.李清照的詞以南渡為界限分為前后兩個時期。南渡前多寫離愁閑緒，詞風(fēng)清麗柔媚；南渡后多寫國恨家仇，詞風(fēng)凄惻哀婉，醉花陰聲聲慢都創(chuàng)作

7、于這一時期B.昌黎先生、青蓮居士、香山居士、白石道人、臨川先生、已齋叟依次指的是韓愈、李白、白居易、姜夔、王安石、關(guān)漢卿C.弗蘭茨?卡夫卡的變形記、弗吉尼亞?伍爾夫的墻上的斑點和詹姆斯?喬伊斯的等待戈多都是現(xiàn)代派小說的代表D.“五四”新文化運動和文學(xué)革命，是中國當(dāng)代文學(xué)史的偉大開端，其中最著名的作家有魯迅、郭沫若、茅盾和巴金等21下列作品與人物對應(yīng)不正確的是（ ）。 A.紅與黑一于連B.巴黎圣母院一卡西莫多C.呼嘯山莊一綠蒂D.悲慘世界一冉阿讓22下列不屬于昆蟲的是（ ） A.螞蟻B.甲蟲C.蜘蛛D.蝴蝶 23中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中提出的“關(guān)心學(xué)生健康”，其中的“健康”指的是（ ） A.身體

8、B.心理C.人格D.身心 24劉老師作為班主任。只關(guān)心本班學(xué)習(xí)好的學(xué)生。將成績差的學(xué)生座位全部排在最后并且經(jīng)常上課言語諷刺這些學(xué)生。該老師的做法（ ）。 A.不正確，沒有履行愛護(hù)、尊重學(xué)生的義務(wù)B.不正確，沒有保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益C.正確，能夠嚴(yán)格履行教育教學(xué)職責(zé)D.正確，刺激了學(xué)生的求知欲 25小學(xué)生楊某(11歲)攜帶管制刀具上學(xué)，不時威脅其他同學(xué)，屢教不改。由于其父母已逝，跟著爺爺一起生活，爺爺無力管教，希望將其送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育?？捎桑?）提出申請，報教育行政部門批準(zhǔn)。A.楊某鄰居B.公安機(jī)關(guān)C.楊某所在學(xué)校D.同學(xué)父母 26學(xué)?？购閾岆U獻(xiàn)愛心捐助小組突然收到一大筆沒有署名的捐款。

9、經(jīng)過多方查找，可以斷定是趙、錢、孫、李中的一個人捐的。經(jīng)詢問，趙說：“不是我捐的。”錢說：“是李捐的。”孫說：“是錢捐的?！崩钫f：“我肯定沒有捐?！弊詈蠼?jīng)過詳細(xì)調(diào)查證實四個人中只有一個人說的是真話。根據(jù)以上已知條件，請判斷下列哪項為真（）A.趙說的是真話，是孫捐的B.李說的是真話，是趙捐的C.錢說的是真話，是李捐的D.李說的是假話，是李捐的 27謝靈運是我國詩歌史上第一位有成就的（ ）。A.田園詩人 B.玄言詩人 C.邊塞詩人 D.山水詩人 28“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存，此謂天道自然之理。但其說與耶穌之旨相反，故各國儒士，均不服其言。初時辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學(xué)從此大

10、為改變?！边@段話最有可能是對哪一科學(xué)成就的評論（）A.達(dá)爾文的進(jìn)化論B.哥白尼的日心說C.牛頓的運動三定律D.愛因斯坦的相對論 29素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（）為主。A、應(yīng)用型人才B、管理人才C、戰(zhàn)略性人才D、專業(yè)技術(shù)人才 1對小學(xué)五年級180名學(xué)生先后進(jìn)行了語文閱讀能力測驗和語文綜合測驗，現(xiàn)以語文閱讀能力為標(biāo)i準(zhǔn)，求語文綜合測驗的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度，使用Excel來計算。 2材料：剛接班的宋老師在班上設(shè)置了一個“微語”本，要求同學(xué)們各取一個昵稱，每天可以在“微語”本上寫下自己的感想。同學(xué)們都非常興奮，紛紛在本子上留言，坦陳進(jìn)入六年級后的心聲。一天，宋老師在“微語”本上發(fā)現(xiàn)一個署名為“霜美人”的留言，字里行

