表格繪制教學(xué)設(shè)計

1、PAGE PAGE 4教學(xué)設(shè)計呼蘭一中 徐 巖學(xué)生分析呼蘭一中高一的學(xué)生在初中階段有的未曾學(xué)習(xí)過信息技術(shù)課程，而學(xué)過信息技術(shù)的同學(xué)對學(xué)業(yè)水平考試中word操作題的基本要求也一無所知，所掌握的知識和技能不能全面地應(yīng)對學(xué)業(yè)水平考試。在高一信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊教學(xué)中偏重于學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，與學(xué)業(yè)水平考試針對性不強。為幫助同學(xué)們順利通過考試需要對word相關(guān)知識和技能進行系統(tǒng)地教學(xué)。教材分析本課是高一年級信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊（必修）第三章信息的加工與表達（上）第一節(jié)文本信息的加工與表達的復(fù)習(xí)內(nèi)容。教材重于文本作品素材的加工與表達理論，而我省高中學(xué)業(yè)水平考試考慮到實際情況，在考試綱要中仍然以word基本操作為

2、主要考核點。因此，在本節(jié)復(fù)習(xí)課中，我們不能拘泥于教材，所以教師對教材內(nèi)容進行了一定程序的調(diào)整，有針對性地對學(xué)業(yè)水平考試中的知識點進行復(fù)習(xí)。教學(xué)重點：對文章進行頁面設(shè)置，文字、段落格式的設(shè)置教學(xué)難點：圖片、藝術(shù)字及其它格式的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1、了解word軟件在學(xué)習(xí)和生活中的作用。2、掌握word軟件頁面設(shè)置、段落、文字設(shè)置及設(shè)置藝術(shù)字、圖片等操作。（二）過程與方法通過教師演示及學(xué)生自主練習(xí)，鞏固已學(xué)的知識和操作技能，提高學(xué)習(xí)、掌握新知的效率。（三）情感態(tài)度與價值觀從學(xué)生的生活實際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。教學(xué)策略因為是一節(jié)復(fù)習(xí)課，為提高教學(xué)效率，教師先演示，學(xué)生操作，設(shè)立學(xué)生自測環(huán)節(jié)，

3、對本節(jié)內(nèi)容進行檢測，完成了要求的同學(xué)可以再完成拓展題。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面幾節(jié)課，我們針對信息技術(shù)基礎(chǔ)這本教材進行了客觀題練習(xí)，在練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于一些軟件如word、excel的知識點掌握的還不是很好，原因可能是同學(xué)們實踐的機會不多，其實這三者在使用上有很多共通之處，在對它們的學(xué)習(xí)中知識可以遷移。今天這節(jié)課我們先對word基本操作進行復(fù)習(xí)。提問：word軟件的主要作用是什么？Word的主要作用是對文章進行排版編輯，也就是對文本信息的加工。（教師強調(diào)在對信息的加工過程中要遵循按需加工的原則）展示兩篇文章，一篇未進行編輯，一篇已經(jīng)排版， 學(xué)生比較兩者在表達效果上有什么差別？請學(xué)

4、生回答在已經(jīng)排版的文章中用到了word的哪些基本操作，為什么要這樣用？（二）新課教學(xué)下面我們來看一段文字，我們以這段文字的排版過程為例，復(fù)習(xí)word的基本操作。教師演示：1.選擇合適的紙型：“文件”“頁面設(shè)置”2.頁腳的設(shè)置：“視圖”“頁眉和頁腳”“自動圖文集”“第X頁共Y頁”3.標(biāo)題的設(shè)置：“格式”“字體”（字型、字號、顏色），“格式”“段落”（居中對齊）4.正文中文字格式的設(shè)置：“格式”“字體”（字型、字號、顏色）5.正文中段落格式的設(shè)置：“格式”“段落”（縮進、對齊、間距）6.文字的編輯：文字的刪除與添加“編輯”“查找/替換”移動文本7.圖片的編輯插入圖片、設(shè)置圖片大小及版式8.藝術(shù)字的設(shè)置9,表格的設(shè)置10.其它的一些編輯方法（首字下沉、分欄等）11.保存文件(三)學(xué)生練習(xí)