11、間透露出失落和傷感?！八廊耸钦l呢他(她)怎么了”帶著疑惑，宋老師通過一段時間的觀察，比對字跡，發(fā)現(xiàn)“霜美人”原來是一個大眼睛的女生李小霜。經(jīng)了解，原來小霜自幼父母雙亡，從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng)，家庭拮據(jù)。但小霜學(xué)習(xí)十分努力，成績優(yōu)秀，每年都被評為優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)之余，她還堅持自己的業(yè)余愛好舞蹈。一天。宋老師對小霜說：“我剛接手咱們班，對同學(xué)們不了解，不如你當(dāng)我的助手，好嗎”小霜爽快地答應(yīng)了。在接下來的日子里，宋老師對小霜更加關(guān)注了，在生活上關(guān)心、照顧，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求。同時，利用班會等機(jī)會，讓小霜展示舞蹈特長。慢慢地，小霜在“微語”本上的留言漸漸不再顯得憂傷了。在協(xié)助宋老師的班級工作上。她也很主動，

12、十分負(fù)責(zé)，人也自信多了。在學(xué)校組織的迎新年聯(lián)歡會上。小霜別具創(chuàng)意地用報紙折疊了一套晚禮服。在舞臺上走秀，演出很成功，小霜的臉上露出了開心的笑容。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析宋老師的教育行為。 3某中學(xué)班主任趙某乎時脾氣暴躁，平時經(jīng)常采取罰款、不許進(jìn)教室，甚至罰站、罰跑步等方式來懲罰犯錯的學(xué)生，學(xué)生家長對此意見很大，但小趙卻不以為然。試從教師職業(yè)道德的角度評價趙某的做法，并作分析。 1題目：教師，我所向往的職業(yè)要求：觀點正確，語言通順，文體不限，800字以上。 【參考答案】1：A解析：“終身教育”這一術(shù)語最早由法國的保羅朗格朗提出。 2：D解析：由文段首句“如果沒有閃電人類將失去

13、一位勤勞的清潔工”可知，文段意在強調(diào)的主體是閃電，因此排除B、C。接著，文段論述了閃電對人類的作用，由此可排除A，文段并未說明閃電是如何形成的。因此本題答案為D。 3：D解析：鐘表指示的時間并不屬于直接感受到的自然界信息。 4：C解析：張衡是漢朝人，可排除。 5：B6：B解析：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三十六條的規(guī)定，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。A、C、D三項均屬于不適宜未成年人活動的場所。敵本題正確答案為B。 7：D解析：莊子?達(dá)生里說，紀(jì)渚子替齊王馴養(yǎng)斗雞，四十天才完成，訓(xùn)練好的雞聽見別的雞叫時，沒任何反應(yīng)，“望之似木

14、雞矣”。后來就用“呆若木雞”形容呆笨。“國人莫敢言，道路以目”國語?周語上?！氨娍阼p金，積毀銷骨”史記?張儀列傳?！拔宀揭粯?，十步一閣；廊腰縵畫，檐牙高啄；各抱地勢：鉤心斗角”唐?杜牧阿房宮賦。資治通鑒?唐紀(jì)記載，武則天時，有人告了周興，則天命來俊臣審問。來俊臣假意同周興喝酒，問周興：“逼供最好用什么刑?”周興說：“只要把犯人裝進(jìn)大壇子，架起炭火一燒，就什么都承認(rèn)了?！眮砜〕及粗芘d的辦法準(zhǔn)備好甕，周圍點上炭火，說“有內(nèi)狀推兄，請兄入此甕。”后來用“請君入甕”比喻指以其人之法，還治其人之身。 8：D解析：教師用一絲不茍的精神，認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)生，體現(xiàn)的是教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神

15、。而A選項中的尋弊索瑕有吹毛求疵之意，故排除，選D項。 9：A解析：教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的明顯的示范性。故本題正確答案為 A。 10：A解析：絲指的是彈弦樂器，包括琵琶、揚琴、箏、古琴。故本題選A。 11：A解析：題干中王老師鼓勵學(xué)生撰寫調(diào)查和制定評分規(guī)則，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性、自主性和創(chuàng)造性。沒有提到學(xué)生之間的差異，選不符合的，故選A。 12：D13：D解析：題干是一個假言命題，可以寫成“談朋友隱私一發(fā)脾氣”的形式，并且現(xiàn)在朋友沒有發(fā)脾氣。根據(jù)假言命題的推理規(guī)則否后推否前可以得到“沒有談朋友的隱私”。 14：C解析

16、：蝴蝶和蟋蟀都是昆蟲；鸚鵡和海鷗都是鳥類。故答案選C。 15：B解析：中華人民共和國教育法第四十三條規(guī)定，受教育者享有對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利。題干中學(xué)生對學(xué)校給予自己的處分不滿，因此被申訴人應(yīng)該是學(xué)校。 16：B解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。這一原則要求教師要做到樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷拓展自己的知識結(jié)構(gòu)、拓寬視野。鉆研業(yè)務(wù)、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。關(guān)老師拒絕學(xué)習(xí)新的內(nèi)容因此缺乏終身學(xué)習(xí)的理念。 17：A解析：吳哥窟又稱吳哥寺，位在柬埔寨西北方。它是吳哥古跡中保存得最完好的廟宇，以建筑

17、宏偉與浮雕細(xì)致聞名于世，它也是世界上最大的廟宇。故選A。 18：A解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第十條規(guī)定，學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過錯，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(一)學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及他人的行為的;(二)學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的;(三)學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的;(四)未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的;(五

18、)學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過錯的。第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任.19：D解析：李老師把作業(yè)難度分類的做法是正確的，有利于針對不同水平的學(xué)生因材施教，但是規(guī)定學(xué)優(yōu)生只能做A類作業(yè)，而中等生只能做B類、學(xué)困生只做C類，沒有認(rèn)識到學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展和學(xué)習(xí)的潛力。故選D。 20：B解析：A項醉花陰創(chuàng)作于南渡前；C項等待戈多是荒誕派戲劇，作者是薩繆爾?貝克特；D項“當(dāng)代文學(xué)”應(yīng)為“現(xiàn)代文學(xué)” 21：C解析：綠蒂是少年維特之煩惱中的人物。 22：C解析：昆蟲是動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是

19、世界上較繁盛的動物。其基本特點是體軀三段頭、胸、腹，兩對翅膀三對足；一對觸角頭上生，骨骼包在體外部，一生形態(tài)多變化。蜘蛛不屬于昆蟲綱，它是蛛形綱。 23：D解析：關(guān)愛學(xué)生要求保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。其中學(xué)生的安全，是他們的人身安全；學(xué)生的健康，是他們的身心健康；學(xué)生的權(quán)益，是法律賦予他們的權(quán)益。 24：A解析：根據(jù)中華人民共和國教育法和中華人民共和國教師法的有關(guān)規(guī)定，教師要做到愛護(hù)、尊重學(xué)生。教師必須關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生；應(yīng)公平對待學(xué)生，不能歧視個別學(xué)生。案例中劉老師只以成績作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生沒有做到公平，以言語諷刺，沒有做到愛護(hù)、尊重。 25：C解析：中華人民共和國預(yù)防未成

20、年人犯罪法第三十五條規(guī)定對未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，或者原所在學(xué)校提出申請經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。 26：B解析：從題干四個人說的話可以判斷錢和李的話是矛盾的，必有一真一假那么其他兩人說假話，由趙說的話為假可推出是趙捐的，進(jìn)而可知李說的真話。 27：D解析：謝靈運是中圍歷史上偉大的詩人，中國山水詩的開創(chuàng)者，被稱為“山水詩鼻祖”。其詩充滿道法自然的精神，貫穿著一種清新自然恬靜之韻味，一改魏晉以來晦澀的玄言詩之風(fēng)。 28：A解析：“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存”即適者生存，這是達(dá)爾文的進(jìn)化論。 29：A解析：素質(zhì)教育著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，

21、以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育，培養(yǎng)青年學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會做人、學(xué)會共同生活，這正是應(yīng)用型人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。 1步驟一：計算表結(jié)構(gòu)，把數(shù)據(jù)填入表中（見下表）。步驟三：觀察預(yù)期表，可以看出左下、右上方向上各單元格內(nèi)所占人數(shù)比例大，其他各格所占比例，所以測驗試卷的效度高。 2材料中宋老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得學(xué)習(xí)和提倡的。首先，宋老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師在教育過程中對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。材料中，宋老師在生活上對小霜格外關(guān)注、照顧，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求小霜。宋老師做法體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。其次，宋老師的行為體現(xiàn)了教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。教書育人要求教師在教育過程中遵循教育規(guī)律，